期末到了，又到了檢驗(yàn)孩子一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻了。如何開(kāi)展期末復(fù)習(xí)想必是很多家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題，今天我根據(jù)我們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)跟大家聊一聊一年級(jí)如何開(kāi)展期末復(fù)習(xí)？如何有效地開(kāi)展女?huà)z補(bǔ)天工作？
以深圳為例，一年級(jí)有三門(mén)主科，分別為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。期末復(fù)習(xí)階段，如果每天有2小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，我給三科每日的復(fù)習(xí)時(shí)間占比安排為50%、30%、20%。接下來(lái)，我具體說(shuō)一說(shuō)每一科的復(fù)習(xí)方法。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路和方法
首先要申明，如果在整個(gè)學(xué)期內(nèi)，家長(zhǎng)都沒(méi)有關(guān)注過(guò)孩子語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)有做到課課清，日日清，僅靠期末復(fù)習(xí)來(lái)搞定整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文內(nèi)容，除非孩子天賦異稟，否則就是女?huà)z補(bǔ)天般的難度。
生字學(xué)習(xí)，功在平常，重在積累。
日常學(xué)習(xí)，語(yǔ)文科目的生字部分，需要做到課課清，日日清，即按照一類(lèi)字、二類(lèi)字要求，準(zhǔn)確掌握每一課的生字、生詞，多音字等，會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞、會(huì)分辨。
日常學(xué)習(xí)生字務(wù)必要達(dá)到課內(nèi)要求，每一課的一二類(lèi)字不留短板。只有這樣，在期末復(fù)習(xí)階段，用1-2套教輔反復(fù)鞏固練習(xí)，才能達(dá)到高效全面復(fù)習(xí)。教輔方面，建議多做一些期末綜合性的練習(xí)，查缺補(bǔ)漏，哪一部分薄弱，就想方設(shè)法補(bǔ)充練習(xí)，補(bǔ)足短板。
語(yǔ)文課文，該背就背，熟讀成誦。
語(yǔ)文課文部分，日常學(xué)習(xí)以課本上的要求為準(zhǔn)，需要背誦的課文，絕不含糊，建議達(dá)到流利背誦的程度。如果全部積累到期末來(lái)背誦，小低年級(jí)或許勉強(qiáng)可以做到，中高年級(jí)難度太大了。
對(duì)于只需要朗讀的課文，也建議在日常學(xué)習(xí)中至少朗讀3遍，達(dá)到能熟練朗讀的程度。在做期末練習(xí)的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)，很多填空題、選擇題都出自課本，如果孩子對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，很可能會(huì)做錯(cuò)。所以期末復(fù)習(xí)階段，如果對(duì)哪篇課文內(nèi)容不夠熟悉，讓孩子多讀幾遍吧。
對(duì)于古詩(shī)部分，日常學(xué)習(xí)中，背誦是必須的，如果可以，盡量能做到能默寫(xiě)古詩(shī)全文（含朝代、詩(shī)人）。期末復(fù)習(xí)階段，如果達(dá)不到默寫(xiě)，就讓孩子練習(xí)古詩(shī)四會(huì)字填空，曲線救國(guó)吧。
最后是語(yǔ)文園地部分，我在之前的推文中提到過(guò)，語(yǔ)文園地的內(nèi)容非常重要，在日常學(xué)習(xí)時(shí)，最好都能背誦。尤其是日積月累部分，不僅要會(huì)背，最好能做到會(huì)默寫(xiě)。如果前期沒(méi)有重視，在期末復(fù)習(xí)階段，必須要做到會(huì)背誦語(yǔ)文園地的內(nèi)容，這一點(diǎn)很重要。
綜上，語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)需要靠日常的熟讀、背誦和書(shū)寫(xiě)來(lái)積累，如果在平常學(xué)習(xí)中，不重視基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)，不打好字詞基礎(chǔ)，想靠期末突擊學(xué)習(xí)來(lái)搞定語(yǔ)文科目，無(wú)異于女?huà)z補(bǔ)天。
建議期末階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，每天至少花一小時(shí)時(shí)間。哪個(gè)環(huán)節(jié)比較薄弱，就重點(diǎn)攻克哪個(gè)環(huán)節(jié)。如果語(yǔ)文科目整理薄弱，那就以一二類(lèi)字為主，每天書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，三寫(xiě)齊下，攻克生字難題。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路和方法
深圳使用的是北師大版數(shù)學(xué)，所以我以北師大版數(shù)學(xué)為例，聊一聊我們的復(fù)習(xí)方法。
先借用我買(mǎi)的教輔《期末沖刺100》后的思路圖來(lái)展示北師大一下部分的知識(shí)點(diǎn)（該教輔最后一頁(yè)的思維導(dǎo)圖，我將之轉(zhuǎn)換成更加清晰的思維導(dǎo)圖）。
從上圖可以看出，一下部分，重在計(jì)算。整個(gè)學(xué)期的計(jì)算部分從20以?xún)?nèi)進(jìn)退位計(jì)算逐步提升至100以?xún)?nèi)進(jìn)退位計(jì)算，計(jì)算方法也隨著計(jì)算難度的提升而逐步提升。
