“我希望幼兒園的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠在未來(lái)掌握一種情緒和心態(tài)的調(diào)節(jié)方式?！闭劦介_辦音樂(lè)幼兒園的初衷，張伊老師上來(lái)就直奔主題?！艾F(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏太快了。每個(gè)孩子從上學(xué)開始，就面臨著一系列的升學(xué)、就業(yè)壓力等。這時(shí)候即便孩子有興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)，在升學(xué)壓力面前也會(huì)退讓三分。原本可以通過(guò)音樂(lè)這種手段來(lái)緩解壓力，最后也在不經(jīng)意間被人們放棄了?！彼?，張伊決定將孩子接受音樂(lè)教育的年齡段統(tǒng)一降低，開設(shè)音樂(lè)幼兒園并將音樂(lè)課作為幼兒園的正課。爭(zhēng)取在培養(yǎng)孩子藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)讓他們可以掌握一種緩解壓力的技能。
對(duì)于課程的設(shè)置，張老師也是費(fèi)盡了心思。由于幼兒園招收的是3歲的小孩，更多還是需要從興趣方面切入。經(jīng)過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多次討論，圣嗎哪幼兒音樂(lè)實(shí)驗(yàn)園最終將課程確定為鋼琴、聲樂(lè)、視唱練耳（樂(lè)理）和舞蹈四項(xiàng)。從孩子的興趣出發(fā)，為孩子選擇最適合的主修樂(lè)器。
兒童主動(dòng)性音樂(lè)教學(xué)體系
世界音樂(lè)教育家，美國(guó)音樂(lè)心理學(xué)家、美國(guó)音樂(lè)教育之父戈登（Edwin.E.Gordon）指出：“兒童早期音樂(lè)教育是實(shí)施基礎(chǔ)音樂(lè)教育之基礎(chǔ)，我們應(yīng)該在兒童年齡的關(guān)鍵期給予孩子正確的音樂(lè)教育?！?/span>為此，圣嗎哪的創(chuàng)始人張伊和劉梅二人共同研發(fā)了圣嗎哪兒童主動(dòng)性音樂(lè)教學(xué)體系。這套體系繼承了我國(guó)兒童音樂(lè)教學(xué)中適合中國(guó)現(xiàn)代兒童生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)的優(yōu)秀方法，同時(shí)借鑒了國(guó)外先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)法。其核心原則是抓住兒童情商、智商發(fā)展的黃金期，將音樂(lè)引導(dǎo)與即興音樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，把生動(dòng)活潑的體態(tài)律動(dòng)與視唱練耳有機(jī)銜接，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情、興趣與毅力，并在孩子最敏感的時(shí)期激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造潛力并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣于音樂(lè)思維。
授課老師需要愛(ài)心、耐心和責(zé)任心
據(jù)張伊介紹，自幼兒園開園后，來(lái)應(yīng)聘的老師絡(luò)繹不絕，但最終能被錄用的只是鳳毛麟角。因?yàn)樵趹?yīng)聘教師方面，幼兒園有著一套完整的評(píng)價(jià)和審核體系。這個(gè)體系除了對(duì)專業(yè)技能有要求外，更加看重的是老師是否有“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”。“幼兒教育不同于一般的教育，愛(ài)心肯定是必不可少的，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使她專業(yè)水平再高，我們也不會(huì)錄用。其次就是耐心，三四歲的小孩正處于好動(dòng)的時(shí)期，想讓他們老老實(shí)實(shí)地上課是不容易的，這時(shí)就需要老師具備一定的耐心，無(wú)論孩子做出什么反應(yīng)，老師都需要和顏悅色?！?/span>
除了以上兩點(diǎn)，張伊更看重的還是教師的責(zé)任心?！凹议L(zhǎng)把孩子送到幼兒園，我們就必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，這也就要求老師具有很強(qiáng)的責(zé)任心?！睆堃林钢鴰讉€(gè)活蹦亂跳的孩子告訴筆者，這些孩子里許多人剛來(lái)幼兒園的時(shí)候都是一直躲在家長(zhǎng)身后，一句話也不說(shuō)，非常內(nèi)向。但經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的音樂(lè)學(xué)習(xí)，孩子在老師的耐心教導(dǎo)下慢慢與老師建立了信任，小朋友們也愛(ài)跟著老師玩了?！斑@就是老師的性格給孩子心靈上帶來(lái)的變化?！睆堃量偨Y(jié)道。
隨著圣嗎哪幼兒音樂(lè)實(shí)驗(yàn)園知名度的不斷提升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)帶著孩子慕名而來(lái)，如今張伊又在為增加一個(gè)班的容量而忙碌，接受完筆者的采訪，他又匆匆地趕往學(xué)校總部，為新一批學(xué)員的到來(lái)做準(zhǔn)備。
音樂(lè)周報(bào) 趙宇欣
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