2019年，持續(xù)更新長(zhǎng)達(dá)12季之久的著名美劇《生活大爆炸》圓滿(mǎn)落下帷幕。整部劇的背景設(shè)定在加州理工學(xué)院，講述了在這所享譽(yù)世界的高等院校四位科學(xué)家和工程師的生活，也為我們“展示”了科學(xué)天才與眾不同的日常。
作為一部喜劇，劇中所展示的情節(jié)必定有加工和演繹的成分。然而，現(xiàn)實(shí)生活中的加州理工學(xué)院，的確是一個(gè)天才聚集，實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，研究成果豐碩的世界頂級(jí)研究型大學(xué)。
《生活大爆炸》主角謝耳頓及其妻子最終榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，成為加州理工學(xué)院“又一個(gè)”榮膺科學(xué)領(lǐng)域最高榮譽(yù)的人。這在學(xué)校中并不罕見(jiàn)，因?yàn)榧又堇砉W(xué)院歷史上獲得諾獎(jiǎng)的人已經(jīng)達(dá)到74位，其中從加州理工學(xué)院畢業(yè)的就多達(dá)22位。
要知道，加州理工學(xué)院向來(lái)以“小而精”聞名，在校生不過(guò)2000多人。這樣一所大學(xué)，究竟是如何做到人才輩出的？
加州理工學(xué)院，通常簡(jiǎn)稱(chēng)“加州理工”（英語(yǔ)Caltech），與麻省理工學(xué)院（MIT）齊名，二者均為世界上首屈一指的理工類(lèi)研究型大學(xué)。加州理工位于洛杉磯東北郊的帕薩迪納，以“精英式教育”聞名，尤其在科技領(lǐng)域方面的研究在世界保持遙遙領(lǐng)先。
學(xué)校以“培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的科學(xué)家和工程師”為辦學(xué)宗旨，學(xué)科的設(shè)置也已以理工科為主，人文、社會(huì)類(lèi)學(xué)科僅有一個(gè)學(xué)院，目前在校生僅有2200人左右。就是這樣一所“小型”大學(xué)，卻是世界級(jí)的科學(xué)中心：
·先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備林立：加州理工有布斯計(jì)算中心、Hale天文臺(tái)、地震實(shí)驗(yàn)室、Kerckhoff海洋實(shí)驗(yàn)室、噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等世界領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)室，成為科學(xué)家探索未知世界的有力助手；
·科學(xué)領(lǐng)袖云集：在加州理工的歷史上，曾云集了物理學(xué)家愛(ài)因斯坦、費(fèi)曼、波爾、密立根，天文學(xué)家哈雷，遺傳學(xué)的鼻祖摩爾根，以及火箭專(zhuān)家馮·卡門(mén)等這些閃耀科學(xué)史的巨匠；即便在當(dāng)前，在校任職的700多名老師，還有6位諾貝爾獎(jiǎng)得主；
·研究成果豐碩：正電子的發(fā)現(xiàn)、遺傳學(xué)理論、夸克理論等影響科學(xué)進(jìn)程的發(fā)現(xiàn)，都誕生在這里。同時(shí)，加州理工還參與了火星全球探測(cè)者、卡西尼惠更斯衛(wèi)星、斯皮策深空望遠(yuǎn)鏡等太空探索計(jì)劃。
加州大學(xué)在歷年的世界大學(xué)排名中名列前茅，在2020年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名中名列第2位?？梢哉f(shuō)，加州理工在世界高等教育領(lǐng)域享有無(wú)可比擬的地位。
世界上與加州理工同個(gè)級(jí)別的頂尖大學(xué)并非沒(méi)有，但這所大學(xué)的獨(dú)特之處在于，專(zhuān)注于科學(xué)領(lǐng)域，實(shí)行“小而精”辦學(xué)模式。在世界一流大學(xué)中規(guī)模最小，加州理工獲得諾獎(jiǎng)的人數(shù)比例最高，獲得的世界級(jí)學(xué)術(shù)成果也不遜色于哈佛、斯坦福等綜合性大學(xué)。
為何加州理工能夠獲得如此獨(dú)一無(wú)二的成就？與其自身在辦學(xué)、科研方面的極致追求密切相關(guān)。
第一，學(xué)術(shù)自由和精益求精的科學(xué)精神。創(chuàng)辦于1891年的加州理工，至今還不到120年，卻形成了以“科學(xué)”為中心的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和充滿(mǎn)自由的風(fēng)氣。在加州理工的校園內(nèi)，不管是教授還是學(xué)生，都心無(wú)旁騖，一心撲在學(xué)問(wèn)上，每一個(gè)人都忙于追求科學(xué)真理，對(duì)科學(xué)的探索和研究可謂一絲不茍，精益求精。并且，學(xué)生之間雖然充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，卻很少獨(dú)立完成研究，他們往往是作為一個(gè)不可分割的小組，相互協(xié)作完成項(xiàng)目或課題研究。一種專(zhuān)注于科學(xué)樂(lè)此不疲的態(tài)度，深深地感染了來(lái)到這里的人。
