?多年以來(lái)，對(duì)易經(jīng)心向神往，無(wú)奈資質(zhì)愚鈍，更兼各種書(shū)籍良莠不齊，雖摩挲寶書(shū)數(shù)年，淺嘗輒止，依舊難登易經(jīng)之大堂，感奮于易經(jīng)一些耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)句，包括“天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤君子以厚德載物”，“上下交而天地通”，其自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為的精神氣質(zhì)讓人肅然起敬，隱約覺(jué)得易經(jīng)是一個(gè)思想的寶庫(kù)，深深根植在中華民族的文化傳統(tǒng)之中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響深遠(yuǎn)。
庚子年，世界大疫，遠(yuǎn)赴美國(guó)耶魯大學(xué)求學(xué)的兒子避亂歸國(guó)，父子難得相聚，時(shí)不我待，機(jī)會(huì)難得，遂定下決心，細(xì)細(xì)品味，與兒子共同探討易經(jīng)奧妙，發(fā)揚(yáng)傳承中華文化，以利于兒子安身立命，建功立業(yè)。
孔子曰：假我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣。
孔子對(duì)易經(jīng)的推崇，在這段話里表現(xiàn)得很充分，他老人家感慨時(shí)日無(wú)多，沒(méi)有更充分的時(shí)間學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)易經(jīng)，現(xiàn)在國(guó)家繁榮穩(wěn)定，恰是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。
易經(jīng)解讀是我和兒子對(duì)易經(jīng)卦辭，彖辭，爻辭，象辭進(jìn)行分析討論的結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象、歷史典故，盡量還原易經(jīng)本意，體會(huì)其內(nèi)涵的哲學(xué)意義，以便對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)的生活工作提供指導(dǎo)。
易經(jīng)64卦，每一卦的卦象本身就是一個(gè)內(nèi)涵豐富的符號(hào)，這64個(gè)卦象形成了一個(gè)意義豐富的解釋世界的哲學(xué)體系，但這是一種非漢語(yǔ)表達(dá)的符號(hào)體系，卦辭對(duì)每一卦象進(jìn)行了簡(jiǎn)明的描述，彖辭是一個(gè)總結(jié)陳述，卦的象辭是孔子他老人家的解釋?zhuān)Y(jié)合這四個(gè)方面，我們首先對(duì)每一個(gè)卦象進(jìn)行一個(gè)綜合的解釋理解，然后每一卦的六爻都分別有爻辭和該爻的象辭，綜合該爻的爻辭和象辭，對(duì)該爻進(jìn)行解讀。每一卦自成一篇解讀。64卦環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、兢兢業(yè)業(yè)，夜以繼日，分別整理出64篇易經(jīng)解讀，一是勉勵(lì)自己，二是希望對(duì)兒子的學(xué)習(xí)工作有所裨益，三是希望能得到一個(gè)易經(jīng)先賢及愛(ài)好者賜教的機(jī)會(huì)。
易經(jīng)解讀的文章結(jié)構(gòu)是，先列出先天8卦的符號(hào)描述，記誦口訣，其代表的基本物象，先天八卦怎么組合成64卦的卦象，然后列出該卦的卦辭，彖辭，象辭，爻辭，逐一解讀。每一項(xiàng)解讀前冠以“父子對(duì)話錄”。
易經(jīng)是一首奮進(jìn)的歌，一首昂揚(yáng)的歌，一首對(duì)身處逆境百折不撓拼搏精神的贊歌，一首居安思危持續(xù)發(fā)展的頌歌，其內(nèi)容充滿了思辨性，是中華民族連綿不絕永續(xù)發(fā)展的瑰寶秘籍。讓我們一起稱(chēng)頌ta。
掛一漏萬(wàn)，管窺陋見(jiàn)，貽笑大方。萬(wàn)一有人有所感應(yīng)或有建議，懇請(qǐng)不吝賜教，以便提高。
龐永星
2021.2.18
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