“初中語(yǔ)文學(xué)得不是很好，不知道高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否有快速提高的秘訣？”面對(duì)同學(xué)及家長(zhǎng)們殷切的目光，傅巖老師很遺憾地給出了兩個(gè)字：沒(méi)有。
在傅老師看來(lái)，學(xué)好語(yǔ)文不可能一蹴而就，而是需要從閱讀和寫(xiě)作入手，讀經(jīng)典名著，寫(xiě)真情實(shí)感，只有一點(diǎn)一滴的積累才能有所提高。
上周，在杭報(bào)經(jīng)典學(xué)堂“高中全接觸系列公益講座”第四課上，傅老師除了將自己多年來(lái)在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的感悟與大家分享之外，還邀請(qǐng)了其高徒、畢業(yè)于學(xué)軍中學(xué)的周旻同學(xué)前來(lái)介紹自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)。
“幸虧來(lái)聽(tīng)傅老師的講座，不然還真不知道高中語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)呢?！敝v座結(jié)束之后，一位新高一的同學(xué)這樣說(shuō)道。
如果當(dāng)天你沒(méi)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩，沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在可以登錄杭報(bào)經(jīng)典學(xué)堂觀(guān)看課堂視頻實(shí)錄。你一樣會(huì)有收獲。
■重磅解讀
多讀經(jīng)典名著很重要，注重批注式閱讀
“初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)和高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別在于，初中注重基本的語(yǔ)言基礎(chǔ)積累和培養(yǎng)基本的讀寫(xiě)能力，高中注重培養(yǎng)學(xué)生高層的讀寫(xiě)能力，尤其是文學(xué)作品的閱讀與鑒賞能力。”傅老師以現(xiàn)代文閱讀為例，初中要求理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。而高中語(yǔ)文的要求除了需要把握文本基本內(nèi)容及思想感情外，還要從鑒賞的角度，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力，理解復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，挖掘文本的深層內(nèi)涵和價(jià)值，對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的有創(chuàng)意的解讀。
傅老師坦言，要達(dá)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，光聽(tīng)老師講課是不夠的，還需要課外多讀經(jīng)典名著。“讀經(jīng)典名著可以極大地豐富學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在讀的時(shí)候不能走馬觀(guān)花，最有效的方法是批注式閱讀，對(duì)書(shū)中的某些字句、段落，發(fā)表一些自己的獨(dú)到見(jiàn)解。”
傅老師給大家看了一篇自己學(xué)生對(duì)《子夜》節(jié)選的閱讀批注：
看見(jiàn)吳蓀甫的濃眉毛似乎一動(dòng)，可是那醬紫色的方臉上仍是一點(diǎn)表情都沒(méi)流露?！旧朴趥窝b，隱藏感情流露】漸漸地兩道尖利的眼光直逼到屠維岳臉上，這是能夠射穿任何堅(jiān)壁的槍彈似的眼光【犀利、尖銳，這種眼光也只有在洞察人情世故、經(jīng)過(guò)千錘百煉的人才有，無(wú)疑吳蓀甫就是這樣的人】……
“如果平時(shí)在閱讀的時(shí)候，能將文章理解到這種程度，那在考試的時(shí)候理解一篇現(xiàn)代文閱讀，拿高分也就不是難事了。”傅老師說(shuō)。
好作文源于生活，寫(xiě)作文需抒發(fā)真情實(shí)感
“現(xiàn)在的高中生作文寫(xiě)得越來(lái)越空泛，華麗的辭藻多，議論多，扎實(shí)描寫(xiě)少, 具體事情寫(xiě)不清楚。尤其突出的弊病是出現(xiàn)了大量事先準(zhǔn)備的范文，考試時(shí)匆忙搬上去，甚至抄襲現(xiàn)象也出現(xiàn)了?！币徽勂鸶咧猩魑?，傅老師不無(wú)遺憾地說(shuō)。
如何才能寫(xiě)出一手好文章？傅老師認(rèn)為有兩點(diǎn)：
第一，寫(xiě)作需抒發(fā)真情實(shí)感。
第二，注重平時(shí)對(duì)閱讀的積累，細(xì)致觀(guān)察和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為傅老師的學(xué)生，周旻十分贊同老師的觀(guān)點(diǎn)?！叭绻阆胩岣咦约旱淖魑乃?，必須多寫(xiě)，把寫(xiě)作當(dāng)做一種愛(ài)好?！?/div>
周旻說(shuō)，她在學(xué)軍中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，每周都會(huì)寫(xiě)一些隨筆，在其中她可以自由地發(fā)揮想象，也可以最真實(shí)地記錄對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí)。而這種“自由”式作文寫(xiě)多了，考試時(shí)的命題作文就變成了練筆過(guò)程中的一次小操練而已。
“我看過(guò)一些高中生的作文，文章充斥著華麗的辭藻，但這算不上一篇好作文，因?yàn)樗鼉?nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感?！敝軙F認(rèn)為，平時(shí)需要多閱讀，但同學(xué)們不能過(guò)于追求章法與技巧，而忽視內(nèi)容，這是一種舍本逐末的做法。想要使作文有血有肉，華美的詞語(yǔ)應(yīng)該讓位于真情實(shí)感，同時(shí)還需要學(xué)會(huì)把生活中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和感受細(xì)致地表達(dá)出來(lái)。
■關(guān)于初高中銜接的問(wèn)與答
問(wèn)：孩子如何更快地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)？
傅巖老師：初中語(yǔ)文教學(xué)主要立足于課本，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)并完成有關(guān)練習(xí)，一般來(lái)講，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)考試就基本不成問(wèn)題了。而在高中，語(yǔ)文老師主要扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，這就需要高中生改變初中時(shí)依賴(lài)?yán)蠋煹牟涣剂?xí)慣，逐漸培養(yǎng)和發(fā)展自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力，廣泛閱讀經(jīng)典名著，并做到讀寫(xiě)結(jié)合。
問(wèn)：可否推薦一些適合高中生閱讀的書(shū)籍?
傅巖老師： 1．《泰戈?duì)栐?shī)選》2．《三國(guó)演義》3．《紅樓夢(mèng)》4．《吶喊》5．《女神》6．《子夜》 7．《茶館》 8．《家》9．《雷雨》 10．《圍城》11．《堂·吉訶德》12．《巴黎圣母院》 13．《歐也妮·葛朗臺(tái)》 14．《匹克威克外傳》15．《復(fù)活》 16．《老人與?！?17．《哈姆雷特》 18．《莫泊桑短篇小說(shuō)》 19．《契訶夫短篇小說(shuō)》 20．《歐·亨利短篇小說(shuō)》。
問(wèn)：請(qǐng)給同學(xué)們提一些暑期學(xué)習(xí)的建議。
傅巖老師：一、精讀一兩本經(jīng)典，做好摘抄點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)好書(shū)評(píng)，可以投稿參賽。二、寫(xiě)幾篇如隨筆一類(lèi)的自由作文或者堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)出真情實(shí)感。三、積累語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)初中學(xué)過(guò)的包括課外閱讀過(guò)的內(nèi)容等進(jìn)行梳理整理，充實(shí)自己的積累本。四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，做到又快又好;看點(diǎn)報(bào)刊以及影視精品，做到廣采博聞，豐厚素養(yǎng)。
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