一、鑒賞詩詞中的景象
1．設問方式：①這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？②這首詩營造了一種怎樣的意境？③這首詩描寫了什么樣的景物？④這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？⑤這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？⑥這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
2．思路點撥：①找出詩中的景物，概括景象特點；②描摹詩歌圖景，點明景物所營造的氛圍特點；③剖析作者思想及其情感。
3．答題模式：詩歌描寫了××（景物、圖景）。通過對××的描寫（結(jié)合原詩具體分析景物的特點），表達（抒發(fā)）了作者的××（思想感情）。
例1．
鷓鴣天·代人賦①
辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉?！ ∩竭h近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
請描繪這首詞上片的景象。
【解析】①找出詩中的景物，概括景象特點。鄉(xiāng)村初春，春意盎然。②描摹詩歌圖景。描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。③剖析作者思想情感。表達了詞人解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的感情。
參考答案：詞的上片描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。表達了作者解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的感情。
二、鑒賞詩詞中的物象
1．設問方式：①這首詩塑造了什么樣的意象？②說一說這首詩中意象的特點。③詩人通過詩中塑造的意象表現(xiàn)了怎樣的情感？
2．思路點撥：①寫的是什么物象？②最能體現(xiàn)其處境的詞語是什么？最能體現(xiàn)它品行的詞語是哪些？③指出物象中蘊含的詩人的感情。
3．答題模式：詩歌描寫了××（物象）。通過對××的描寫（結(jié)合原詩具體分析物象），表達了作者的××（思想感情、志向）。
例2．
北陂杏花
王安石
一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
請簡要分析杏花的形象。
【解析】①寫的是什么物象？這首詩塑造了杏花的形象。②最能體現(xiàn)其處境的詞語是：一陂春水。最能體現(xiàn)它品行的詞語是：花影妖嬈。③指出物中體現(xiàn)的詩人的感情。要保持自己如北陂杏花的像雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。
參考答案：這首詩塑造了風姿綽約，妖嬈美麗，寧可飄零天涯，也不愿忍受屈辱踐踏的杏花形象。通過對妖嬈美麗、占盡春光、花落逐春水、芳魂無玷的杏花這一形象的描寫（結(jié)合原詩具體分析物象），表達了政治家、詩人王安石堅守自己的節(jié)操和見解，堅持變法改革的志向。抒發(fā)了作者寧為玉碎不為瓦全的思想感情。
三、鑒賞詩詞中的人物形象
1．設問方式：①此詩刻畫了一個怎樣的人物形象？請結(jié)合詩句簡要分析。②人物形象的具體特征是什么？③人物形象所表現(xiàn)的情感特點有哪些？④這首詩中的抒情主人公具有怎樣的性格特點？
2．思路點撥：①明確指出是什么形象；②聯(lián)系詩句分析形象的基本特征；③概括形象的意義（抒發(fā)了什么樣的感情）。
3．答題模式：詩中塑造了××形象（聯(lián)系詩句分析形象的基本特征），抒寫了××感情（概括形象的意義）。
例3．
小兒垂釣
胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
請分析詩中塑造了一個怎樣的形象。
【解析】①明確指出是什么形象。詩中塑造了一個聰明機靈、天真可愛的垂釣小兒形象。②聯(lián)系詩句分析形象的基本特征?！芭铑^”“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明機靈。③概括形象的意義。詩人對孩子的喜愛之情油然顯于紙上。
參考答案：詩中塑造了一個聰明機靈、天真可愛的垂釣小兒形象；“蓬頭”“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明。詩人對孩子的喜愛之情油然顯于紙上。
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