1.受形近字的影響導(dǎo)致的錯誤，要及時糾正并做好整理。高考名篇名句默寫中出現(xiàn)的錯誤絕大部分是寫成"別字"，這種錯誤產(chǎn)生的主要原因是考生在學(xué)習(xí)時沒有搞清這些字的意義，默寫時用常用的字來代替。形近是產(chǎn)生誤寫的最大原因。在復(fù)習(xí)備考中要查閱課本和工具書，準(zhǔn)確把握含義，并且要將這些容易寫錯的字詞重點(diǎn)識記，并分類整理。
例：將"多歧路，今安在"中的"歧"寫做"岐"。"檣櫓灰飛煙滅"，把"檣櫓"寫做"墻櫓"。"風(fēng)急天高猿嘯哀"與"無邊落木蕭蕭下"中的"嘯"和"蕭"容易寫錯。將"落霞與孤鶩齊飛"中的"鶩"寫做"騖"。將"芳草萋萋鸚鵡洲"中的"萋"寫做"凄"等。
2.受音近字的影響而誤寫。音近也是寫成別字的主要原因之一，我們也要注意在搞清意義的前提下正確識記。
例：將"順風(fēng)而呼，聲非加疾也"中的"疾"寫做"急"。將"莊生曉夢迷蝴蝶"中的"曉"寫成"小"。將"池魚思故淵"中的"淵"寫做"源"。將"艱難苦恨繁霜鬢"中的"霜"寫成"雙"。
3.難讀難寫字識記不準(zhǔn)確，書寫不正確，要依據(jù)課本重點(diǎn)識記。
例："奈何取之盡錙銖"中的"錙銖"，"舳艫千里"中的"舳艫"，"釃酒臨江"中的"釃"，"側(cè)身西望長咨嗟"中的"咨嗟"，"不霽何虹"中的"霽"，"忍憂而攘詬"中的"攘詬"，"又申之以攬茝"中的"攬茝"。這些字在課本上還有許多，要進(jìn)行整理，重點(diǎn)記憶。
4.意義相同但寫法不同的字誤寫，要區(qū)別記憶。對于古漢語中常出現(xiàn)的表達(dá)相同意義的字詞寫法不同的情況，我們在復(fù)習(xí)備考中要注意不同語句中的不同寫法。最好也作一番整理。
例："金就礪則利"中的"礪"，同成語"再接再厲""厲兵秣馬"中的"厲"的意義相同，"厲""礪"為古今字，可在不同的語句中出現(xiàn)不同的寫法。"女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德"中的"貳"是"二"的大寫，但這兩個字卻不能誤寫?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分?quot;一尊還酹江月"中的"尊"與《將進(jìn)酒》中"莫使金樽空對月"中的"樽"意義是相同的，都是指古代盛酒的器具，寫法卻完全不同。
5.虛詞的多寫、少寫或誤寫，也是名句默寫中容易出現(xiàn)的錯誤。在復(fù)習(xí)備考時要注意從虛詞的意義方面進(jìn)行分析，重點(diǎn)關(guān)注。
例："哀民生之多艱"中的"之"常會少寫，"花之隱逸者也"及接下來兩句中的"者也"容易少寫其中的一個，"此非曹孟德之困于周郎者乎"中的"之"和"于"也常會少寫。"路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"中的"其""兮""而"也容易少寫，且"兮"字容易寫成錯字。其他如"故""固"等詞語及發(fā)語詞也常會少寫或誤寫。
6.受異讀影響而誤寫的字，也要重點(diǎn)識記。異讀字指的是一個字有不同的讀音，而表示的意義則相同或相關(guān)的一類字。在古漢語中異讀情況比較多，主要有通假異讀、古音異讀和破音異讀三種類型。學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文時常會受到各種異讀現(xiàn)象的影響而誤記誤寫。在復(fù)習(xí)備考中要有針對性地強(qiáng)化識記。
例："君子博學(xué)而日參省乎己"中的"省"常會因為異讀影響而寫做"醒"。"君子生非異也"中的"生"，會因為通假異讀的影響誤寫為"性"。"漸車帷裳"中的"裳"也會因為異讀而導(dǎo)致書寫錯誤。
7.不考慮文言特殊句式，出現(xiàn)書寫不正確的情況。文言特殊句式是相對于現(xiàn)代漢語而言的，可是在默寫時常會受到現(xiàn)代漢語的影響而誤寫。在識記時要弄清特殊句式與現(xiàn)代漢語的不同，準(zhǔn)確記憶。
例："此非曹孟德之困于周郎者乎"要考慮"于"引出主動者。"故國神游，多情應(yīng)笑我"是典型的主謂倒裝，也要注意不能顛倒語序。"又聞子規(guī)啼月夜"中既有省略，又有倒裝，還要考慮音韻，不可將"月夜"提前。"芳草萋萋鸚鵡洲"也是為合乎音韻而倒裝，不可誤寫。
8.內(nèi)容相關(guān)，相互干擾而張冠李戴。古詩文中，有好多篇目的內(nèi)容有一定的聯(lián)系，學(xué)生在識記時常常會受到干擾，導(dǎo)致書寫錯誤。還有的題目中出現(xiàn)與情景有關(guān)的默寫，學(xué)生會因為沒有弄清名言名句的意義而出現(xiàn)誤寫。例如：杜甫的《蜀相》與陸游的《書憤》都有與諸葛亮相關(guān)的詩句，常常會張冠李戴。同是杜甫詩歌，同是五言律詩，學(xué)生常會把《旅夜書懷》和《登岳陽樓》中的句子混淆。還有同樣揭示強(qiáng)秦滅亡原因的名句，學(xué)生常把《過秦論》與《阿房宮賦》中的句子搞錯。
名篇名句的誤寫，識記不準(zhǔn)確是根本原因。像"項莊舞劍，聲東擊西"和"身無彩鳳雙飛翼，落魄鳳凰不如雞"這樣胡亂編造的情況真是讓人啼笑皆非。但是我們對以上容易誤寫的情況進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生對容易誤寫的字詞進(jìn)行整理和強(qiáng)化記憶，則可以減少不必要的失誤。提高學(xué)生成績是自然之事，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在反復(fù)的吟誦揣摩中領(lǐng)略古代詩文的語言之美。
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