以下幾種情形，你們是否也遇到過？
情景一：
媽媽：寶貝，爸爸帶你到出去玩會，媽媽在家燒飯好嗎？
寶貝：不要，我要媽媽陪我，讓爸爸在家燒飯。
情景二：
媽媽下班回到家，寶貝張開雙臂迎接媽媽的到來。
寶貝：媽媽，你終于回來了，我好想你。
媽媽：媽媽也想你呀，下班了就趕緊回家了。
寶貝：（嬌滴滴的）媽媽你幫我弄這個，弄那個。。。
老人：怎么媽媽一回來，這孩子這么嬌氣了？
情景三：
幼兒園親子活動或者家長開放日，寶貝看到自己的家長來了幼兒園，臉上的表情立馬變得不一樣了。
寶貝：媽媽，你來陪我上幼兒園啦，我好開心。
媽媽：是啊，今天老師邀請媽媽來參加寶貝的幼兒園活動，媽媽也很開心。
寶貝：媽媽，我想坐你懷里，可以嗎？我不想自己坐凳子。
媽媽心理明白孩子是在撒嬌，但仍然理智的讓孩子坐回自己的位置。
情景四：
周一的清晨，媽媽準(zhǔn)備出門上班。
寶貝：媽媽，你不要上班，我要你陪我，你送我去幼兒園。
媽媽：媽媽必須要上班呀，要不然沒錢給你買吃的，穿的啦。
寶貝：讓爸爸去上班，我就要媽媽陪我。
說完之后，又是一場生離死別，寶貝哭的梨花帶雨，媽媽狠狠心出門了。
這樣的情景相信還有很多，很多媽媽非常頭疼，我所有的空閑時間都用來陪孩子了，可孩子還是缺乏安全感，總擔(dān)心媽媽會走掉，不陪她。到底該則么辦？
在解決怎么辦的時候，我們需要先了解為什么，孩子為什么會依戀你？同樣是依戀，為什么孩子的表現(xiàn)各不相同？
所謂依戀，這是一個心理學(xué)范疇的話題，就是寶寶跟成長過程中的主要照料者之間情感的紐帶關(guān)系。這也就很好解釋了，為什么那些留守者兒童跟爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)年P(guān)系比較好的原因。
提到依戀關(guān)系，就必須要提到美國著名心理學(xué)家艾恩斯·沃斯，他通過設(shè)計一個心理實驗，用來研究嬰兒在陌生的環(huán)境中并與母親分離后的行為和情緒表現(xiàn)。這個實驗過程叫陌生情境技術(shù)，由這個實驗得出的依戀類型被廣泛的運用在心理學(xué)領(lǐng)域。
從圖中可以看出，實驗過程是由母親帶嬰兒進(jìn)入實驗場所(陌生環(huán)境)，實驗者作為陌生人出現(xiàn)在實驗場所里，但不干涉母子的活動，片刻后母親獨自離開，由嬰兒單獨與實驗者相處，由實驗者觀察嬰兒的表現(xiàn)，再片刻后母親返回。實驗者記錄這個過程中嬰兒從始至終的行為和情緒表現(xiàn)情況。這個測驗給嬰兒提供了三種潛在的難以適應(yīng)的情景：陌生環(huán)境(實驗場所)、與親人分離和與陌生人相處，通過測驗來研究嬰兒在這幾種不同的情境下表現(xiàn)出的探索行為、分離焦慮反應(yīng)和依戀行為等。（上述實驗過程來自百度百科）
通過觀察多個寶寶的表現(xiàn)，艾恩斯·沃斯把媽媽寶寶之間的依戀行為分為3種：焦慮—回避型、安全型和焦慮抵抗型。
1回避型
這個類型的寶寶容易與陌生人相處，容易適應(yīng)陌生環(huán)境，在與母親剛分離時并不難過。但獨自在陌生環(huán)境中呆一段時間后會感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。當(dāng)分離后再見到母親時，對母親采取回避態(tài)度。
孩子為什么會形成回避型的依戀關(guān)系呢？這主要跟父母平常對孩子的表現(xiàn)有關(guān)。都說孩子是父母的一面鏡子，你對孩子冷漠，忽視或者回避孩子的需求，時間久了，孩子自然而言的就形成了回避型的依戀關(guān)系。
