淺議常見(jiàn)詩(shī)文名句默寫(xiě)的三個(gè)效應(yīng)
常見(jiàn)詩(shī)文名句默寫(xiě)，在這幾年高考語(yǔ)文試題的全國(guó)卷中占到5分，重視這5分的復(fù)習(xí)，有著非常重要的意義。
一、操作效應(yīng)。
高考語(yǔ)文試題是很難看到教材的“影子”的。按理說(shuō)，看到這“影子”，我們應(yīng)該有一種親切感，但我們的學(xué)子由于多種原因往往將其視為“雞肋”，這“影子”“雞肋”就是常見(jiàn)詩(shī)文名句的默寫(xiě)。
常見(jiàn)詩(shī)文名句默寫(xiě)的內(nèi)容大都來(lái)自課本上要求背誦的文段。從高一到高三，學(xué)生已經(jīng)有了一定的誦讀背記實(shí)踐，加之課堂的賞析教學(xué)，學(xué)生對(duì)詩(shī)文理解應(yīng)該不存在太大問(wèn)題。只要學(xué)生能有計(jì)劃地加強(qiáng)背記默寫(xiě)，拿到這5分應(yīng)該說(shuō)是一件容易的事。試題上的分不論多少，能輕松地得到它，我們又何樂(lè)而不為呢？
二、輻射效應(yīng)。
常見(jiàn)詩(shī)文名句默寫(xiě)，表面賦分似乎不高，但就整個(gè)語(yǔ)文試題而言，重視這一塊考點(diǎn)，有利于作文成績(jī)的提高。因?yàn)樵?shī)文的理解與積累，可以為作文提供“亮點(diǎn)材料”，彌補(bǔ)材料的不足，也可以給閱卷老師“學(xué)以致用”的好印象，還可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊谩⒎治?，增加文采。另外，常?jiàn)詩(shī)文名句可以喚醒鑒賞印象，給學(xué)生答閱讀題，特別是詩(shī)歌鑒賞題提供類(lèi)比參照。至于“作文”前的修辭類(lèi)試題，也不能說(shuō)沒(méi)有幫助?？梢哉f(shuō)，常見(jiàn)詩(shī)文名句是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一個(gè)突破口，重視它，活用它，將會(huì)得到可觀的復(fù)習(xí)輻射效應(yīng)。
三、心態(tài)效應(yīng)。
語(yǔ)文是高考第一場(chǎng)考試科目，常見(jiàn)詩(shī)文名句的默寫(xiě)直接影響著考生的答題心態(tài)，默寫(xiě)得心應(yīng)手是一種心情，默寫(xiě)似是而非是另一種心情。前一種心情有如陽(yáng)光，讓考生輕松應(yīng)戰(zhàn)，默寫(xiě)題成了后答題的加油站；后一種心情是陰影，是包袱，總會(huì)使人“不得開(kāi)心顏”，是輕？是重？考生心里最清楚。
這么說(shuō)來(lái)，常見(jiàn)詩(shī)文名句默寫(xiě)應(yīng)該受到廣大師生的高度重視，但事實(shí)是許多學(xué)子由于平時(shí)不積累，特別是高一、高二在這方面學(xué)習(xí)不用心，等到上了高三，面對(duì)著那么多要求背誦的詩(shī)文，大有“食之不得下咽”之感。其實(shí)，只要我們能給自己訂出一個(gè)識(shí)記計(jì)劃，每周的周一到周五堅(jiān)持天天記一點(diǎn)，每次作文力爭(zhēng)用一點(diǎn)，我想，常見(jiàn)詩(shī)文名句默寫(xiě)會(huì)為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)增光添彩的。
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