書海泛舟，人間清歡
這是書語人間為你解讀的第439本書
《魚骨筆記術(shù)》
大家好呀～
今天，靈遙將為你帶來一本新書，名字叫做《魚骨筆記術(shù)》。
這是一種起源于日本的筆記術(shù)，在全球已經(jīng)有超過50年的歷史，是一種很多企業(yè)和院校學(xué)生都在使用并取得良好效果的工作、學(xué)習(xí)工具，因為樣子很像「魚骨」而得名。
那么，魚骨筆記術(shù)到底是什么？我們該如何使魚骨術(shù)來學(xué)習(xí)和工作，讓效率倍增呢？來和靈遙一起讀讀這本《魚骨筆記術(shù)》吧～
你還記得自己第一次拿起筆記本是什么時候嗎？是剛上小學(xué)一年級，一筆一畫地將老師寫在黑板上的拼音或者數(shù)字抄寫在格子很大的本子上嗎？應(yīng)該從那時候起，你便已經(jīng)開始學(xué)習(xí)如何記筆記了。
然而，長大以后，你往往會發(fā)現(xiàn)，你和你周圍的人雖然都在接收同樣的信息，但是輸出到筆記本上，就會呈現(xiàn)出從「一目了然」到「連記錄人都不太看得懂」的不同形態(tài)，高下立見。
具體來說，那些筆記記得「一目了然」的人往往條理清晰，在工作、生活中同樣是很靠譜的人。
那么，作為一個普通人，我們有沒有可能通過記筆記，來讓思路變得有條理呢？答案是肯定的。
這篇文章里講述的「魚骨筆記術(shù)」便是一種能夠訓(xùn)練你思維的筆記法。
更有趣的是，魚骨筆記的內(nèi)核，便是「按照魚骨的形狀來記筆記」，其基本順序是按照魚頭、背骨、大刺、小刺的順序整理筆記，人人都能學(xué)得會。
圖 | 《魚骨筆記術(shù)》
具體如下：
1. 魚頭：主題
決定筆記的主題，將它寫在紙張中央的最左端，用方框或是圓圈將其圈起來，請將這看成是魚頭。
2. 魚的背骨：文章脈絡(luò)
然后，沿著魚頭向右畫一條有箭頭的粗線，這就是魚的背骨。
3. 魚的大刺：3-8個副主題
將主題分為3-8個副主題，并將其分布在背骨的周圍，用方框或者圓圈框起來，然后朝著背骨的方向畫出有箭頭的線。
4. 魚的中刺：副主題的補充
在各個副主題引申出大刺周圍進行更詳細的內(nèi)容補充，然后向著大刺的方向畫出帶箭頭的線。這是魚的中刺。
5. 魚的小刺：更詳細的補充
在中刺的周圍進行更加詳細的內(nèi)容補充，向著中刺方向畫出帶有箭頭的線條。
6. 魚的毛刺：進一步書寫。
圖 | 《魚骨筆記術(shù)》：葡萄酒的基礎(chǔ)知識
等你做完了這一步后，你的魚骨頭筆記便已經(jīng)基本完成了。接下來，我們將來一起看看如何把「魚骨筆記法」用在學(xué)習(xí)與工作中。
我們?yōu)榱四軌蚋玫毓ぷ鳎蚴亲屓松兊酶S富多彩，往往會通過讀書或是參加講座等方式獲取信息（知識）。
但是很遺憾，很多我們分明應(yīng)該牢牢地記在心里的知識，在大腦里沒有存放多久便消失了。
其實，之所以會發(fā)生這樣的情況，主要是因為我們的大腦并不擅長記憶沒有任何脈絡(luò)關(guān)系的分散信息，也不擅長記憶自己并不關(guān)注的信息。
更糟糕的是，我們的大多數(shù)記憶都是暫時性的記憶，如果沒有經(jīng)過不斷地反復(fù)，那么大概在1天后便會忘記74%左右的內(nèi)容。
因此，我們?yōu)榱隧樌赝ㄟ^考試，或者說讓日常生活中看到的知識，真正成為我們頭腦里的一部分，必須要將其進行整理分組，然后將信息與信息進行關(guān)聯(lián)起來。
比方說，你如果希望通過閱讀來豐富自己的知識面，那便可以按照下面這個方法來閱讀：
1. 明確目的
也就是明確自己為什么要讀這本書，比如，靈遙讀這本《魚骨筆記術(shù)》主要是為了學(xué)習(xí)魚骨筆記法；
2. 確認閱讀重點
接著，我拿起了這本書。與不少人的從第一個字讀到最后一個字不同，我會先通過閱讀目錄，找出需要重點關(guān)注的內(nèi)容。
