幼兒園教師：“小小孩子王”幼兒處處需呵護(hù)
保育工作難度大
幼兒園階段的孩子年齡較小，處在生活無(wú)法自理的階段，時(shí)時(shí)刻刻需要老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。老師不僅要按照計(jì)劃上課，做好戶(hù)外活動(dòng)，同時(shí)需要高度警惕每一位孩子的人身安全。精心照管幼兒，使好好成長(zhǎng)。落在幼師身上的工作擔(dān)子可謂是異常重大。
網(wǎng)友玲兒：“面對(duì)一群可愛(ài)的孩子，老師既要教給幼兒自己吃飯穿衣的技巧，又要噓寒問(wèn)暖，保證幼兒的安全。因?yàn)樗麄兲×耍f(shuō)話語(yǔ)言技巧、上課也要兒童化，布置環(huán)境要童化式。”
網(wǎng)友青藤之涼：“幼兒老師最不好當(dāng)，幼兒的安全很重要，小孩不懂事，老師既當(dāng)保姆，又當(dāng)教師，又要時(shí)刻注意孩子的安全，又要和家長(zhǎng)溝通。一天到晚在幼兒園……”
網(wǎng)友茉莉花茶：“幼兒園的保育老師，每天第一個(gè)到教室，消毒整理教室，清潔公共區(qū)，玩具消毒，餐前對(duì)孩子要用的餐具及桌面消毒，幫助老師準(zhǔn)備教材，還要協(xié)助完成教學(xué)內(nèi)容，熟悉每個(gè)孩子的性格，照顧他們的冷熱，記住每個(gè)家長(zhǎng)的要求，帶藥的要按時(shí)喂，整理好衣服和背包……如果細(xì)細(xì)寫(xiě)的話幾頁(yè)都寫(xiě)不完！”
孩子雖小，教育擔(dān)子卻不輕！
“三歲看小，七歲看老”——大家都知道，幼兒園階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要時(shí)期。很多父母忙于工作，孩子早早地就被送去了托兒所，在多數(shù)人看來(lái)，孩子哪些好習(xí)慣應(yīng)當(dāng)被表?yè)P(yáng)，哪些壞習(xí)慣應(yīng)該被遏制，任務(wù)都落在幼師的身上。
網(wǎng)友迷途：“幼兒園老師最不好當(dāng)了，做了孩子們的啟蒙老師，但是卻是最容易被忘記的，現(xiàn)在對(duì)于幼師的要求越來(lái)越高，孩子的人數(shù)卻不見(jiàn)減少，我們這邊的班級(jí)每個(gè)班有50來(lái)個(gè)孩子，怎一個(gè)累字了得！”
網(wǎng)友YY：“幼兒階段主要就是好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子的注意力，專(zhuān)注力，想象能力等等。可班上孩子多，家長(zhǎng)教育觀念差，教育跑偏，家長(zhǎng)的不信任不感恩。讓幼兒教師身累心更累！”
網(wǎng)友sky：“幼兒園的孩子3到6歲，除了自立方面外，老師們對(duì)待他們需要付出的愛(ài)心、耐心都是最多的。幼兒園老師也同樣需要付出腦力勞動(dòng)，一個(gè)孩子一個(gè)樣……只要一進(jìn)幼兒園整個(gè)人都是繃緊的，因?yàn)楹⒆拥陌踩珕?wèn)題是需要每分每秒都要注意的。”
“全才潮”加重幼師負(fù)擔(dān)
現(xiàn)如今家長(zhǎng)都希望自己的孩子能歌善舞，樣樣都會(huì)。提倡“孩子不能輸在起跑線上”的口號(hào)。而這對(duì)于廣大的幼兒園來(lái)說(shuō)選拔老師的標(biāo)準(zhǔn)在提高，它們往往要求老師屬于全能型人才，既演得了“老虎”，也能扮演“兔子”。在這種情況下，幼師超負(fù)荷工作是司空見(jiàn)慣，產(chǎn)生壓力更是常態(tài)。
網(wǎng)友Miss.雅??：“幼兒園老師要能文能舞，琴書(shū)畫(huà)樣樣精通，還要搬的動(dòng)重物，搞得的了裝修……最關(guān)鍵的是有的家長(zhǎng)把老師當(dāng)保姆對(duì)待，老師難，做幼師太難了！”
網(wǎng)友李紅偉：“幼兒園老師最不好當(dāng)。責(zé)任大，任務(wù)重，既是老師，又是保姆，不光會(huì)教，還得會(huì)玩。”
網(wǎng)友無(wú)名：“幼兒園老師既要表現(xiàn)出媽媽的溫柔，又要擁有爸爸的陽(yáng)剛。平時(shí)既能唱歌，又能跳舞。既會(huì)哄孩子，又要會(huì)威懾孩子。既能爬高上低，又能文武雙全。既要會(huì)做表格，又要會(huì)做思想工作?？傊變航處熅褪侨艿娜恕捻?xiàng)瘸腿都不行?！?/span>
