（一）分析古詩詞曲的意境
絕句二首（其一）【注】
杜 甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離后，暫時定居成都草堂時。
（問）此詩描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
解答分析：這是一種常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、境、情三方面。
答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。同學(xué)們應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的話語再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象進行再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音詞即可，例如“孤寂冷清”“恬靜優(yōu)美”“雄渾壯闊”“蕭瑟凄涼”等，注意要能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析詩人的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了詩人感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而感傷。
參考答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象。春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正忙碌地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。
（二）品味煉字
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
（問）前人認(rèn)為，詩中的“看”字看似平常，實則非常傳神，它能真切地表現(xiàn)出主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？
一般提問方式：本詩中最生動傳神的是哪個字？為什么？
變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？簡析某字的妙處、作用。
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型就是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字的妙處。分析題目時不能把該字孤立起來談，應(yīng)放在句中，并結(jié)合全詩的意境、情感來分析。
答題步驟：①解釋該字在句中的含義，或解釋該句的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或解析該句中各字詞創(chuàng)造的形象。③點出該字或該句烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
參考答案：同意?！翱础痹诰渲兄富赝ú襟E一）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸欲斷。此字讓我們仿佛看到主人公淚眼蒙眬，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。
（三）分析古詩詞曲的技巧
早?行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
（問）此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
一般提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法？
變式提問：請分析這首詩的表達技巧（或藝術(shù)手法，或表達手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？
解答分析：藝術(shù)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段和方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉一些常用的藝術(shù)手法。藝術(shù)手法分修辭手法、抒情手法、表現(xiàn)手法三大類。
答題步驟：①準(zhǔn)確指出運用了何種手法。②結(jié)合詩句闡釋詩人是怎樣運用這種手法的。③此法有效表達出詩人怎樣的感情。
參考答案：主要運用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯出夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境之寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，以及心中由漂泊而引起的孤獨寂寞之感（步驟三）。
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