2015年12月14日晚，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院國(guó)音堂的聚光燈下，盛裝打扮的演員在管弦樂(lè)隊(duì)動(dòng)人旋律的伴奏下，緩緩唱起《巴黎圣母院》的經(jīng)典唱段……
乍一看，會(huì)覺(jué)得是某個(gè)音樂(lè)劇團(tuán)隊(duì)在表演，或是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的大學(xué)生在演出，仔細(xì)一看會(huì)發(fā)現(xiàn)許多演奏員、演員都有一張稚氣未脫的小臉，原來(lái)這是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中師生自編自導(dǎo)自演的經(jīng)典音樂(lè)劇《巴黎圣母院》，這是繼2014年演出《悲慘世界》后，他們排演的第二部經(jīng)典音樂(lè)劇。參演的全部學(xué)生來(lái)自附中的“訓(xùn)練日”樂(lè)團(tuán)，平均年齡只有17歲。
訓(xùn)練有素的“訓(xùn)練日”
2008年，在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中視唱練耳教師安翔倡議組建下，“訓(xùn)練日”樂(lè)團(tuán)成立了，最初的9位團(tuán)員全部是鋼琴和弦樂(lè)專業(yè)。安翔說(shuō)，樂(lè)團(tuán)組建最初以改編器樂(lè)和鋼琴作品，服務(wù)于視唱練耳的多聲部教學(xué)為主。
在樂(lè)團(tuán)發(fā)展的7年時(shí)間里，沈誠(chéng)和郭萌黎兩任校長(zhǎng)一直很重視樂(lè)團(tuán)的發(fā)展。目前樂(lè)團(tuán)人數(shù)已經(jīng)發(fā)展到五十余人，囊括了附中聲樂(lè)、演奏等五個(gè)學(xué)科所有專業(yè)的青年教師和學(xué)生參與，還成立了一支二十余人的演唱隊(duì)伍。樂(lè)團(tuán)上舞臺(tái)的經(jīng)歷包括：演出改編作品專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)四場(chǎng)，電影主題改編音樂(lè)會(huì)一場(chǎng)，音樂(lè)劇音樂(lè)會(huì)三場(chǎng)?！ ?/span>
2014年演出《悲慘世界》，對(duì)于“訓(xùn)練日”而言是一次舞臺(tái)合成能力的實(shí)驗(yàn)。為了讓更多學(xué)生參與，樂(lè)團(tuán)選擇音樂(lè)劇的音樂(lè)會(huì)版本，演員加上樂(lè)隊(duì)將近70人完全呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。安翔說(shuō)，這樣的好處是減少上下場(chǎng)的調(diào)度，最大程度避免舞臺(tái)事故發(fā)生，畢竟演員們平均年齡只有17歲?！栋屠枋ツ冈骸分写蠖蔚娜簯蛭璧覆糠?，對(duì)演員和舞臺(tái)的演出區(qū)域有較高的要求。從未參與排演過(guò)舞蹈段落的樂(lè)團(tuán)能否準(zhǔn)確與演員同步是一個(gè)新問(wèn)題。而且《巴黎圣母院》沒(méi)有原版樂(lè)譜，完全靠聽(tīng)音響資料記錄曲譜，并針對(duì)“訓(xùn)練日”樂(lè)團(tuán)的編制進(jìn)行重新配器，其中所有唱段的英文歌詞與譜面音響的核對(duì)工作也完全靠人工完成。安翔講述了演出中的一個(gè)插曲：“加西莫多扮演者、附中老師詹俊峰的耳麥突然出現(xiàn)故障，幾乎一瞬間，指揮的力度控制通過(guò)手勢(shì)就傳達(dá)出去了，全體樂(lè)隊(duì)非常整齊地將音量壓下去了一半，打擊樂(lè)表現(xiàn)得尤為出色。同時(shí)詹俊峰立刻將演唱音量提高到最大，最終精彩完成這段唱段?！睒?lè)團(tuán)表現(xiàn)與專業(yè)樂(lè)團(tuán)無(wú)異，對(duì)于17歲的孩子們來(lái)說(shuō)非常不易。
