大家都上過小學(xué)，經(jīng)歷過小學(xué)的考試，但是當(dāng)時(shí)我們的心態(tài)是一定要好好發(fā)揮，答出好成績(jī)，讓爸媽高興，答題自然也是中規(guī)中矩。
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)生早早接觸了網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)用詞比大人還精通，再配上平時(shí)天馬行空的想法，常常語(yǔ)出驚人，往往這種腦洞和創(chuàng)造力會(huì)被小學(xué)生們?nèi)诤系皆嚲碇?，展現(xiàn)的淋漓盡致，老師看了直呼教不了，爸媽看了也追著打，讓我們看看現(xiàn)在的小學(xué)生，都是如何答卷的？
小學(xué)生倒數(shù)第一試卷走紅，腦洞堪比外星人
第一種語(yǔ)文試卷：老師看完也懵了
第一張?jiān)嚲碜屑?xì)一看，得0分也實(shí)屬應(yīng)該，因?yàn)闆]有一道題是正確的，不僅拼音類填空全錯(cuò)，把豐收寫成了分手，把悶悶不樂寫成了妹妹不累，就連線題居然把豐滿的和老師連在了一起，老師看了也說腦洞太大，真的教不了，不過在筆者看來，這個(gè)小學(xué)生平時(shí)應(yīng)該沒少玩手機(jī)，不然答不出這種試卷。
第二種數(shù)學(xué)試卷：求面積為啥不能用手表示？
這道數(shù)學(xué)題被老師奉為經(jīng)典，腦洞也非常人可比，正常的小學(xué)生會(huì)做就會(huì)直接答題，不會(huì)自然就會(huì)空著，這位小學(xué)生按照自己的腦回路寫上了答案，貌似好像也不能說不對(duì)，畢竟也表示了這個(gè)圓的面積有多大，題目也沒規(guī)定非要寫出得數(shù)，所以現(xiàn)在的小學(xué)生腦洞真的堪比外星人。
第三種：做題不要依賴別人
我們也記得小學(xué)生的課本上，經(jīng)常引用人稱，像數(shù)學(xué)題解答題，經(jīng)常是小明小紅做了什么？方便學(xué)生聯(lián)系思考，解出答案。
然而這位小朋友不知道該不該用乖寶寶來形容，答案只寫了兩句話，就是家長(zhǎng)曾經(jīng)交給他的，自己的事情要自己解決，不能依賴別人，他把這句話原封不動(dòng)地還給了“小明”，家長(zhǎng)看了也不知道該難過還是該欣慰，老師看了更是哭笑不得。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍面臨這樣的“慘狀”，小學(xué)生把試卷拿回家一看，父母立刻血壓標(biāo)高，但是有的時(shí)候還真不能說學(xué)生做錯(cuò)了，畢竟按照他的思路好像也沒有什么錯(cuò)誤，面對(duì)這樣的困境，家長(zhǎng)該如何解決呢？
面對(duì)小學(xué)生答題總是“腦洞大開”，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)？
幫助小學(xué)生一起少接觸電子設(shè)備
我們從上面的試卷中可以看出，有一部分小學(xué)生在答卷的時(shí)候語(yǔ)出驚人，往往會(huì)說出一些大人話，造成這種現(xiàn)象的原因是小學(xué)生經(jīng)常接觸電子設(shè)備，刷手機(jī)短視頻，但是缺少明辨是非的能力，手機(jī)仿佛為小學(xué)生打開一個(gè)全新世界的大門，自身學(xué)習(xí)新事物能力又強(qiáng)，時(shí)間久了自然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這種現(xiàn)象需要家長(zhǎng)及時(shí)制止，周末可以帶學(xué)生出門走走，去一些圖書館或者公園，不僅可以有效戒掉手機(jī)癮，而且還幫助了小學(xué)生開闊眼界，吸取知識(shí)。
而第二點(diǎn)家長(zhǎng)在家里也盡量不要當(dāng)著小學(xué)生的面玩手機(jī)，這樣小學(xué)生接觸不到電子設(shè)備，自然也會(huì)把心思放在學(xué)習(xí)上。
引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度
小學(xué)生在考試答卷中能答出這樣的題目，原因只有一個(gè)，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把期末考試也當(dāng)成了玩笑，所以家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，意識(shí)到自己的問題，考試是決定未來自己命運(yùn)的走向。
如果不認(rèn)真對(duì)待考試，那么自己未來可能讀不到高中，家長(zhǎng)可以和學(xué)生進(jìn)行洽淡的交談，告訴他腦洞大開有什么稀奇古怪的點(diǎn)子可以寫在本子上，放學(xué)后交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)生寫的想法進(jìn)行創(chuàng)作打分并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
但是在學(xué)校的考試中必須按照老師的規(guī)定答題，這樣區(qū)分對(duì)待既不會(huì)損傷學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也能讓學(xué)生在考試中端正態(tài)度，最要緊是讓學(xué)生意識(shí)到家長(zhǎng)并不是自己的敵人，而是自己的隊(duì)友，拉近了親子關(guān)系。
幫助學(xué)生一起養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
一個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以辦到的，需要學(xué)生自己長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持，在這條路上，自然少不了父母的支持。
家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，如果小學(xué)生完成目標(biāo)便給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣對(duì)于小學(xué)生來說，堅(jiān)持學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力，達(dá)成目標(biāo)自己也會(huì)很有成就感，堅(jiān)持的時(shí)間久了，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，父母自然也不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多加操心。
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