那個在音樂廳，焦慮茫然的貴婦人；
貝多芬有一次演奏完了鋼琴，有位貴婦人去問他，“哎，貝多芬，你這個曲子說的是什么？”于是，貝多芬打開鋼琴蓋子把作品再彈了一遍。
這個貴婦人就說，“貝多芬先生，這個作品我聽過一遍了，我知道，我想問你這個作品說的是什么？”那貝多芬只好再彈一遍。這位貴婦人就著急了，貝多芬他也急了。他說：“就是這個，除了這個就沒有了?！?/span>
這個故事給我印象很深刻，因為我很理解這個貴婦人的疑惑。
因為我們從小，沒有經(jīng)歷過，以興趣為導(dǎo)向，自發(fā)渴求而來的系統(tǒng)藝術(shù)教育；就算被父母安排過藝術(shù)教育，往往建立在功利的前提下——為了高考加分，為了走藝術(shù)考生的路，為了增加一個被社會認同的籌碼。
音樂、繪畫、舞蹈，如果不能變現(xiàn)，就是無用的。上一代父母的想法是，沒有用的東西，你為什么去學(xué)它？
這些想法往往是建立在一個物質(zhì)相對匱乏的階段，因為人一旦倉稟實，很快就會知榮辱，會追求精神層面的東西。
很可惜，環(huán)境對人的影響，如此刻骨銘心。你能買歌劇院最好位置的票，但你感受不到《蝴蝶夫人》的悲?。荒憧梢赃M盧浮宮，但你欣賞不了睡蓮的靜謐；甚至你買奢侈品的衣服，但你穿不得出它的氣質(zhì)——懂得美這件事，是需要童年的環(huán)境侵染，和家庭身傳言教的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。
藝術(shù)，不僅僅是開場前匆匆讀完芭蕾舞的故事簡介，生怕散場還沒搞懂女一和女二的關(guān)系，無法發(fā)出一個充滿逼格的朋友圈。
所以，想一想，如果要跟孩子去看一場音樂會，你會跟他聊點什么？
我們已經(jīng)懂得了“無用之用方為大用”，懂得喬布斯說的“微軟唯一的問題就是沒有品味”，也懂得了蔣勛說的“美，看不見的競爭力”。
但在“知道”和“感受到”之間的鴻溝，我們不知道怎么去跨越。有時候，我們會急切去尋找音樂表達的東西，卻不知，音樂本身，就是最大的意義。那個在貝多芬面前焦慮發(fā)問的貴婦人，其實就是我們自己。中國孩子到了快四五歲的時候，家長普遍開始焦慮，必須學(xué)點什么。為了不輸在起跑線上，各種培訓(xùn)班輪番上陣，結(jié)果往往孩子學(xué)了一門技術(shù)，恨了一門藝術(shù)。
而最熱愛音樂的德國人，他們從不讓孩子，枯燥地學(xué)習(xí)五線譜、大量練習(xí)指法、很小就考級，相反，他們提倡6歲前不讓孩子過早專業(yè)地學(xué)習(xí)樂器（主要指鋼琴、弦樂、管樂類等）。奧爾夫音樂教學(xué)體系是西方最主流的音樂教育學(xué)派，它怎么做呢？讓孩子在游戲中感受音樂。比如，將聽見的音樂，跳成舞蹈，畫成圖形，編成故事，扮演故事里面的人物，通過自己的感受和表達。
在這個過程中，孩子們在感性和情緒上，實現(xiàn)對音樂深層次的解；在“玩”和講解中，把單調(diào)、枯燥的音樂理論知識融會貫通，潛移默化掌握。學(xué)音樂之前，最重要的，就是去音樂化。這樣，孩子到了真的該學(xué)習(xí)樂器的年齡，自然會產(chǎn)生音樂表現(xiàn)欲，并自愿堅持，有成就感，享受樂趣，才會事半功倍。很少人知道，音樂智力是最先發(fā)展的一種，0-6歲的經(jīng)過系統(tǒng)音樂啟蒙的寶寶，智力提升34%。
我認識的一個中央音樂學(xué)院教鋼琴的爸爸，會抱著寶寶在鋼琴前讀繪本，讀到小猴子從樹上掉下來了，總即興地用鋼琴模仿小猴子的聲音，逗得兒子哈哈大笑。