《巴黎圣母院》第10場(chǎng)《佳人》
舞臺(tái)亦是課堂
與普通中學(xué)相比，音樂(lè)學(xué)院附中是一所職業(yè)教育學(xué)校，培養(yǎng)的是專業(yè)音樂(lè)人才，這要求學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。安翔說(shuō)，舞臺(tái)實(shí)踐可以為日常教學(xué)的訓(xùn)練提供模擬和還原，讓學(xué)生明白自己在課堂學(xué)到了什么，可以怎么用以及還需要學(xué)習(xí)什么。音樂(lè)劇綜合了聲樂(lè)、器樂(lè)，舞蹈、表演等多個(gè)專業(yè)學(xué)科的內(nèi)容，對(duì)于附中的學(xué)科交叉和系統(tǒng)集成都有著非常重要的作用?！ ?/span>
參與《悲慘世界》曲目改編的是當(dāng)時(shí)初中三年級(jí)作曲專業(yè)的兩位學(xué)生李卓奇與吳天戈，《巴黎圣母院》更是吸引到附中畢業(yè)生李昂、朱席帥華、于帆等人加入整合樂(lè)譜、整理臺(tái)詞?！ ?/span>
2014年《悲慘世界》成功首演后，時(shí)任校長(zhǎng)沈誠(chéng)接受記者采訪時(shí)說(shuō)，音樂(lè)是實(shí)踐科學(xué)，舞臺(tái)給予學(xué)生實(shí)踐的東西或許是常規(guī)課程中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。老師參與其中，成熟的表演形式讓舞臺(tái)變成課堂，這種“參與式”的教學(xué)相較“灌輸式”的教學(xué)有不同效果。
師生平等，教學(xué)相長(zhǎng)
安翔介紹，在“訓(xùn)練日”樂(lè)團(tuán)，每位參加的老師與學(xué)生都是平等的。樂(lè)團(tuán)組織者和管理者由全體同學(xué)投票選出，每個(gè)學(xué)期要排練的作品由隊(duì)員提供素材，根據(jù)樂(lè)團(tuán)編制和演出形式進(jìn)行改編和配器。教師的任務(wù)是對(duì)演出方案提出建議和指導(dǎo)，并對(duì)演出作品嚴(yán)格把關(guān)。所有隊(duì)員的想法和意見(jiàn)都得到尊重，即使是教師的提議都可以被否決。教師與學(xué)生隊(duì)員一樣，對(duì)于樂(lè)團(tuán)的一切事務(wù)都要盡責(zé)參加，無(wú)論是演出還是裝臺(tái)搬樂(lè)器，甚至是買(mǎi)水訂餐。樂(lè)團(tuán)對(duì)于排練沒(méi)有任何考勤要求，完全靠孩子們的自律性，這對(duì)于培養(yǎng)他們的能動(dòng)性很有效?！ ?/span>
附中聲樂(lè)專業(yè)的李科平老師表示，課堂上給學(xué)生導(dǎo)戲或講課，是一種教與學(xué)的對(duì)立狀態(tài)，老師參與樂(lè)團(tuán)與學(xué)生一起排戲，則是一種平等狀態(tài)，學(xué)生會(huì)細(xì)心觀察老師的表現(xiàn)，此時(shí)老師的表演就比以前更有說(shuō)服力，對(duì)老師也是一種教學(xué)的鞭策?！ ?/span>
安翔希望“訓(xùn)練日”帶給學(xué)生對(duì)舞臺(tái)的尊重?zé)釔?ài)和對(duì)職業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成，之所以選擇《悲慘世界》與《巴黎圣母院》這兩部劇目，是為了在“戲說(shuō)”和“穿越”盛行的今天，讓學(xué)生分清什么是文藝作品什么是娛樂(lè)產(chǎn)品。今后，樂(lè)團(tuán)會(huì)繼續(xù)選擇傳統(tǒng)的經(jīng)典劇目進(jìn)行排演，并且適當(dāng)改編一些作品。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中以培養(yǎng)民族音樂(lè)人才為主，樂(lè)團(tuán)以后還特別要嘗試一些中國(guó)古典作品。
文 | 陳茴茴
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