音樂表現(xiàn)根本的依據(jù)是什么呢？當(dāng)然是要通過作品來表現(xiàn)作曲家的意圖，即演奏者根據(jù)個人對作品的理解，展現(xiàn)作曲家想要表現(xiàn)的思想、情感和意圖。因此，作為一名鋼琴教師，即便是面對初級教學(xué)中那些較為簡單的作品，也需要首先對作品有深入的研究理解，通過有效的、感性的、形象化的解釋，來為受教的對象闡釋音樂的形象與內(nèi)容。
如何用十個手指彈出動聽的音樂？這就是初級學(xué)習(xí)中真正需要掌握的基本功。對初學(xué)的幼年兒童，教學(xué)中需要使用更多的感性描述，更形象的解釋，來啟發(fā)音樂想象。
音樂是聲音的藝術(shù)，因此，音樂表現(xiàn)中最首要的任務(wù)是教會琴童學(xué)會聆聽。但是，如何聽，聽什么？這就需要教師來對學(xué)琴者進行引導(dǎo)。
旋律
旋律往往是人們在聽到音樂時最先感受到的音樂形式。一首作品的曲調(diào)是否好聽？有什么特點？一般說來可以從以下幾個方面來進行解釋，如這首作品音樂樂句的旋律的線條、形狀、方向、語氣，樂句句子的起句、走向、收句的語氣、呼吸以及樂句中需要強調(diào)的地方等。這就如同我們?nèi)粘Ｇ楦斜磉_中的說話一樣。所不同的是，我們是在用鋼琴的聲音來說話，而鋼琴表達的這種語言要自然、動聽。這里，就是我們經(jīng)常涉及的所謂音樂的歌唱性與不同聲音的表達能力。
節(jié)奏
如何找到正確的節(jié)奏感覺，對于準確表達作品中某種特定的情緒、韻律十分重要。
首先，一定要了解樂曲節(jié)奏、節(jié)拍的準確性。一首樂曲節(jié)奏的特點，總是跟作品中的樂曲風(fēng)格、韻律特點有著重要的聯(lián)系。
比如活潑的音樂和抒情優(yōu)美的音樂，其節(jié)奏的特點是不一樣的。他們在音樂中所發(fā)揮的作用也各有不同。如：譜上看來是同樣的附點節(jié)奏，在抒情的音樂的段落中，附點后的短音符，就不能彈得太短或太快，而需要在彈奏上將演奏處理得更加勻稱、從容；而在活潑歡快的音樂段落中，可以把附點后面的短音符更短，以增加節(jié)奏的活力。又如，在波蘭舞曲中，第一拍后半拍的兩個十六分音符要晚些出來，彈奏上要比正常的十六分音符短一些，以此強調(diào)和突出波蘭舞曲的風(fēng)格特點。
織體
鋼琴音樂的織體表達，有著豐富的變化和可能性，這也是鋼琴音樂演奏在表現(xiàn)力上最重要的性能。
正是因為鋼琴音樂織體的豐富性，我們在彈奏時就不能簡單地對待這些豐富的織體。鋼琴音樂的織體，不同于一般意義上的曲調(diào)和伴奏，是不同聲部，不同層次的表達。他們之間有主次、平衡、對比、呼應(yīng)和對話的關(guān)系。唯有這種主次之間的平衡和對比，呼應(yīng)和對話，才能表達出不同聲部的不同特點和整體音樂的綜合效果。能否識別這些豐富而復(fù)雜的音樂織體，如何在演奏中體現(xiàn)出其中不同聲部和層次在音樂中的作用，更多地需要教師在鋼琴教學(xué)的初級階段就對學(xué)琴者進行有意識地聽覺培養(yǎng)。
聲音
我們在接觸鋼琴演奏時，對鋼琴的第一認識來自琴鍵發(fā)出來的聲音。因此，從學(xué)琴的第一課開始就要聆聽。
如何聆聽呢？要聽到鋼琴豐富的聲音和它多種音色的可能性和表現(xiàn)力。這就如同我們在辨別不同人類發(fā)聲的那種豐富性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過合理和科學(xué)的觸鍵方法，來發(fā)出不同聲音，從而辨別出不同觸鍵所產(chǎn)生不同聲音效果。
和聲
除了旋律、節(jié)奏等音樂表現(xiàn)要素之外，和聲是一首樂曲色彩性的另外一個重要元素。一首樂曲的調(diào)性變化、和聲變化，決定著該作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和性格。盡管對于年幼的學(xué)生，教師不必過多講解其理論知識，但需要從聽覺上讓學(xué)生認識到和聲上的變化：是大調(diào)還是小調(diào)？是諧和或不諧和？從而讓學(xué)生認識和聲在樂曲上的表情因素以及不同的和聲帶來的不同情感及聯(lián)想。
踏板
踏板是美化音樂、美化聲音的極有價值的工具。踏板的運用有著無限的可能性，它與聽覺、想象和音樂表現(xiàn)都有密切關(guān)系。因此，即便是在初級學(xué)琴階段，也要讓學(xué)習(xí)者盡可能接觸踏板的學(xué)習(xí)，以增加初學(xué)者對聲音表現(xiàn)的想象力。
當(dāng)然，在不同音樂風(fēng)格中，踏板的用法也是變化無窮的。在初學(xué)踏板階段，雖然只是教授最基本的踏板法，也需要結(jié)合聽覺來進行訓(xùn)練。要知道，踏板的技術(shù)不在腳上，而在耳朵上。特別要防止盲目習(xí)慣于“踏板聲音”，而將彈奏的聲音搞得混沌一片，這不僅達不到踏板美化聲音的效果，反而適得其反。
總體而言，初學(xué)中的音樂表現(xiàn)與聽覺訓(xùn)練密不可分。對于初學(xué)者，如何“聽聲音，想音樂”，聽到鋼琴的不同的聲音，從而感受到其中各色不同的表現(xiàn)力和豐富的音樂情感，是鋼琴初級教學(xué)中必須掌握的一種本能。因此，“聽”和“想”是音樂方面的基本功。教師在面對初學(xué)者時，也需要從聽覺的本能入手，來進一步加強演奏方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
文 | 朱雅芬
