中華詩詞是華夏民族創(chuàng)作的人類精神生活的文學(xué)藝術(shù)精品，源遠流長，博大精深，具有感人心動、情揚志昂、立德樹人、凝魂聚力的社會教育功能。
感受到中華詩詞穿越時空神靈魅力無限。古人在求生存、生活、生產(chǎn)過程中，“情動于中而形于言，言之不足而嗟嘆之，嗟嘆不足而詠之”，詩詞表達油然而生。中華詩詞源于先秦，興盛于唐宋，流行于元明清數(shù)千年歷史。主要經(jīng)典：一是詩經(jīng)。將詩作經(jīng)，世界民族之林獨樹一幟。二是楚辭。詩經(jīng)作者不明，屬于集體創(chuàng)作。流傳的楚辭表明了屈原具有鮮明的個人風(fēng)格，因此我國歷史上第一個詩人應(yīng)該是屈原，可謂是詩宗，而且與端午節(jié)鏈接，一年一度紀(jì)念，戶戶插艾，家家吃粽子，江河賽舟波及海內(nèi)外。不少人不知離騷為何物，明知屈原是楚國人，卻風(fēng)從紀(jì)念，謳歌愛國情懷，成為華夏民族整體愛國主義概念。毛澤東一生學(xué)習(xí)研究屈原及其詩作，于1961年創(chuàng)作一首《七絕·屈原》，多次表述景仰至誠。他創(chuàng)造性地繼承了屈原浪漫主義詩風(fēng)神韻，從而達到前無古人的時代高峰。中華詩詞古今兩峰時隔二千多年，品讀嘗析倆人詩作，感受多方面何等神似如靈魂一體，似黃河一脈熱流在奔涌。古有屈原問天，今有神舟探月。歷史長河中，無數(shù)詩人詞家、志士仁人、民族英雄以及帝王將相，星光燦爛，佳作浩瀚，積淀著民族神靈智慧，凝聚為中華傳統(tǒng)文化王冠上的明珠，民族靈魂主要基因命脈。詩魂凝處系國魂，即我們幸福的精神家園。
孔子曰：詩無邪。詩言志，抒真情，中華詩詞承載傳遞著親民報國、修身立德、求真遠志、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強及惜時愛物、游藝摯愛等華夏元典精神和浩然正氣。中華詩魂核心是強烈的愛國主義，豐富動人的情感，開放活躍的思維。精髓是廣博深邃的哲理，是植根于心靈的活性藝術(shù)品。因而具有入心、動心、育心之魂魄魅力。經(jīng)典詩詞是精彩內(nèi)容與美觀形式高度和諧的藝術(shù)精品，以美動心，以情感人，節(jié)奏抑揚，韻律回環(huán)，對偶整齊，聲情并茂且思接千秋，視通萬里，吟誦在口，怡情凝魂，“其感人也深，其化人也速”，非其他形式所能比。“不學(xué)詩，無以言”，“興、觀、群、怨，”是孔子對詩詞社會功能概述，是儒家詩教的開山綱領(lǐng)?，F(xiàn)代詩教內(nèi)化功能：“立德、啟智、健心、育美、燃情、創(chuàng)新”，是中華詩詞學(xué)會詩教工作會議總結(jié)的，創(chuàng)新二字可謂內(nèi)外雙修的綜合功能。
孔子是中國歷史上詩教創(chuàng)始人，著力培育溫柔敦厚的人物與社會風(fēng)氣，這是山東省得天獨厚的特色教育資源?？鬃釉唬骸叭肫鋰?，其教可知也。其為人也溫柔敦厚，詩教也。溫柔敦厚而不愚，則深入詩教也?！逼淅碚摶A(chǔ)是《中庸》學(xué)說，把中庸丶過猶不及作為為人處世的系統(tǒng)方法論與修身立德至高標(biāo)準(zhǔn)。為了培養(yǎng)這樣的人，孔子編輯《詩經(jīng)》作為首要教材。他還歸納出以詩教為始的倫理道德與人格教育三步驟：“興于詩，立于禮，成于樂”。意為通過詩的感興，激發(fā)人的性情，培育仁義之心，經(jīng)過禮法節(jié)制，性情歸中正平和，氣質(zhì)溫柔敦厚，經(jīng)韻律言樂熏陶，玉成儒雅君子風(fēng)范。
當(dāng)代呼喚溫柔敦厚的詩風(fēng)、民風(fēng)，現(xiàn)實亟需強化道德人格教育，以詩育人是入心鑄魂的有效至善途徑。山東詩詞學(xué)會大會決議將鑄造詩教山東品牌，作為走在前、開新局規(guī)劃目標(biāo)。大力推動詩詞走向大眾，服務(wù)社會，把藝術(shù)理想融入時代，以詩育人，立德樹人，著眼提升國民人文素質(zhì)和文明水平。黨政領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，山東省委宣傳部率領(lǐng)省教育廳等八部門與山東詩詞學(xué)會聯(lián)合頒發(fā)魯文明辦〈2013）16號文件，決定在全省開展中華詩詞教育活動。創(chuàng)先爭優(yōu)方興未艾，中華詩詞學(xué)會予以全文轉(zhuǎn)發(fā)。我們進入新時代采取新舉措，呈現(xiàn)出欣欣向榮蓬勃發(fā)展的新氣象。至今山東詩詞學(xué)會先后與43個縣市區(qū)達成戰(zhàn)略合作服務(wù)意向，其中30個已開展培訓(xùn)、采風(fēng)、詩賽、編輯詩集和詩藏等項工作。詩花詞蕾一路香，這是我們近期濰城區(qū)詩教六進感受的寫照。讓我們堅持不懈地汲納中華詩詞元典正氣，強中固本，以溫柔敦厚為特色的詩魂情操融入社會，注入民族復(fù)興之洪流。
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作者簡介：郝鐵柱，山東莘縣人。歷任教師、校長，山東省教育廳督學(xué)、省政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會辦公室主任、委員會專職副主任等職。曾任省政府副總督學(xué)、中華詩詞學(xué)會常務(wù)理事、山東詩詞學(xué)會法人及副會長，現(xiàn)為顧問、副書記。
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