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原創(chuàng)文|第225篇
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去年的《無問西東》熱映，讓"西南聯(lián)大"突然闖入大眾視野，引發(fā)一圈熱議。
最近，央視推出了更為詳細的紀(jì)錄片：《西南聯(lián)大》。
紀(jì)錄片全5集，剛一播出，就在豆瓣拿下了9.3的高分。
很多人都知道西南聯(lián)大很厲害，但到底有多厲害呢？
1937年，七七盧溝橋事變，國立北京大學(xué)和國立清華大學(xué)都遭受波及，天津的私立南開大學(xué)甚至直接被日軍炸毀，家底全無。
同年8月28日，國民政府教育部傳來密諭：
在未來的九年中，國立北京大學(xué)校長蔣夢麟、國立清華大學(xué)校長梅貽琦、私立南開大學(xué)校長張柏苓，將以“國立西南聯(lián)合大學(xué)常務(wù)委員會”三常委的身份，共同領(lǐng)導(dǎo)這所戰(zhàn)時聯(lián)合大學(xué)。
這三所國內(nèi)一流頂尖大學(xué)，開始“兵分三路，水陸兼進前往昆明”，成就了“中國教育史上最偉大的長征”，陸路完全徒步，要翻山越嶺3600里才能抵達昆明；水陸也要繞道越南，然后進入昆明。
這所由清華、北大和南開組成的戰(zhàn)時聯(lián)合大學(xué)，被稱為：西南聯(lián)大。
它將三校的精英師資整合在一起，也將全國各地的精英學(xué)子匯集一處。
從1938年5月4日開課，到1946年7月31日結(jié)束，西南聯(lián)大在云南辦學(xué)八載，弦歌不輟，這是在全國抗戰(zhàn)中，聯(lián)合到底的唯一一所大學(xué)。
八年時間，入學(xué)8000位本科生和研究生，但只畢業(yè)了3882名學(xué)生，可見考試之嚴格，教學(xué)之嚴謹。
雖然畢業(yè)人數(shù)被腰斬，但他們卻代表著中國頂尖的學(xué)者水平，放眼世界范圍，也是一流的。
從這3882名畢業(yè)生里，走出了2位諾貝爾獎獲得者，4位國家最高科學(xué)技術(shù)獲獎?wù)摺?位兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者、171位兩院院士及100位人文大師。
在那個時代，聯(lián)大的物質(zhì)條件和教學(xué)條件都極度貧乏，但這所只存在了八年的“最窮大學(xué)”，卻被贊譽為“中國教育史上的珠穆朗瑪峰”。
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西南聯(lián)大的厲害，不僅僅在于它帶出來的這批學(xué)子所取得的學(xué)術(shù)成就，它之所以是中國教育史上不可逾越的高峰，最關(guān)鍵的原因是在于它所開創(chuàng)的聯(lián)大精神。
在梅貽琦、蔣夢麟和張柏苓的帶領(lǐng)下，整個聯(lián)大充滿了民主，開放、活躍向上的氣氛：
學(xué)生和老師之間針對某個見解打辯論，互相論證；
老師和老師之間，也會出現(xiàn)各開同一門課，拿出看家本領(lǐng)分享真知灼見，吸引學(xué)生去聽課，甚至教授之間也互相旁聽；
教師做學(xué)術(shù)也有極大的自由，上課講什么、怎么講，全都由老師自己決定，他們自己注重創(chuàng)新。
1980年代，沈從文出國訪問，研究聯(lián)大的外國漢學(xué)家問他：“抗戰(zhàn)條件那么苦，為何西南聯(lián)大八年培養(yǎng)的人才，超過了戰(zhàn)前北大、清華、南開30年人才的總和？”
沈從文回答了2個字：自由。
是的，是自由。那時候的聯(lián)大，讓眾人知道，一所真正意義上的大學(xué)，應(yīng)該是什么樣子。
教授們不僅傳道受業(yè)解惑也，更是身體力行，培養(yǎng)出學(xué)子們剛毅堅卓的文人風(fēng)骨。
（西南聯(lián)大校訓(xùn)：剛毅堅卓）
梅貽琦以第一名的成績畢業(yè)于南開中學(xué)堂，后前往美國留學(xué)，歸來任職清華校長。
在那個風(fēng)雨飄搖的年代，梅先生多次和清華教授多次籌商，配合國家抗戰(zhàn)，做出一系列準(zhǔn)備：
清華在湖南長沙籌辦無線電等特種研究所；
在岳麓山下興建校舍，將部分貴重儀器、書刊、檔案逐漸向長沙轉(zhuǎn)移；
在南昌與航空學(xué)校共同進行航空工程的研究實驗。
在梅先生眼里，知識分子們更是要團結(jié)起來，用自己的力量配合抗戰(zhàn)、與國家共存亡，用科技興國、保留民族文化血脈。
1908年夏天，他參加了浙江省官費留美考試，前往美國加州大學(xué)農(nóng)學(xué)院深造。在那里，他某天領(lǐng)悟到了：為什么不研究研究如何培育人才呢？
于是他毅然決定轉(zhuǎn)到社會科學(xué)院，選教育為主科，星星之火，也要燎原。
張柏苓則是畢業(yè)于北洋水師學(xué)堂，后來在“通濟”輪上服務(wù)時，目睹國幟三易，悲憤填胸。
“深受刺激，念國家積弱至此，茍不自強，奚以圖存。而自強之道，端再教育。創(chuàng)辦新教徒，造就新人才。及苓將終身從事教育之救國志愿。”
