議論文重在說理。道理貴在深刻而廣博。平時習(xí)作都只滿足于樹立明確新穎的中心論點(diǎn)，而缺乏更深入的思考,從而形成了觀點(diǎn)加論據(jù)的簡單議論文。語言平淡、蒼白，思維缺乏張力。
分析：確定論點(diǎn)固然重要，但展開論點(diǎn)更加重要。要將道理分析得深刻，就應(yīng)該分解中心論點(diǎn)，得出分論點(diǎn)，在深度與廣度上推進(jìn)，具體而言有以下分解方法：
一、并列分解（并列式分解）
并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點(diǎn)。歷來我們都將議論文分為提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分，但是我們不一定要將這三個問題都闡明清楚，可以擇其中之一，從不同側(cè)面來展開：
1、并列分解“是什么” 2、并列分解“為什么” 3、并列分解“怎么樣”
1、并列分解“是什么”
分解“是什么”可以從兩個方面入手,一是就其內(nèi)涵而言。如話題“自嘲”可以按這樣分解：
①自嘲，是機(jī)敏的退讓； ②自嘲，是面對缺點(diǎn)的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如2006年遼寧卷話題“肩膀”可擴(kuò)展為三個分論點(diǎn)：
①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； ②肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；
③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。
練習(xí)：構(gòu)思《閱讀是一種孤獨(dú)》的分論點(diǎn)：
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。 閱讀是一種心理上的孤獨(dú)。 閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。
2、并列分解“為什么”
這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點(diǎn)后，從不同的側(cè)面來闡釋。如以《貧困也是一筆財富》為題進(jìn)行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計：
①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；
②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；
③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。
練習(xí)： 2007年遼寧卷《我能》
我能俯地，我發(fā)現(xiàn)了敵人。(偵察兵因眷顧自己曾經(jīng)的輝煌，相信“我能俯地，我也能偵察到敵情”，因此，在俯地期間，他心生“我能”之芽，挽回了那個不堪設(shè)想的結(jié)局。)
我能受挫，我積累了經(jīng)驗。……
我能不顧一切，我挽救了自己。……
例文： 我能
浮云為風(fēng)能走，綠水為雨能流，世間萬物都在紛紛擾擾中吟唱那首永恒的歌謠：我能……
采擷過《千手觀音》中邰麗華的翩躚舞姿，聆聽過《花開有聲》中劉南飛的悄然傾訴，我們讀懂了他們心中的那支名為《我能》的歌。
我能俯地，我發(fā)現(xiàn)了敵人。據(jù)說，有一個偵察兵，因為觸犯了軍紀(jì)，被上尉罰俯地三天，可意外的是，第二天清晨，大家發(fā)現(xiàn)他筆直地站在上尉的門口，右手做著敬禮的姿勢，一動不動。……之后上尉饒恕了他，因為他將功補(bǔ)過，在俯地的時候，他覺察到了敵軍的入侵，及時的報告了上尉，上尉采取了救急指揮戰(zhàn)略，拯救了全營，偵察兵因眷顧自己曾經(jīng)的輝煌，相信“我能俯地，我也能偵察到敵情”，因此，在俯地期間，他心生“我能”之芽，挽回了那個不堪設(shè)想的結(jié)局。
我能受挫，我積累了經(jīng)驗。牛頓在物理史上有過他的垂青，他一生做過太多的實驗，也摔碎過不少的實驗器材，當(dāng)他著手第一千個實驗而稍感慶幸的嗅到成功的火花時，這一點(diǎn)星光之火終究還是被現(xiàn)實給熄滅了，就這樣他被命運(yùn)的武將戲耍了一千次，可他仍面露微笑地說：“這是上帝在讓我積累經(jīng)驗，煉就我的意志。這個實驗，我能行。”這樣，他終于在一千零一次成功了他的實驗。
我能不顧一切，我挽救了自己。在一次戰(zhàn)爭中，將軍看到遠(yuǎn)處飛來一枚炸彈，在大家都臥倒的時候，旁邊還有一個小戰(zhàn)士在那傻傻地站著．看著那火速飛來的炸彈，將軍奮不顧身撲向了那個小戰(zhàn)士。一聲巨響之后，他們兩個人的身上都積滿了塵土，就在他們起來撲打身上的塵土?xí)r，將軍發(fā)現(xiàn)自己剛才駐足的地方已經(jīng)成了一個大大的彈坑。這是一個命運(yùn)的偶然，但這更是“我能不顧一切”的必然。
瞧，他們做的事情，不一定驚天地、泣鬼神，但這些事情確實感染了我，想必也讓玩索人生的你有所思考吧。對，他們做的只是一種“我能”的自覺行為．他們能的他們做了，僅此而已，但卻利人利已，何樂而不為呢?
