?
自暑假開始，我的微信訂閱號一直被“2019南國書香節(jié)暨深圳書展”“書香中國·上海站”書展和北京國際圖書博覽會等相繼帶節(jié)奏。雖不能至，心向往之，抓住假期的尾巴，以“天心區(qū)讀書工程”為契機，用“讀一本好書，寫一篇心得，參加一次交流”的充電方式進行學(xué)習(xí)。讀書，趁現(xiàn)在，想到就開始！結(jié)合任教數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，我在學(xué)校給老師們推薦書目中選擇了《思維與語言》這本書。
思維是智慧的源泉，智慧是思維的成果，人類正朝著以“互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)，人工智能”為特征的信息社會迅猛邁進。在這樣一個社會變革科技創(chuàng)新的時代，人們需要用科學(xué)的思維方法去認識世界，去創(chuàng)造人類文明。如何讓我們的學(xué)生具有科學(xué)的思維方法，如何扎實有效的培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力及提升思維品質(zhì)，是我們廣大一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。
而語言，尤其是數(shù)學(xué)語言和兒童語言之間的轉(zhuǎn)化，一直也是教學(xué)研究關(guān)注的。兒童在自己的頭腦中已經(jīng)有一些對于數(shù)學(xué)不定義概念的理解，面對他們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識方法，即所謂先驗的東西，已在頭腦中存在。兒童的數(shù)學(xué)認識，就是把這些先驗的東西通過經(jīng)驗得到確認，再回到兒童的頭腦中，最終形成數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識體系。所謂兒童用自己創(chuàng)造的語言實質(zhì)上是先驗的，存在于兒童頭腦中東西的外顯。
選擇這本書的初衷，就是關(guān)鍵詞“思維”和“語言”吸引了我。基于兩者的關(guān)系，想著這兩個詞也許對上好數(shù)學(xué)課會有幫助。啟迪學(xué)生思維，如何用兒童能聽懂的語言表述出數(shù)學(xué)概念，帶著求索解惑之心，通過微信讀書軟件進行拜讀。內(nèi)心獨白，現(xiàn)在真是讀書便捷好時代，各路平臺讀書軟件一應(yīng)俱全，真是值得再次呼喊，讀書，就現(xiàn)在！想到就開始！
然而因為自身水平有限和看書囫圇吞棗的歷史頑疾，加上這本書版本上的譯法是英國版本，可作者是前蘇聯(lián)，所以讀起來有些摸不著頭腦。使洪荒之力談不上，至少也是頗費腦力的刻苦啃讀。在磕磕巴巴的生掰硬扯強勢攻讀下還是有所收獲的。這本書研究的是心理學(xué)中最復(fù)雜的問題之一，思維和語言的相互關(guān)系，并總結(jié)了美國自己在發(fā)展心理學(xué)和教育學(xué)和精神病理學(xué)等領(lǐng)域開展了一系列開創(chuàng)性研究，這本書深刻的展現(xiàn)了具有高度創(chuàng)造性和縝密性思考的智力發(fā)展。理論為教育心理學(xué)和語言學(xué)提供了內(nèi)部語言的最深刻分析，對后來的心理學(xué)家和語言學(xué)家產(chǎn)生過重大影響。
而且本書和皮亞杰的分歧點在于自兒童的自我言語中心，以及彪勒的黑猩猩理論，初期的智力活動不依賴于語言，這些都能夠給我進行深刻的印象，而且斯特恩的兒童一次了結(jié)方式發(fā)現(xiàn)語言的意義，一次了結(jié)的這種方式。以及第9章的有效追問。都值得一讀。下面引用原文，對這一重大事件做了最先的也是最好的陳述，他表明征服語言的愿望，will，do，continue，the language是如何伴隨對語言的目的首次抱有一種模糊的認識而來的，這時兒童有了它。有了他一生中最偉大的發(fā)現(xiàn)，也即每樣?xùn)|西都有自己的名稱，40p108，這個關(guān)鍵時刻，言語開始為智力服務(wù)，思維開始用言語表達出來的時刻，是有兩種明顯的客觀真相顯示出來的，兒童突然對詞語抱有一種主動的好奇心，對每一件新東西都要問，這是什么，由此導(dǎo)致的結(jié)果是，他的詞匯量迅速飛快的增加，在這個轉(zhuǎn)折點之前，兒童像某種動物那樣，只認得少量的詞，這些詞。這些詞如同在條件反射中那樣，太代替帶著物品人行動狀態(tài)或欲望，在那個年齡兒童只知道別人提供給他的詞匯，現(xiàn)在情況起了變化，兒童感到有一種自己要說話的需要，通過提出種種問題試圖主動的進行學(xué)習(xí)。一旦獲得了共同注意的能力，其實還有很困難的一步就是它要把聲音和一些具體或抽象的意思聯(lián)系起來。這就是書中第2章介紹到的，小男孩，在幼兒時期通過用筆畫進行思考，也就是說思維到語言的這種轉(zhuǎn)換就是一種運算處理器的過程。而人類是進行多感官的進行語言學(xué)習(xí)，而不僅僅是局限于語言本身。目前人工智能的自然語言處理，主要還是基于對大量的文本通過不同的算法解析器進行大量訓(xùn)練實現(xiàn)的。最近幾年人工智能的一些研究者們不約而同地注意到了這個問題，去年幾篇人工智能方面的重要論文都用到了一種新的方法，讓機器像小孩一樣去學(xué)習(xí)語言。
好了，分享心得到暫時先到這里，我實在受不了這版本的直譯！強烈呼喚良心大咖，求翻譯，信達雅！！感謝微信讀書提供豐富資源免費暢讀，再次感謝學(xué)校推薦優(yōu)秀書目讓我打雞血！
聯(lián)系客服
