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作為國內(nèi)最有名的超級中學(xué)之一，衡水中學(xué)的教育模式一直受到很多人的關(guān)注。
有一些人認(rèn)為，衡水中學(xué)是應(yīng)試教育，整天就知道刷題，這樣培養(yǎng)出來的孩子一定是高分低能的。但是，事實(shí)真的是這樣嗎？
2011年，央視曾對衡水中學(xué)進(jìn)行過專題報(bào)道。其中有一位名叫李松的學(xué)生在接受采訪時(shí)喊出“多考一分，干掉千人”的豪言壯語，引發(fā)了眾人熱議。
不少觀眾看后表示，這孩子讀書讀傻了，整天只知道怎么提分?jǐn)?shù)。也有人幸災(zāi)樂禍地說，這學(xué)生在上大學(xué)之后，肯定會后悔自己當(dāng)時(shí)年輕沖動，到時(shí)候會被現(xiàn)實(shí)狠狠打臉。
然而10年過后，李松的現(xiàn)狀反而讓很多預(yù)言家尷尬不已。雖然沒有考入心儀的清華大學(xué)，但如今他已經(jīng)進(jìn)入了外交部，社會地位非常高。
這個(gè)結(jié)果大大出乎網(wǎng)友的意料，難道衡水中學(xué)的做法是正確的嗎？其實(shí)，真正在衡中上學(xué)的學(xué)生，其境遇還是和很多人想象的不一樣的，今天就來給大家糾正一下。
1.應(yīng)試教育和高分低能不該劃等號
在很多人的印象中，衡水中學(xué)就是應(yīng)試教育的代表。比如老師會要求學(xué)生大量地刷題，學(xué)生每天的作息時(shí)間也安排得很滿。
這就造成衡中學(xué)生課余活動比較少，缺乏其它方面的鍛煉。于是就有人認(rèn)為，衡水中學(xué)出來的學(xué)生是高分低能的。
但其實(shí)，這樣妄下結(jié)論是武斷的。在報(bào)道中確實(shí)有高分低能的案例，但一方面并非衡中學(xué)生，另一方面也是個(gè)例，不足以代表廣大群體。
此外，按照國內(nèi)外教育者的研究，學(xué)習(xí)在到達(dá)一定境界后，其原理是相通的。一個(gè)人可能從來沒有學(xué)習(xí)過哲學(xué)，但當(dāng)他在數(shù)學(xué)方面具有一定造詣后，其研究本質(zhì)也和哲學(xué)無異。
可能有人會說，學(xué)生考高分都是靠反復(fù)記憶來實(shí)現(xiàn)的，和觸類旁通根本扯不上關(guān)系。那么，這些人最好去調(diào)查一下成績優(yōu)異者，看看死記硬背是不是名列前茅的關(guān)鍵因素。
實(shí)際上，單純靠記憶是無法在成績上有所突破的，因?yàn)槌鼍砣瞬粫康侥萌ツ甑念}考今年的學(xué)生，肯定是基于一些知識點(diǎn)加以綜合變化得來的。
這就需要考生具備一定的觀察能力和分析能力，可以透過考題摸到出卷人想要考察的重點(diǎn)，這個(gè)能力在日常處事中也是非常重要的。
或許偏科生會有高分低能的問題，但如果是綜合發(fā)展，面面俱到的學(xué)生，高分一定是高能。
2.高強(qiáng)度教育自身，其實(shí)也有一定道理
李松的出現(xiàn)，讓大家看到了衡水中學(xué)教育模式好的一面。或許類似當(dāng)今996甚至007的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，會讓很多加班族恐懼不已，但這種方式仍有一定可取之處。
比如，高強(qiáng)度教育培養(yǎng)了學(xué)生們的抗壓能力、時(shí)間管理能力以及學(xué)習(xí)思考能力，這些都是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)、工作中所需要的。
就拿抗壓能力來說。眾所周知，現(xiàn)在社會壓力大，有一些人整天抱怨這樣那樣的問題。但是如果深入調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，這些人的學(xué)習(xí)成績并不怎么好。