小學(xué)教師啟蒙階段壓力大
教師操心勤：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段
從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段，孩子在各方面都面臨著很大轉(zhuǎn)變，孩子的很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在這一時(shí)期養(yǎng)成的。低年級(jí)孩子大多還不懂事兒，好奇心強(qiáng)，自制力又差，需要老師的特別關(guān)注。高年級(jí)雖然懂事一些，但玩兒心重，學(xué)習(xí)也容易掉隊(duì)。怎樣幫助孩子們更好地完成角色轉(zhuǎn)變？小學(xué)的老師們也是任重道遠(yuǎn)。
網(wǎng)友靜心：“從學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成來(lái)說(shuō)，小學(xué)最關(guān)鍵！不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)思考，不會(huì)自我管理。中學(xué)老師的感觸！”
網(wǎng)友丹丹：“小學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、畫(huà)的能力發(fā)展……樣樣得關(guān)注，怎一個(gè)累字了得！”
網(wǎng)友紫萱：“小學(xué)教師擔(dān)任著孩子啟蒙階段的教育，任務(wù)重。不僅需要教師的責(zé)任心，更需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)?！?/span>
教師任務(wù)重：為學(xué)生發(fā)展身兼數(shù)職
小學(xué)教師不僅要承擔(dān)照顧學(xué)生的重責(zé)，有些教師甚至身兼數(shù)職。尤其是在一些農(nóng)村學(xué)校，教師少，課程多，老師們不得已不多管齊下。一個(gè)人每學(xué)期負(fù)責(zé)不同年級(jí)的多門(mén)課程，學(xué)生有休息時(shí)間，老師卻連多吃一會(huì)飯的時(shí)間都沒(méi)有，還得隨時(shí)應(yīng)付各種檢查，負(fù)擔(dān)之重可想而知。
網(wǎng)友志存高遠(yuǎn)：“小學(xué)老師不好當(dāng)，一位小學(xué)輕松，小學(xué)老師課時(shí)量大，不僅要教語(yǔ)文，還要教數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)……雜七雜八的事一大堆，還要天天忍受不完成作業(yè)的學(xué)生，以及與那些不關(guān)心教育的家長(zhǎng)溝通?！?/span>
網(wǎng)友茶：“小學(xué)的老師應(yīng)該最累吧，學(xué)校里語(yǔ)數(shù)英，音體美有可能一個(gè)老師就上著這些課，還要面臨學(xué)校與只追求分?jǐn)?shù)卻又不管孩子的家長(zhǎng)的雙重壓力，同時(shí)還要承擔(dān)著家庭的責(zé)任，每天起早貪黑的工作?！?/span>
網(wǎng)友小灰灰：“小學(xué)老師最難，身兼數(shù)職，全能冠軍，課程多，科目多，小到生病吃藥，個(gè)人衛(wèi)生，大到思想教育，現(xiàn)在小升初也是壓力山大啊！”
初中老師：九年義務(wù)教育全靠我們收口
學(xué)生調(diào)皮難收服
“小學(xué)生聽(tīng)話，高中生懂事，初中生最難管?！边@是很多家長(zhǎng)和老師經(jīng)常感慨的話題。這句話難免有所偏頗，但也反映出了初中階段的特殊性。孩子們?cè)谶@一時(shí)期正處于青春躁動(dòng)期，不愿因受到老師和家長(zhǎng)的管束。
網(wǎng)友110：“初中生學(xué)生難教，沒(méi)有分類(lèi)，好中差生合在一個(gè)班，參差不齊，那么多學(xué)生老師不可能因材施教。再加上青春期叛逆?！?/span>
網(wǎng)友樂(lè)觀向上：“初中的老師不好當(dāng)，壞習(xí)慣在小學(xué)已養(yǎng)成，到初中后又無(wú)奮斗目標(biāo)，再加上叛逆極段，不服氣，頂撞是家常便飯，特別不好管，還有升學(xué)壓力，太大了！”
