二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)，所學(xué)內(nèi)容為圖形的運(yùn)動(dòng)。其中包含三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)。
這個(gè)單元，難度比較大！
因?yàn)?，與乘法除法不同，圖形的運(yùn)動(dòng)，要與生活實(shí)際相聯(lián)系，了解物體的運(yùn)動(dòng)軌跡、方向。這對(duì)于小學(xué)二年級(jí)同學(xué)來說，接受有個(gè)過程，適應(yīng)也有個(gè)過程，同時(shí)，還得有一定的空間想象力！
看上圖，通過測試，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)單元的過程中，依舊存在著許多問題。
例如上圖第一大題的第3小題：哪一幅圖是由圖（1）平移得到的？
首先，二年級(jí)同學(xué)要明確平移這個(gè)概念，圖形平直地移動(dòng)，這叫做平移。但是呢，這道題目中，出現(xiàn)了許多干擾項(xiàng)，圖片比較相似，如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片的方向大小是不同的，可是，這位小同學(xué)依舊掉進(jìn)了“陷阱”。
還有一類比較復(fù)雜的題目，如上圖第4小題。
這類題目，將平移和旋轉(zhuǎn)結(jié)合在了一起，比較復(fù)雜。圖形A要變換得到圖形C，必須先轉(zhuǎn)換成圖形B，這一步叫平移，之后呢，再旋轉(zhuǎn)方向，最后，平移到圖形C的位置。
二年級(jí)小學(xué)生，在理解平移和旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)概念時(shí)，一定要結(jié)合生活中的實(shí)例，比如：升國旗、乘電梯、電風(fēng)扇、拉抽屜……只有把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合起來，才能更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
第四大題，全班同學(xué)錯(cuò)誤率高達(dá)34%，這道題目之所以錯(cuò)誤率高，主要是因?yàn)橛羞z漏或錯(cuò)誤判斷。
尤其是第二幅圖中的蹺蹺板，這類運(yùn)動(dòng)，相當(dāng)于是圍繞著一個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，但是二年級(jí)小同學(xué)由于剛剛接觸圖形的運(yùn)動(dòng)，很容易出錯(cuò)。
這類題目，特別考查小學(xué)生的想象能力。無論是哪個(gè)小題，都需要二年級(jí)小同學(xué)在腦海當(dāng)中，展開想象，對(duì)折后剪出的圖案，都是軸對(duì)稱圖形，這個(gè)概念是本單元的重點(diǎn)。
像這類題目，如何避免犯錯(cuò)呢？
首先可以拿出剪刀和紙，對(duì)照著題目親自動(dòng)手剪一剪，當(dāng)孩子們經(jīng)過多次實(shí)踐以后，就會(huì)明白，為何對(duì)折后剪出的圖案是對(duì)稱的。
其次，多做一些這類想象題，看看自己的判斷是否正確。當(dāng)二年級(jí)小學(xué)生經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練后，就能正確理解軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)這三個(gè)概念了。
希望對(duì)您有用！
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