第二，水平出色且專(zhuān)注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袌F(tuán)隊(duì)。在加州理工，師生比達(dá)到了驚人的1:3，也就是說(shuō)，平均一個(gè)老師僅帶3名學(xué)生，并且，許多在這里的老師是各自領(lǐng)域中的精英，他們中有獲得諾貝爾獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)等世界級(jí)大獎(jiǎng)的人，有國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)潞图夹g(shù)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，有各大實(shí)驗(yàn)室主任。這里曾經(jīng)走出了無(wú)數(shù)杰出人才，包括愛(ài)因斯坦、蓋爾曼和費(fèi)曼等當(dāng)時(shí)最著名的物理學(xué)家，也包括馮·卡門(mén)、戴爾布拉克等全新科學(xué)領(lǐng)域的開(kāi)拓者。這里的教授做學(xué)問(wèn)一絲不茍，成就斐然，卻平易近人，絲毫不吝嗇于將畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，才使得這里的科學(xué)成果代代相傳，也培育出錢(qián)學(xué)森、趙忠堯、錢(qián)偉長(zhǎng)等眾多中國(guó)近代科學(xué)各領(lǐng)域的奠基人。
第三，嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的“淘汰式”辦學(xué)模式。加州理工“淘汰式”的辦學(xué)，曾經(jīng)使許多學(xué)子敬而遠(yuǎn)之。學(xué)校每年只招收800名左右的本科生，但通常只有600人左右能夠畢業(yè)。而最后的200名，雖然是來(lái)自世界各地的優(yōu)秀學(xué)子，卻不得不面臨被淘汰的命運(yùn)。為了不被淘汰，學(xué)生們不得不拼了命學(xué)習(xí)。加州理工的學(xué)生是出了名的學(xué)習(xí)狂人，平均每個(gè)星期學(xué)習(xí)50個(gè)小時(shí)以上的學(xué)生，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)課程之外，還需要選修一些文科課程，壓力之大，節(jié)奏之快，一般學(xué)生根本無(wú)法承受。正是在這種如此嚴(yán)格的制度下，學(xué)生把所有時(shí)間和精力投入到做學(xué)問(wèn)中，學(xué)習(xí)水平之高、所取得的研究成果之多也非一般學(xué)生能比。
第四，坐擁豐富而領(lǐng)先的學(xué)術(shù)資源。在加州理工的校園內(nèi)，有許多具有世界先進(jìn)水平的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，包括50多個(gè)先進(jìn)的研究中心和研究所，也包括天文學(xué)研究中心、布斯計(jì)算中心、Kerckhoff海洋實(shí)驗(yàn)室、NASA的噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（JPL）等享譽(yù)世界的研究中心。同時(shí)，學(xué)校有五大分館組成的圖書(shū)館系統(tǒng)，學(xué)科資料齊全，珍貴文獻(xiàn)眾多，館藏豐富。擁有這么豐碩的學(xué)術(shù)資源，教授、學(xué)術(shù)們?cè)谶@里進(jìn)行尖端科學(xué)研究就得心應(yīng)手，更重要的是，諸多先進(jìn)的設(shè)備，能夠吸引世界各地的科學(xué)家、工程師前來(lái)這里進(jìn)行研究和學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步激活了加州理工的學(xué)術(shù)氣氛。
加州理工的獨(dú)特魅力，就在于摒棄“大而全”，選擇“小而精”，專(zhuān)注于科學(xué)，將學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)做到了極致。這種模式，是建設(shè)世界一流大學(xué)的可行之路。
對(duì)于我們自己的大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)加州理工的辦學(xué)模式，嚴(yán)控學(xué)生數(shù)量和品質(zhì)，堅(jiān)持精英式教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，似乎是一種不錯(cuò)的選擇。
最近幾年備受關(guān)注的南方科技大學(xué)、西湖大學(xué)等，正是借鑒了這種模式，其目的就在于想盡快建立世界頂尖的研究型大學(xué)。究竟這種模式能否在國(guó)內(nèi)落地生根，并開(kāi)花結(jié)果？對(duì)此，我們滿(mǎn)懷期待。
聯(lián)系客服
