18 “天賦”與“后學(xué)” 王安石1
【原文】
王子曰2：“仲永之通悟3，受之天也4。其受之人也5，賢于材人遠(yuǎn)矣6；卒之為眾人7，則其受于人者不至也8。彼其受之天也，如此其賢也9，不受之人，且為眾人矣。今夫不受之天10，固眾人11，又不受之人，得為眾人而已邪12？” （《傷仲永》）
【注釋】
1、王安石(1021—1086 ) 字介甫，號(hào)半山，北宋臨川（今江西省臨川市）人。21歲時(shí)中進(jìn)士，累官至參知政事、同中書(shū)門下平章事（宰相）、尚書(shū)左仆射門下侍郎（宰相，神宗改官制后用此名），封荊國(guó)公。王安石執(zhí)政后，積極推行新法，遭到大地主大官僚的堅(jiān)決反對(duì)，屢受排擠，辭職退居金陵，十年后卒。
王安石的散文有較大成就，系唐宋八大家之一。在教育方面，他也有很多改革措施，如立太學(xué)三舍法，置律學(xué)、醫(yī)學(xué)、武學(xué)，推廣州縣學(xué)，廢止科舉中的詩(shī)賦、帖經(jīng)、墨義，改以經(jīng)義、策論試士等?，F(xiàn)存《臨川先生文集》，共一百卷。
2、王子：王安石自稱。
3、仲永：姓方，生于金溪（今江西金溪）的一個(gè)農(nóng)民家庭。五歲時(shí)即“指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者，邑人奇之”。其父“利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)”，十二三歲時(shí)，“令作詩(shī)，不能稱前人之聞。”又七年，“泯然眾人矣”。王安石因方仲永的不幸而悲傷，寫(xiě)成《傷仲永》一文，以警示后人。通悟：聰明穎悟。
4、受之天：受于天，接受先天的，即“天生的”。之，此處用法同“于”，“受之人”中的“之”與此同。天，先天，自然。
5、其：此為假設(shè)連詞，如果。
6、材人：有才能的人。材，同“才”。
7、卒：最終。之：音節(jié)助詞。眾人：普通人。
8、受于人：接受他人的教誨。
9、其：兩個(gè)“其”字皆表語(yǔ)氣。
10、今夫：當(dāng)今，如今，現(xiàn)今。夫，語(yǔ)氣助詞。
11、固：本來(lái)。
12、而已：此處非一個(gè)詞，不可解為“罷了”。它是兩個(gè)詞，“而”是順承連詞，就?！耙选笔莿?dòng)詞，止。這句話的意思是，能成為一般的人就止了嗎？是說(shuō)“還不如一般的人”。
【譯文】
王安石說(shuō)：“方仲永的聰明穎悟，是天生的，如果再接受他人的教導(dǎo)，要好過(guò)有才能的人很遠(yuǎn)了；然而最終成了個(gè)普通人，這是他沒(méi)有接受他人教誨的結(jié)果。他接受了自然的靈氣，就如此的聰穎，因?yàn)闆](méi)接受他人教誨，就變成了普通人。當(dāng)今的人沒(méi)有接受自然的靈氣，本來(lái)就是普通人，如果再不接受他人的教誨，能成為普通人就止了嗎？”
【評(píng)說(shuō)】
王安石的這段評(píng)論包括三層意思：一、天資聰穎的人，再加上后天的學(xué)習(xí)，就會(huì)更聰穎，可以超過(guò)一般有才能的人。二、天資聰穎的人，后天不學(xué)習(xí)，就會(huì)成為普通人。三、天資不太聰穎的人，如果不重視后天的學(xué)習(xí)，想成為一個(gè)普通人都很難?？傊瑹o(wú)論天資聰穎與否，都必須重視后天的學(xué)習(xí)。方仲永由一名“神童”因后天不學(xué)而泯為眾人的事實(shí)就是有力的佐證。