41歲的張柏苓，辭去天津南開中學(xué)校長職務(wù)，赴美考察私立大學(xué)，研修心理學(xué)、教育行政學(xué)、近代教育史。他希望在天津親手創(chuàng)辦一所私立大學(xué)，與歐美的著名大學(xué)一試高下。
于是，后來有了天津的私立南開大學(xué)。
3位校長的經(jīng)歷，是融進了他們的骨血里，他們的言傳身教，影響了周圍的教授們，教授們再逐漸影響了學(xué)子們，這才有了被眾人贊譽有加的聯(lián)大精神。
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那樣的時代，民族生死存亡，國家風(fēng)雨飄搖，3位校長同心合意，共創(chuàng)聯(lián)大自由民主開放的校風(fēng)。
在他們面前，沒有什么爭權(quán)奪利，因為大家只有一個利益，就是國家利益。
他們求學(xué)兼治學(xué)多年的學(xué)識、眼界和胸懷，以及對民族和國家的一腔熱血，都是促成這八年聯(lián)合到底的關(guān)鍵。
三個學(xué)校聯(lián)合，有一個象征意義，象征著在國難當(dāng)頭，在面對著外敵入侵的情況之下，我們不再是一盤散沙，再有多少困難，都要克服，最后要把它聯(lián)合到底。
這其中當(dāng)然不容易，心酸亦難以為外人道。
正如蔣夢麟給胡適信中所寫：我發(fā)恨時很想把你們?nèi)艘还鞔蛩馈?/strong>
但字里行間，仍能品出他在“大我”面前犧牲“小我”的那份氣度和胸懷。
八年多的西南聯(lián)大，始終在雍容和睦的氣氛中長成，這不但是教育史上的佳話，也是中華民族最有光輝的事情。
校長和教授們的學(xué)識眼界，讓他們能突破人性的桎梏，在艱難的境遇里彼此退讓包容。
不但讓他們自己在風(fēng)雨飄搖的年代里絕地反擊，寫出多部曠世巨著，開創(chuàng)國內(nèi)某些無人涉足的學(xué)科先河，更是為民族培育出一大批頂級優(yōu)秀的人才。
西南聯(lián)大是當(dāng)時從軍人數(shù)最多的一所大學(xué)，曾有大批的外語系學(xué)生緊急參軍做翻譯。那時候日本人想要切斷云南和越南之間的交通線，當(dāng)局商議后決定支援，有些學(xué)生隨軍在越南參戰(zhàn)，把生命留在了越南的急流邊和叢林里。
1945年，抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，聯(lián)大學(xué)生查良錚還將自己的從軍經(jīng)歷寫成詩句《森林之魅》：
在陰暗的樹下
在急流的水邊
逝去的六月和七月
在無人的山間
你們的身體還掙扎著想要回返
而無名的野花已在頭上開滿
類似的例子還有很多，聯(lián)大培育出來的這批學(xué)子，不僅在抗戰(zhàn)中做出了卓越的貢獻，更是在新中國建立后成為中堅力量，讓中國的科技和文化水平邁向世界一大步。
古往今來，無論在哪個時代，讀書都是改變命運的利器，對個人是如此，對民族國家更是如此。
人生總有一些迷霧要靠自己去穿越，人生總有一些低谷需要自己去跨過。而學(xué)識、眼界和格局，是下好人生這盤大棋的關(guān)鍵所在。
我自己其實也是這樣，小學(xué)的時候，除了課本之外，也會讀很多課外書刊，這個習(xí)慣一直保留到大學(xué)，大學(xué)的前兩年，我的業(yè)余時間幾乎也都是在圖書館度過的。
那個時候，我哪里知道將來會有一個新媒體行業(yè)如新星般升起，我又哪里會知道我居然可以靠寫作碼字這種“不靠譜”的職業(yè)富養(yǎng)自己，成為寫作培訓(xùn)師，開新媒體公司等等。
但是，“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”，那些讀過的書，不僅僅讓我在寫作上有了更扎實的根基，更是影響著我人生的走向。
那些書籍里啟發(fā)給我的智慧，成了我人生的財富，一直流淌在我的血液里，影響著我的做事思維和格局，甚至讓我在很多低谷里，召喚出絕地反擊的勇氣。
我很喜歡的一個作者李娜，她的文字就經(jīng)常會帶給我很多新的思考和啟發(fā)，我也一直狠想知道她是怎么深度閱讀的，才能從書里讀出那么多我未曾留意到的細節(jié)。
最近，她終于開讀書會了，第一期就讓我超級期待了。
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課程詳情如下：
最后，用《西南聯(lián)大》紀(jì)錄片開頭的幾句詩結(jié)尾吧：
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
這首詩是杜甫在凄孤無依之境，決意離蜀東下時，途中所作。
其實，我們的人生就應(yīng)該像這詩一樣，哪怕是“以樂景寫哀情”，那也要寫的有意境一點，過得遼闊一點，這才不枉此生！
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本文作者：若初，用文藝而理性的筆調(diào)，帶你領(lǐng)略人生的星辰與大海，寫書影評，故事，情感，成長，文案。
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