只要我能，我就邁出了通向目的地的第一步，哪怕步子并不大，但這也被叫做速度；只要我能，我就縮短了與目的地的距離，盡管長度不極為可觀，但這也被稱為前進(jìn)。
3、并列分解“怎么樣”
這是從解決問題的途徑來進(jìn)行分解，如話題“人生的加減法”可以提出：
①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心； ②面對人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣；
③面對人生的加減，貴在堅持自我。
練習(xí)：構(gòu)思《愛，用心來傳遞》的分論點(diǎn)：
請露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠傳遞愛的心志。
道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情。
請伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號。
電磁波時刻在我們的身邊穿行，可是我們的心卻捕捉不到；光纖線路密集地在我們的腳下穿梭，可是我們卻融摸不到。電磁波與光纖在傳遞著無盡的信息，為何我們卻無法接收?
因為活生生的我們有著熾熱的心，冰冷的死物卻不能把愛傳遞。是的，無情的事物只能傳遞冷漠，愛的傳遞需要我們用心去搭建橋梁，讓溫暖源源不斷地涌動，在你我之間，在人與人之間。
請露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠傳遞愛的心志。是否想過，傳遞竟是如此簡單?不用興建電纜，不用高筑電閘，僅僅是真誠的一個笑容，溫暖的一聲問候，緊緊的一個握手，就能把愛撒播于別人心上。德蘭修女用她慈祥的笑容告訴我們，她那傳遞于各個陰暗地的愛，如此溫暖直接。她微笑地?fù)肀О滩」聝?，慈祥地問候貧民窟的婦女，沒有鄙夷，僅僅是真誠的眼神，就傳遞了無盡的愛意。還記得劉少奇與掏糞工人的一次緊緊的握手嗎?那無盡真誠的緊握，勝過了無數(shù)金錢的獎勵，因為它傳遞了人與人之間最溫暖的一聲鼓勵與珍愛。用真誠傳遞愛意，純潔無瑕，感人心脾。
請道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情。人與人之間就如核磁場，太緊太密會互相排斥，給各自一點(diǎn)空間，卻能互相供給無窮的力量。愛的傳遞也一樣，父母愛著子女，卻不能用無窮的拘束來把愛傳遞，用無比的嚴(yán)格把愛傳導(dǎo)。試著寬容，愛其實就在那無形的縫隙中滲透。張良退墻讓鄰里三尺，藺相如藏車避廉頗幾段，都是寬容在傳遞著無形的感情。鄰里之愛，同僚之心，在寬容的搭建下，無限溫暖。
請伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號。或許只是彎身為別人的一次拾撿，或許只是抬手為別人的一次取物，或許只是為希望工程捐款，只是為“手拉手活動”捐物，愛其實就在不言中傳遞。助人有多難?只是一舉手一抬足；傳遞有多難?只須一顆助人為樂的心。
愛，需要用我們的心來傳遞。笑出真誠，做出寬容，伸出援手，愛在我們心中的橋梁輕輕走過。
二、遞進(jìn)分解（遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)）
1、按議論步驟遞進(jìn)
議論文一般按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個問題，這其實是一種遞進(jìn)關(guān)系?？梢约泄P力寫清楚任意一方面，也可以三個方面都作全面詳細(xì)的寫作。還以話題“人生的加減法”為例，可以這樣分解：
①是什么：面對人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的矯揉造作；
②為什么：因為物欲橫流，社會需要抵制誘惑，堅守真實的自我，拒絕庸俗，追慕高尚；
③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。
練習(xí)： 以“誠信”為例，按照遞進(jìn)式分解論點(diǎn)：
-----什么是“誠信”？ ------為什么需要“誠信”？ ------怎么做到“誠信”？
2、按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)
這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。如話題“問”，一位考生以“問——打開真理之門”為論點(diǎn)，然后分解成三個分論點(diǎn)：
①好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)；
②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；
③會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。
文章從“問”的三個方面“好問、敢問、會問”層層遞進(jìn)展開，由基礎(chǔ)到發(fā)展到目的，逐層深入地解開“問”的道理，論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。
練習(xí)： 分解《詩意地生活》（07湖南卷）的論點(diǎn)：
理想。是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望斷天涯路。
奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
詩意地生活
太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停地去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。
這種生活的詩意正是王國維《人間詞話》中人生三境界。
理想。是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望斷天涯路?！笔抢硐朦c(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。’’正是心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚(yáng)帆起航，沖得一片詩情到碧霄?
奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷涝凇而P棲梧》中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實現(xiàn)理想?，F(xiàn)世中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔日秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。北擊匈奴，收復(fù)河套，南制百越，收為象郡．奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意?!
收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑?dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗幾多教訓(xùn)，然后從頭再來。就像國學(xué)大師季羨林曾說：“人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意。”收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。
我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩意。種下理想，不懈奮斗，相信終會有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲！
三、辯證分解（對照式結(jié)構(gòu)）
辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點(diǎn)，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，進(jìn)行客觀公正的評價，方能使論證更具有說服力。
可以是分論點(diǎn)的對比展開。如2005年北京卷作文《說“安”》可以分解為：
①我們喜歡安，渴望安；
②我們又要提防安，不要以一晌貪安而蒙蔽了雙眼；
③人生、國家定要將“安”字慎選。
也可以是分論點(diǎn)內(nèi)部辯證分析。一篇《忘記什么，銘記什么》是這樣分解的：
①忘記等待時的付出，銘記了過程的快樂；
②忘記工作的卑微，銘記奉獻(xiàn)的偉大；
③忘記榮華富貴，銘記那份職責(zé)；
④忘記寒冷與黑暗，銘記那份溫暖與陽光。
這是一種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直接表明，而是用喻體表明觀點(diǎn)，使文章顯得含蓄又有底蘊(yùn)。當(dāng)然這不是論點(diǎn)分解的主要形式,但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。
如話題“讀”，有考生將中心論點(diǎn)定為：讀，一把鑰匙。然后分解為：
①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙；
②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙；
③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的的神奇的鑰匙。
④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。
練習(xí)： 07山東卷《時間不會使記憶風(fēng)化》
花開兩岸
記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。
記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，飄散到更遠(yuǎn)的地方。
記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。
花開兩岸
生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時間飛逝，它們也不會因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財富。
記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。
還記得那個叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動。她的無私，她的奉獻(xiàn)，她的堅持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時間越久越濃郁。
記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，飄散到更遠(yuǎn)的地方。
還記得記憶中那個叫王雪原的男子，毅然站出來揭開醫(yī)藥費(fèi)的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報復(fù)，他讓丑行暴露于光明之下，正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費(fèi)用制度。他的勇敢，他的犧牲，就如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶中，時間越長越濃烈。
記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。
還記得一人一馬的郵路上的王順友，教我敬業(yè)；還記得為友守墓30年的陳健，教我守諾；還記得舞出千手觀音的邰麗華，教我不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教會我愛……他們都是記憶長河旁的花，用馨香沐浴著我。他們教給我的，都成了我一生的財富，它們不會被風(fēng)化，而會隨時間的風(fēng)、時間的流水傳到心底，浸潤全身，恩澤我的一生。
這些讓我感動，讓我成長的記憶永遠(yuǎn)不會被風(fēng)化。相反，它們會在時間長河的兩岸開滿迷人的花，裝點(diǎn)我的人生。
花開兩岸，記憶永存。
三、小結(jié)：掌握了以上分解方式，寫作時既能集中闡述中心論點(diǎn)，防止走題現(xiàn)象，又能充分地調(diào)動思維，向深度與廣度推進(jìn)，使文章?lián)u曳多姿。
