家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)教育從來(lái)就給予了最熱忱的關(guān)注，極力介入孩子的教育，都期望孩子能贏在這條起跑線上。
下面是從一名任課教師及班主任的角度，從課程學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣兩方面講的一些要求，提的一些建議，供大家參考。
一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際。
（一）漢語(yǔ)拼音
1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的重要性。新教材一開始仍然安排學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，掌握了漢語(yǔ)拼音這根拐杖，將會(huì)大大提高孩子自主識(shí)字的能力，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文啟蒙教育的基礎(chǔ)。
2、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。即學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
3、注重家庭輔導(dǎo)，幫孩子過(guò)“拼音關(guān)”。
（1）單韻母的四聲必須讀得滾瓜亂熟。
（2）把每課的音節(jié)制成四聲卡片反復(fù)讓孩子拼讀，準(zhǔn)確而熟練為止。
（3）注意充分利用卡片讓孩子復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀。
(4）指導(dǎo)孩子正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。
（二）識(shí)字與寫字
新課程語(yǔ)文教學(xué)改革仍把識(shí)字寫字作為低年級(jí)的重點(diǎn)，不同的是識(shí)字量大了，這一變化是具有戰(zhàn)略意義的。因?yàn)橹挥凶R(shí)字量大了，才可能大量閱讀，只有閱讀量大了，才可能高質(zhì)量表達(dá)。在21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代，及早閱讀無(wú)論是對(duì)學(xué)好各門課程，主動(dòng)1、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。即喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中100個(gè)；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、清楚教材編排。會(huì)認(rèn)的400個(gè)字在課后橫條中，從拼音部分就已開始編排；會(huì)寫的100個(gè)字從識(shí)字（一）開始安排，在課后田字格中。匯總起來(lái)，書后生字表一是要求會(huì)認(rèn)的字，生字表二是要求會(huì)寫的字。這兩類字一定要分清。
3、配合老師識(shí)字寫字教學(xué)的落實(shí)。
（1）每天檢查孩子認(rèn)讀生字的情況，先查當(dāng)天學(xué)的，再查前面學(xué)的，反復(fù)再現(xiàn)，避免遺忘。
（2）鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，如認(rèn)姓氏字、認(rèn)牌匾字、認(rèn)廣告字、認(rèn)商標(biāo)字等，讓生活成為孩子識(shí)字的大舞臺(tái)。
（3）指導(dǎo)孩子把字寫得端正、整潔、美觀，尤其要注意筆順的正確及每一筆在田字格中的擺放位置。
（4）堅(jiān)持讓孩子聽寫生字。每學(xué)一課聽寫一課，同時(shí)抽查前面容易寫錯(cuò)的字，細(xì)水長(zhǎng)流，幫孩子牢固識(shí)字。
（三）閱讀
1、朗讀課文。強(qiáng)調(diào)孩子大聲朗讀，不唱讀，不指讀，做到正確、流利、比較有感情。
2、背誦課文。這是積累語(yǔ)言的最好方式。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求，孩子必須背得相當(dāng)熟練，不結(jié)結(jié)巴巴，不多一字，不少一字，不重復(fù)。
3、課外閱讀。
（1）認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：低段課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；小學(xué)六年課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。
（2）培養(yǎng)孩子從小愛看課外書的習(xí)慣。一是為孩子購(gòu)買或訂閱感興趣的課外讀物；二是保證孩子每天20分鐘左右的固定閱讀時(shí)間；三是教給孩子一些讀書方法；四是提倡親子共讀。
（四）口語(yǔ)交際
口語(yǔ)交際，顧名思義是口頭語(yǔ)言的交往。口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，所以新教材把“口語(yǔ)交際”作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。家長(zhǎng)應(yīng)做好兩方面的工作：1、要重視對(duì)孩子進(jìn)行早期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。每天和孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽眾，及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)的毛病。
2、讓孩子在交往活動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)交際能力。多帶孩子走出去和親朋好友交往，鼓勵(lì)孩子和鄰近的小朋友一起玩耍、游戲。
二、關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
1、隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。每天翻一翻書本，問一問他在校的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子沒掌握的地方和心理方面的障礙，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2、隨著教學(xué)進(jìn)度制一套20以內(nèi)的口算卡片，隨時(shí)讓孩子練習(xí)，要求達(dá)到正確、迅速。
3、要積極配合孩子完成課外實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)孩子的實(shí)踐能力。