網(wǎng)友希望在身邊：“孩子正值少年叛逆期，不能明辨是非，不能正確判斷正誤。教師二十四小時(shí)守護(hù)，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽……”
課時(shí)多 任務(wù)重
初中是知識(shí)積累的關(guān)鍵階段，初中教師在關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，一個(gè)重要的任務(wù)就是傳授知識(shí)。在中考的壓力下，老師還要在各方面為孩子順利進(jìn)入高中學(xué)習(xí)做好鋪墊，這也使得初中老師的課時(shí)任務(wù)尤為沉重。
網(wǎng)友自由的瘋：“我認(rèn)為初中老師最不好當(dāng)。我是小學(xué)六年級(jí)老師，雖然我們課節(jié)多，但是學(xué)生大部分都比初中好管理。我班個(gè)別學(xué)生提起進(jìn)入青春期，真是心累啊，每天都有定時(shí)炸彈伺候你，心塞?。 ?/span>
網(wǎng)友低頭族：“ 我覺(jué)得是初中老師最累了，每天要起的早睡的晚，還要面對(duì)中考的壓力，教育孩子的時(shí)候還都要小心翼翼，一不小心有可能就傷到了那些敏感的孩子的心?！?/span>
高中教師：升學(xué)壓力大
雞鳴即起 自習(xí)作業(yè)等批閱
高中教師馬不停蹄的批改學(xué)生的作業(yè)，要為學(xué)生出試題或者單元過(guò)關(guān)練習(xí)，章節(jié)測(cè)試。為了與學(xué)生們一起迎接最后的沖刺，高中階段的老師們幾乎沒(méi)有歇過(guò)，守在第一線。
網(wǎng)友毛毛雨：“我現(xiàn)在是高中老師……我教兩個(gè)班，120多人，每個(gè)星期測(cè)一次小測(cè)，兩個(gè)星期一次大測(cè)，還有平時(shí)的作業(yè)和作文，改一次頭昏眼花……”
網(wǎng)友明：“作為一名高中語(yǔ)文老師兼班主任，工作13年，兼帶應(yīng)屆班和補(bǔ)習(xí)班兩個(gè)課頭，每周21節(jié)課，高一高二沒(méi)有周六，高三連周日上午也要上課……課程緊張繁難備課量大常常到半夜12點(diǎn)，高考的壓力難以想象。”
學(xué)生心理問(wèn)題操心勤
堆成小山的資料、近在咫尺的高考，大多數(shù)高中學(xué)生都因此產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理壓力，及時(shí)疏解對(duì)他們至關(guān)重要，高中教師還得承擔(dān)起為學(xué)生開(kāi)導(dǎo)心理、解答疑惑的重?fù)?dān)。
網(wǎng)友Lena：“高中學(xué)生都有自己的思想了，必須攻心才能服眾。而其他幾個(gè)階段還把老師當(dāng)成天。”
網(wǎng)友敬亭看山：“ 高中教師高考?jí)毫μ?，現(xiàn)在幾乎是老師在背著學(xué)生高考?！?/span>
網(wǎng)友咩：“高中學(xué)生正面臨高考，有的學(xué)生壓力特別大，處理不好就會(huì)影響孩子們一生，高中老師得隨時(shí)注意，還要經(jīng)常跟他們交流，老師們要操心的事多?！?/span>
“老師好當(dāng)，好老師不好當(dāng)！”
三尺講臺(tái)、三寸舌、三寸筆、三千桃李，這是老師的真實(shí)寫(xiě)照?？恐鴪?jiān)定的信念和淵博的知識(shí)，老師們?nèi)諒?fù)一日地守在自己的崗位上，用知識(shí)和耐心給學(xué)生傳道解惑，用愛(ài)心傾灑學(xué)生的成長(zhǎng)。不管是幼兒園、小學(xué)，還是初中、高中，當(dāng)一名合格的老師著實(shí)不易！
網(wǎng)友平安：“各階段有各階段的責(zé)任和壓力……哪階段的老師不好當(dāng)確實(shí)無(wú)法絕對(duì)界定，能負(fù)擔(dān)起哪個(gè)階段的教育任務(wù)還憑自身的綜合素質(zhì)核定，只要能勝任本職工作也就自然能坦然接受，不會(huì)覺(jué)得不好當(dāng)之說(shuō)了，畢竟世間不存在好當(dāng)?shù)睦蠋?！?/span>
網(wǎng)友一天十句話：“教育在不同階段有不同的重點(diǎn)，當(dāng)老師不易，且行且珍惜吧！”