回避型的孩子通常對身邊的人和事比較冷漠，情緒波瀾不驚，但是內(nèi)心卻十分敏感多疑，似乎是對人對事漠不關(guān)心，其實內(nèi)心充滿了需求。這類孩子的情緒管理能力比較弱，需要父母給與協(xié)助，幫助他們學(xué)會管理自己的情緒。
2安全型
最初和母親在一起時，這個類型的寶寶能很愉快地玩耍，當(dāng)有陌生人進(jìn)入時，他們會有點警惕，因為母親在身邊的緣故，能繼續(xù)玩，沒有煩燥不安的表現(xiàn)。但讓他們單獨跟陌生人在一起時，他們會停止玩，并試圖找到母親，有時甚至大哭。當(dāng)母親回來時，他們顯得比以前同母親更親熱。當(dāng)再次把他們留給陌生人，寶寶很容易被安慰。
這種安全依戀關(guān)系的建立跟父母平常對她的各種需求響應(yīng)及時性有關(guān)，小寶寶還不會表達(dá)自己情緒時，父母給與更多的理解和響應(yīng)，孩子就能感覺到安全，慢慢的，孩子就形成了安全依戀關(guān)系。
從占比就可以看出，安全型依戀占絕大多數(shù)。這種類型的孩子自信、安全，社交能力強。容易與別人交流溝通，也容易交到朋友。這類孩子有較好的情緒控制能力，跟父母的關(guān)系也非常好，能夠遵守規(guī)則，也愿意學(xué)習(xí)新事物，能更快更好的適應(yīng)新環(huán)境。
3反抗型
這個類型的寶寶有非常強烈的分離焦慮。同母親分離后，他們感到強烈的不安。當(dāng)再次同母親團(tuán)聚時，他們一方面試圖主動接近母親，一方面又對來自母親的安慰進(jìn)行反抗。
孩子為什么會形成反抗性的依戀關(guān)系？家長還是要從自身檢視。通常父母意見不合，或情緒反復(fù)多變，對孩子的態(tài)度也是會冷忽熱，全靠自己的情緒來決定時，這樣對待孩子的結(jié)果只會是讓孩子也變得焦慮，煩躁，從而形成反抗型的依戀關(guān)系。
了解了三種不同的依戀關(guān)系，現(xiàn)在來解決怎么辦的問題。
當(dāng)孩子還不能用語言表達(dá)需求的時候，父母要及時對孩子的哭鬧給與響應(yīng)，該吃吃，該喝喝，該換換，該睡睡，該玩玩。讓孩子感受到父母對她的關(guān)注，那么孩子也就會慢慢的建立足夠的安全感。但孩子可以自己表達(dá)需求時，父母仍然要及時響應(yīng)。能支持的給與支持，做不到的需求也要跟孩子說明原因。讓孩子感受到父母的愛，比任何玩具零食帶來的滿足感，安全感都長久。
很多朋友會覺得孩子的需求那么多，我并不能都滿足，總不能孩子一哭鬧我就滿足吧。是的，孩子最單純，喜歡用簡單粗暴的哭鬧來達(dá)成自己的心愿。這個時候父母就要溫和又堅定的說不啦，要讓孩子從小就懂得，不是所有的需求都會被滿足，不是所有的想法都能通過哭鬧得到相應(yīng)。不合理的訴求只能說不。當(dāng)然，如果孩子是正常的需求，父母延遲滿足或者帶有條件的滿足，孩子的哭鬧就要去及時響應(yīng)。
記得有一個朋友跟我吐槽，他老婆看了某大V的不隔離的親密離乳經(jīng)驗，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，堅決采取不分離的方式離乳，最終把孩子送進(jìn)了病房。離乳如此，分離亦如此。不得不面對的分離，我們一定要告訴孩子，不要采取逃避的形式，加劇孩子的分離焦慮。讓孩子接受事實，學(xué)會面對現(xiàn)實，管理好自己的情緒，才是科學(xué)正確的做法。
孩子雖然只是個孩子，但她對父母的情緒非常敏感，你開心她也開心，你快樂她也快樂，你煩躁不安她也亦如此。想讓孩子形成安全的依戀關(guān)系，那就多陪陪孩子，給孩子足夠的安全感，跟孩子共同成長吧。
關(guān)于性格養(yǎng)成，我還寫過：
以暴制暴，不如以柔克剛聯(lián)系客服