比方說，這本書的結(jié)構(gòu)便可以分為：魚骨筆記術(shù)什么、魚骨筆記學(xué)習(xí)術(shù)、魚骨筆記工作術(shù)、如何通過魚骨術(shù)將筆記和電腦聯(lián)動起來，這4個部分。
然后，對我來說，這本書里最關(guān)鍵的是前3個部分，它們也構(gòu)成了我這篇文章的3個板塊。
3. 帶著問題，翻書，做好準(zhǔn)備
因為在前面，我已經(jīng)明確了自己的閱讀的重點，那么接下來我便只需要閱讀我關(guān)注的部分，像是查字典一樣。為了方便記筆記，這時還需要準(zhǔn)備一張A4大白紙和1-2支筆，寫下魚頭（主題），畫出魚背骨。
4. 將目錄做成魚骨
接著，我會把目錄中的關(guān)鍵詞變成魚骨，通常來說，書里的章節(jié)名稱，會是我的大刺，也就是副標(biāo)題。然后，里面的具體內(nèi)容，如，「魚骨讀書法」便是中刺。
5. 追加小刺
在把目錄做成大刺和中刺后，對書的構(gòu)造也會有基本的了解，接著，我會把自己感興趣的，想要記下的內(nèi)容，變成小刺。
6. 完成
隨著一點點的追加，我們會發(fā)現(xiàn)章節(jié)與章節(jié)之間緊密的聯(lián)系，這時，我們在進行特別標(biāo)注即可。
當(dāng)然，魚骨在學(xué)習(xí)中的用法還有很多，你只要記得它是一個通過把握主題和結(jié)構(gòu)來理解一個事物，便可以把它用在讀書、課堂聽講，甚至是寫作中。
學(xué)習(xí)完了如何用魚骨筆記術(shù)來學(xué)習(xí)后，我們來看看如何用魚骨筆記術(shù)來做出老板滿意的方案。
首先，我們必須要明確一個問題。
你在活在這個世界上，便需要去解決大大小小的問題。只不過，有的問題出現(xiàn)在你的工作里，比如，如何增加銷售額、如何降低成本、如何與對方在xxx問題上達成一致……，有的則會出現(xiàn)在你的生活中，比如，我不要考公務(wù)員、給新買的房子做裝修、策劃一次家庭旅行……
為了便于自己的思考，我們便可以利用「魚骨法」來幫助我們理清問題。
因為，問題的本質(zhì)是「應(yīng)該有的樣子」和「現(xiàn)狀」之間的差異，比如，「銷售額下降」和「希望增加銷售額」的差異。因此，我們在解決問題時，也要遵循下列的流程：
問題是什么？
發(fā)生問題的原因有哪些？
課題有哪些？
解決問題的方案是什么？
比如，以公司營業(yè)額為例，如果應(yīng)該達到的營業(yè)額是同比增加10%，但是實際上目前營業(yè)額與同期持平，沒有達到10%，那么這件事就成了問題。
接著，我們便要尋找原因了，它可能是經(jīng)濟不景氣、產(chǎn)品質(zhì)量有所下降、出現(xiàn)了競爭對手、銷售人員水平不如以往，等等。
然而，考慮到我們的時間和精力是有限的，因此，我們并不能夠一次性地去解決全部都問題。換句話說，我們應(yīng)該先后，有主次地去解決問題。
這時，我們便有了一個課題，然后再往細了和具體了分析，便會有一套「課題/解決方案」魚骨圖。
圖 | 《魚骨筆記術(shù)》
在真正解決問題時，你往往會發(fā)現(xiàn)魚骨圖有兩個很明顯優(yōu)勢：
一個是它的條理很清晰，不同的問題都被分門別類地整理好，即便是一個剛加入項目團隊的同事，也能夠很好地去理解，完全可以用在小組頭腦風(fēng)暴里，二一個是可視化，十分方便記憶。
因此，下一次你再遇上搞不定問題時，不如也來魚骨一下。
以上，便是全書的內(nèi)容。
眾所周知，我們的大腦喜歡那些有序的，和自己感興趣的內(nèi)容，因此，我們在記憶時，也要對接收到的信息做一個加工處理，而不是麻麻雜雜地扔進我們的腦子。
這時，魚骨圖便是一個很好的，整理思路的方法了，再加上它始終是一個從左寫到右的形式，因此，也會比發(fā)散型思維導(dǎo)圖更一目了然喲～
愿用得開心～
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