網(wǎng)友升升高：“孩子在每個(gè)階段都有每個(gè)階段的特點(diǎn)，作為老師，要了解不同兒童發(fā)展階段的生理心理特征，并能有效用于自己平時(shí)的教育教學(xué)工作中?！?/span>
網(wǎng)友岳秋水：“做一個(gè)事情簡(jiǎn)單，但是做好一件事情不是那么簡(jiǎn)單！老師好當(dāng)，好老師不好當(dāng)……”
做老師不易，但也各有幸福
從老師們真實(shí)的留言?xún)A吐中，中教君看到，每個(gè)階段的老師都不容易，不同的年齡特征，不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)階段老師們都有自己獨(dú)特的任務(wù)。幼兒園老師要給予更多孩子的呵護(hù)，小學(xué)老師要向孩子傾注更多的心血，初中老師要具備更多的耐心，高中老師要為學(xué)生付出更多的精力。個(gè)中苦澀，也只有老師們自己了解。然而，不管哪個(gè)階段的老師，中教君也聽(tīng)到了他們幸福的聲音。
老師們說(shuō)，一切都是值得的。當(dāng)他們經(jīng)過(guò)了一天疲憊的洗禮，聽(tīng)到孩子歡快地對(duì)自己說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)！”；當(dāng)孩子們不再那么調(diào)皮，偷偷給自己的杯子滿上熱水；當(dāng)學(xué)生們擺脫青春期的煩惱變得積極陽(yáng)光；當(dāng)學(xué)生們終于考上了理想的大學(xué)，再多的辛苦老師們都覺(jué)得值得，再多的心血都值得傾灑，再多的愛(ài)都值得去給予。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，就是給老師最大的禮物。
做個(gè)會(huì)自我調(diào)節(jié)的老師吧
您知道新時(shí)期教師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？
要能積極地悅納自己、有良好的教育認(rèn)知水平、熱愛(ài)教師職業(yè)，積極地?zé)釔?ài)學(xué)生、具有穩(wěn)定而積極的教育心境、能自我控制各種情緒與情感、和諧的教育人際關(guān)系、能適應(yīng)與改造教育環(huán)境……
教師教書(shū)育人最終孕育的是祖國(guó)的未來(lái)，其辛苦是不言而喻的，有壓力也是不可避免，在壓力與困惑中老師需要學(xué)會(huì)為自己解壓。下面就讓小編教老師幾招現(xiàn)代教師心理壓力調(diào)節(jié)法吧。
傾訴宣泄法——經(jīng)常向朋友和家人傾訴自己的壓力。及時(shí)的傾訴不僅可以使教師內(nèi)心的消極情緒得到一定程度的宣泄，釋放出內(nèi)心的負(fù)能量。
音樂(lè)與生理保健法——各種聲音都是通過(guò)耳朵被人感受的，如他人的贊揚(yáng)聲，指責(zé)聲、議論聲、謾罵聲等都會(huì)影響教師心態(tài)。老師可以多聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，以緩解不愉快的心情。養(yǎng)成良好的生活與自我表現(xiàn)行為。同時(shí)，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，學(xué)會(huì)不把壓力帶回家。
溝通求助法——老師們不是萬(wàn)能的，在關(guān)于孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步的問(wèn)題上，老師們還可以多多跟其他人溝通，或者尋求其他人的幫助。多與孩子親近能夠幫助老師忘掉不快與煩惱，同時(shí)與家長(zhǎng)多溝通，有了家長(zhǎng)的理解和支持，老師的工作才能更好進(jìn)行。
切換環(huán)境法——適當(dāng)?shù)刈儞Q一下環(huán)境，可以刺激人的自信心與進(jìn)取心。老師們可以選擇到遠(yuǎn)方旅游，能夠轉(zhuǎn)移精力，排解不良情緒。
閱讀法——把讀書(shū)作為一種習(xí)慣，涉獵各種書(shū)籍，粗讀更去深讀。書(shū)讀得多了，不僅可以轉(zhuǎn)移老師們的壓力，還可以對(duì)生活、生命和自己有一個(gè)嶄新的理解和認(rèn)識(shí)。
記??！教師，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！