無(wú)獨(dú)有偶，今人步前人后塵而走上絕路者有之。在河南省輝縣市一個(gè)叫望日嶺的小山村里，有一個(gè)小男孩長(zhǎng)得虎頭虎腦，粉嘟嘟的臉龐上兩道柳葉眉，一雙又黑又亮的大眼睛，一道挺直的鼻梁，兩個(gè)似隱似現(xiàn)的小酒窩和一對(duì)大大的招風(fēng)耳，讓小家伙顯得又俏皮又機(jī)靈，一副人見(jiàn)人愛(ài)的樣子。他性格外向，從小愛(ài)笑，三歲剛出頭，就能模仿電視里的演員唱豫劇，像模像樣的表演，常逗得圍觀者使勁地鼓掌。1998年一個(gè)非常偶然的機(jī)會(huì)，六歲的他被一個(gè)電視劇組選中，給劇中一位女配角當(dāng)了一回“兒子”。因?yàn)樗忧寮?，“笑得很甜，哭得也很好看”，在此后的幾年里，他不僅又在多部電視劇里扮演了角色，而且還多次在央視和省電視臺(tái)的各類晚會(huì)上登臺(tái)演出。
漸漸地，他在演藝圈有了些名氣，“希望之星”的光環(huán)讓他和他父親開(kāi)始飄飄然，小學(xué)的功課學(xué)得一塌糊涂，而且成了“小皇帝”，擺譜兒，講待遇，打人，嬌驕二氣令導(dǎo)演生厭。所以，到了2003年7月下旬就沒(méi)有劇組來(lái)找他拍戲，也沒(méi)有電視臺(tái)請(qǐng)他做節(jié)目了，父子二人都產(chǎn)生了一種無(wú)法接受的“失落感”。2004年中旬的一天，12歲的他吊死在與他父親租住的房子里。一顆“希望之星”隕落了。它帶給人們的，除了震驚、痛心，還有無(wú)盡的深思和感嘆……
也有“神童”歷經(jīng)磨難，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和他人的幫助初步成才的實(shí)例。
1989年6月6日，遼寧省沈陽(yáng)市東陵區(qū)井子鎮(zhèn)深井子村的一個(gè)農(nóng)民家庭喜得一子，取名袁閱。袁閱一歲半時(shí)就開(kāi)始認(rèn)字，且過(guò)目不忘；兩歲半時(shí)，他就可以朗讀報(bào)紙，而且經(jīng)常在紙上寫(xiě)出一些生僻字，考得大人們目瞪口呆，面紅耳赤，他卻以此為樂(lè)。袁閱五歲上小學(xué)，直接跳到三年級(jí)，九歲讀初中。2001年袁閱12歲，這年6月28日沈陽(yáng)市十多萬(wàn)初中生參加“中招”考試數(shù)學(xué)，考生們都全神貫注地埋頭答題，而袁閱卻伏在自己的考桌上睡著了。當(dāng)監(jiān)考老師把他叫醒時(shí)，考試時(shí)間已經(jīng)過(guò)了近一個(gè)小時(shí)。袁閱僅用剩下的半個(gè)多小時(shí)，就做完了所有的數(shù)學(xué)題，且沒(méi)再看一眼，在一片驚詫目光注視下，第一個(gè)交了卷子，匆匆離去。結(jié)果袁閱仍以優(yōu)異成績(jī)考上了東陵區(qū)初中生們夢(mèng)寐以求的遼寧省重點(diǎn)高中之一的沈陽(yáng)市第五十一中學(xué)。2004年高考，15歲的袁閱以665分的高考成績(jī)和合格的品德與身體條件，被北京大學(xué)錄取為國(guó)防生。
袁閱的求學(xué)路充滿著人生的悲與喜：她三歲時(shí)父母離婚，八歲時(shí)父親病故，是伯父、鄉(xiāng)親、老師和校長(zhǎng)關(guān)心資助，他才讀完了高中。在高考前的一個(gè)月，正是備考到了白熱化的關(guān)鍵時(shí)刻，剛剛15歲的
袁閱居然墜入了情網(wǎng)—與19歲的漂亮女同學(xué)夜不歸宿。學(xué)校決定：讓他回家反省。她在家肯于思過(guò)并發(fā)奮復(fù)習(xí)功課，又因師生的一再請(qǐng)求，學(xué)校特批準(zhǔn)他參加高考。高考前一天，袁閱找班主任求救。班主任劉老師耐心做他的思想工作，并以老師和父親的雙重角色陪伴袁閱順利闖過(guò)了高考關(guān)。
袁閱15歲就成了北大的一名學(xué)子，是他天資聰穎和后天學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是學(xué)校、家庭、社會(huì)合力幫助教育的結(jié)果。他剛步入青年時(shí)期，今后的路程更長(zhǎng)，任務(wù)更艱巨，他必須繼續(xù)努力，勇往直前，才能成為棟梁之材。