如果日常學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)一直跟進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，那么期末復(fù)習(xí)階段，讓孩子做一些綜合性的試卷就足以查缺補(bǔ)漏。相反，如果家長(zhǎng)日常沒(méi)有跟蹤孩子的計(jì)算進(jìn)階，那么期末復(fù)習(xí)階段，就需要每天花至少20分鐘的時(shí)間讓孩子做計(jì)算練習(xí)。
強(qiáng)攻計(jì)算練習(xí)也是有一定方法的。按照上面思維導(dǎo)圖的介紹，先練習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)退位計(jì)算，不列豎式，直接寫(xiě)答案。在此過(guò)程中，觀察孩子的計(jì)算方法以及計(jì)算時(shí)效，準(zhǔn)確掌握孩子計(jì)算的弱點(diǎn)，然后針對(duì)弱點(diǎn)加大計(jì)算練習(xí)量。
具體的計(jì)算方法詳見(jiàn)課本，我就不再贅述了。無(wú)論孩子采用哪一種計(jì)算方法，做對(duì)是前提，速度排第二，最后考慮書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
其次，再進(jìn)行100以?xún)?nèi)計(jì)算練習(xí)，用豎式計(jì)算。如果20以?xún)?nèi)進(jìn)退位不熟練，那么100以?xún)?nèi)的計(jì)算練習(xí)速度和質(zhì)量則無(wú)法提高。這也是我為什么建議計(jì)算不熟練的孩子先從20以?xún)?nèi)進(jìn)退位開(kāi)始練習(xí)的原因。
最后，綜合練習(xí)。即做一些綜合性的計(jì)算教輔，鞏固計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高計(jì)算時(shí)效。
北師大版數(shù)學(xué)一下部分我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了計(jì)算部分，其他圖形部分，課內(nèi)涉及的內(nèi)容較膚淺，通過(guò)日常練習(xí)就可以鞏固，復(fù)習(xí)階段可以不用花太多時(shí)間和精力。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)思路和方法
英語(yǔ)雖然是一門(mén)主科，但對(duì)小低年級(jí)而言，難度較低，但凡有英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子，日常上課都可以掌握90%以上，零基礎(chǔ)的孩子，可能更要在日常扎實(shí)學(xué)好每一課。我家屬于有英語(yǔ)基礎(chǔ)的，所以期末復(fù)習(xí)，我留給英語(yǔ)的時(shí)間是最少的。
即便如此，英語(yǔ)也還是需要花時(shí)間復(fù)習(xí)的，且靠突擊復(fù)習(xí)，也是女?huà)z補(bǔ)天的難度。
課文背誦部分，這個(gè)環(huán)節(jié)因老師而異，有些老師要求每一篇課文都要背誦，有些老師只要求孩子背誦部分常用句型的課文。所以，日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)，跟上老師的節(jié)奏，該背就背，該讀就讀。把時(shí)間花在平常，就可以多留一些時(shí)間給期末。
單詞部分。深圳使用的是滬教版英語(yǔ)教材，書(shū)本最后有單詞表。英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的孩子可能在平常學(xué)習(xí)中，就已經(jīng)按照課內(nèi)進(jìn)度同步背了單詞（我們沒(méi)有）。如果沒(méi)有背單詞，也不必焦慮。低年級(jí)的英語(yǔ)以聽(tīng)說(shuō)讀為主，寫(xiě)一般會(huì)放在三年級(jí)，所以期末復(fù)習(xí)時(shí)，可以讀一讀、認(rèn)一認(rèn)單詞。
聽(tīng)力部分。英語(yǔ)聽(tīng)力，需要持續(xù)保溫和不斷進(jìn)階，方能有效地提高聽(tīng)力水平。所以特別建議零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)不好的孩子在平常多做一些聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)課文、聽(tīng)繪本、聽(tīng)各種原版音頻。期末復(fù)習(xí)階段，以課文音頻為主，利用各種碎片時(shí)間，提高英語(yǔ)輸入量，提高聽(tīng)力能力。
以上是我們針對(duì)三門(mén)主科的復(fù)習(xí)方法和思路，大家可以借鑒參考。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不同、能力不一，反映在學(xué)習(xí)成果上也是五花八門(mén)的。
但萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論是否有考試，期末的復(fù)習(xí)都應(yīng)該圍繞課本展開(kāi)，以課本為中心，配合對(duì)應(yīng)的教輔加以檢驗(yàn)，最終掃清短板。另外，家長(zhǎng)還需要明白，查缺補(bǔ)漏不僅僅是為了應(yīng)對(duì)期末測(cè)評(píng)，更重要的是家長(zhǎng)要同步了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為一升二暑假計(jì)劃做好準(zhǔn)備。
每科復(fù)習(xí)時(shí)間占比是我的個(gè)人建議，家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
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