事實(shí)上，正如很多成功人士所說，自己背負(fù)的壓力并不比普通人輕。如果不是在學(xué)生時(shí)代就接受過高壓訓(xùn)練的話，他們在進(jìn)入社會后肯定會被打擊得一塌糊涂。沒有過硬的心理素質(zhì)和抗壓能力，是無法一路披荊斬棘，走到現(xiàn)在這個(gè)位置的。
又比如時(shí)間管理能力，這也是區(qū)分學(xué)生優(yōu)劣的關(guān)鍵才能之一。很多學(xué)生抱怨自己每天都會花不少時(shí)間在學(xué)習(xí)上，最終卻毫無進(jìn)展，實(shí)際上是時(shí)間管理存在錯誤。
真正的好學(xué)生知道自己應(yīng)該花多少時(shí)間解決什么問題，在取舍上十分果決。這對于規(guī)劃考試進(jìn)程，還有日常生活安排，都是大有裨益的。
清北對衡中的學(xué)生也很認(rèn)可，校方甚至宣稱自己的實(shí)驗(yàn)班是仿照衡中模式進(jìn)行的，可見衡中的做法在特定環(huán)境下也值得效仿。
3.沒有最完美的教育，只有相對合適的教育
任何一種教育模式都不是完美的，衡水中學(xué)同樣如此。
有些家長埋怨衡中，是因?yàn)椴辉敢饣ㄥX所以請不到好老師，只能通過量變來引起質(zhì)變。如果事實(shí)如此的話，那衡中確實(shí)有點(diǎn)不思進(jìn)取。
但是，對于那些家里沒有“礦”，自己也不是特別聰明的孩子來說，衡水中學(xué)的教育模式反而是最公平和有效的，因?yàn)檫@個(gè)模式可以最大程度上發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)然，現(xiàn)如今社會上流行的是“小灶教育”。無論是家教還是補(bǔ)習(xí)班，大家都在比誰的課后學(xué)習(xí)方式多，崇尚外援的力量。
實(shí)際上，這種做法是有待商榷的。對于家境優(yōu)越的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)形式自然是多多益善。然而，土豪家庭畢竟是極少數(shù)，廣大父母依然會在高昂的補(bǔ)習(xí)費(fèi)前皺眉頭。
而衡中這種大鍋燉的方式，確實(shí)是很多工薪家庭的福音。這里沒有那么多讓人眼花繚亂的名目，就是單純進(jìn)行學(xué)習(xí)而已，笨鳥先飛的做法普適性也很強(qiáng)。
此外，衡中的老師在授課時(shí)十分負(fù)責(zé)。現(xiàn)在一些中學(xué)老師喜歡上課人浮于事，下課單獨(dú)開班進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)習(xí)。雖然教育部三令五申嚴(yán)禁此事，但依然存在漏網(wǎng)之魚。
上衡中就沒有這方面的擔(dān)憂，只要學(xué)生愿意下工夫?qū)W，老師就愿意下工夫教。某種意義上講，衡中的老師也是很拼了。
而與衡水中學(xué)教育模式相對應(yīng)的，是人大附中的教育模式。這里從來不鼓勵題海戰(zhàn)術(shù)，甚至在校內(nèi)開設(shè)了很多社團(tuán)和選修課供學(xué)生報(bào)名。
但就是這樣一所被外人吐槽不務(wù)正業(yè)的學(xué)校，每年卻向清北輸出近百名人才。更有不少學(xué)生考入國外名校，讓人大附中成為高高在上的國際知名中學(xué)。
其實(shí)，對于學(xué)生和家長來說，不管選擇哪種教育模式，最終目的都是為自己的未來奮斗。只有根據(jù)自身情況合理安排受教育模式，才能保證實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。
陸北老師，國家二級心理咨詢師，高級育兒師，大學(xué)心理教師，寶媽一枚；多平臺簽約作者，致力于用最直白的講述，讓父母了解最深奧的育兒知識，陪孩子一同成長！
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