普通的父母，沒有這么好的條件，但其實，我們也可以通過一些用心的方式，做得更好。
提醒孩子，聽自然界的刮風(fēng)聲、雷雨聲及雨滴聲、流水聲；聽各種昆蟲、鳥類、家禽發(fā)出的鳴叫聲；你的早教機里，存放的音樂，不要只有兒童流行歌曲，兼顧古典音樂、民族音樂和鄉(xiāng)村音樂。
別懷疑，音樂教育無數(shù)不在；所有門類的教育，只要用心，都無處不在。我不想葫蘆成為音樂家，任何藝術(shù)門類當(dāng)做職業(yè)，都會失掉一些初心；
我也沒打算讓他考藝術(shù)院校，系統(tǒng)教育都不接受，沒有文化底子和思維訓(xùn)練，追求手藝，那是無本之源；
更不希望他靠這個加分，或者在公開場合給我們貼金……我和先生對他的心態(tài)還是比較淡定的，獨立和尊重。
但我害怕，他會成為文章開頭的那個，在音樂廳里，急切而茫然的人。未來世界是屬于高感知人群的，品味和審美，決定你會認識誰；而你欣賞什么，決定了你是誰。這關(guān)乎生活的眼界和品質(zhì)。
從這個意義而言，我希望葫蘆是個“文藝青年”，而且一輩子文藝，一輩子詩意。
所以......我給他大量聽好的音樂，唯有浸泡式的環(huán)境，才可以給他一對敏感的耳朵。我給他選了一臺魔紙琴。他一下就被琴的顏值吸引，興奮地各種嘗試：鋼琴模式，手指快速地擊打撥動；猜音符，屏住呼吸找音準(zhǔn)；開電臺，總是興奮跟著音樂，又蹦又跳。
對他來說，這是一款木質(zhì)的，可以隨意摔打的不插電，音樂IPAD。
這是一個北大學(xué)霸爸爸的創(chuàng)造。在有了閨女之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)音樂玩具居然有一個超級大的bug——市場上95%以上的音樂玩具都是仿樂器的mini版，如果孩子本身沒有學(xué)過樂器，除了亂按發(fā)發(fā)聲，或者聽聽曲子，基本玩不起來，3、5分鐘就丟了。
為了保護女兒的天賦，他決定，自己發(fā)明一個音樂啟蒙玩具。他說，要丟掉那些毀三觀的審美。于是找來了歐美著名插畫師Norma Karina，Noise Festival最佳插畫獎得主。
他說，不專業(yè)不成活。于是找來了伯克利音樂學(xué)院畢業(yè)的音樂才子李小冬，和一眾國內(nèi)外音樂早教專家打造音區(qū)。
他說，如果連音質(zhì)都散發(fā)塑料味，叫什么音樂玩具。于是逼著工程師使用nuvoton專業(yè)語音處理芯片和Cortex-M0專業(yè)級音樂壓縮技術(shù)。 為了讓玩具真的好玩，以國際最流行的音樂角色扮演為名，他設(shè)計一堆炫酷游戲道具：領(lǐng)結(jié)、發(fā)箍、專屬玩偶、獲獎金牌……
說真的，打動我的，不是它那么炫酷，而是，它那么有愛。
如果你問我，一個玩具能否完成音樂啟蒙，我會坦率說，你想多了。我最欣賞的其實是，他真的把中國人懵逼的節(jié)奏感、音高感、音樂聽想啟蒙，變成你根本停不下來的41關(guān)游戲。
不是每個家長都懂音樂，接觸到音樂的金字塔，可以像那個中央音樂學(xué)院的爸爸那樣，給自己的孩子做完美的音樂啟蒙。
可是，每個家庭都應(yīng)該意識到，再平凡，我們也可以找到合適的方式，讓孩子在游戲中，感受藝術(shù)的美，快樂和自由。
伊姐，14歲出版小說集，18歲新概念作文大賽獲獎，30歲出版暢銷書《心若寧靜，便是幸?！?。專訪明星十余年，愛電影的媽媽，分享光影中的感悟，關(guān)于育兒、關(guān)于婚姻、關(guān)于愛。原創(chuàng)公眾號“伊姐看電影”（ID:eemovie）
