對(duì)于大部分人來說，考研就像是“重生”一樣，哪怕只有一絲希望，大部分人都會(huì)去爭取。但“上岸”之后，他們又要做一件事，那就是找一位老師。
在中國，研究生培養(yǎng)方式為“學(xué)徒制”，因此，在攻讀碩士學(xué)位和攻讀博士學(xué)位時(shí)，必須由一名指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)?？梢哉f，在碩士學(xué)位的時(shí)候，導(dǎo)師的作用就是關(guān)系到一個(gè)人能否順利畢業(yè)的問題，而如果一個(gè)人的作用很大的話，那么對(duì)于那些已經(jīng)考上碩士學(xué)位的人來說，也是一個(gè)不容忽視的存在。
怎樣選擇研究生的指導(dǎo)教師？三種老師都有各自的優(yōu)點(diǎn)，23級(jí)研究生不要忽略
對(duì)于一個(gè)博士生來說，選擇一個(gè)老師，很大程度上取決于他的性格和學(xué)習(xí)成績。
例如：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)擠占同學(xué)們的時(shí)間、錢財(cái)，總是讓同學(xué)們?nèi)プ鲂┎恢匾墓ぷ?，耽誤了他們的正常學(xué)習(xí)、科研。他還讓自己的學(xué)生提前交錢，不給錢。
還有一種情況，就是“侵占”了自己的科研成果，這是所有人都無法忍受的，必須要通過法律手段來維護(hù)自己的利益。
當(dāng)然，大學(xué)里的導(dǎo)師大多都是有一定水平的，而且都是有一定水平的，在挑選的時(shí)候，可以根據(jù)這三種情況來挑選。
第一類：很忙的“業(yè)界大牛”
像他這種級(jí)別的老師，一般都是院士級(jí)別的，或者是杰出的青年才俊，一般情況下，他們一年都未必能見到一次，即便是在論文的最后階段，他們也不過是“一面之緣”而已。
這種老師既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，那就是不會(huì)給學(xué)生提供任何幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還得自己去尋找新的研究方向。
但好的地方在于，這種老師在科研上的造詣和影響力都很大，可以讓自己的學(xué)生開開眼界，提升自己的價(jià)值。
第二類：“導(dǎo)師”，也就是有資格評(píng)定
這樣的教授，往往都是只有寥寥幾個(gè)學(xué)生，才剛剛開始自己的科研生涯。
一般情況下，他們都是有上進(jìn)心的，希望能靠自己的努力，爭取到更高的職位，這種老師雖然有足夠的時(shí)間教導(dǎo)自己的弟子，但并沒有給自己提供足夠的資源，所以才會(huì)給自己提供更多的提升機(jī)會(huì)。
第三類：專注于成為一個(gè)“工程師”的指導(dǎo)者
并不是每一位教授的研究資金都是由學(xué)校提供的，也有一小部分教授的研究資金是和商業(yè)機(jī)構(gòu)的，這些教授要么自己創(chuàng)業(yè)，要么負(fù)責(zé)其他的重大課題。
這種老師最大的好處，就是可以將自己的理論和實(shí)踐結(jié)合起來，讓自己的工作變得更加豐富，而且還可以讓自己的學(xué)生在畢業(yè)后，得到更好的工作機(jī)會(huì)。
這三類導(dǎo)師都有各自的優(yōu)點(diǎn)，但具體怎么選，還是要看學(xué)生自己將來的發(fā)展情況。
要在研究上有所建樹，大牛教師自然是最有利的，然后才是有較高水平的青年教師；但若是要選擇專業(yè)的話，還是以“工程師”為主的老師比較吃香。
結(jié)束語：
23屆的研究生們，不但要專心學(xué)習(xí)，還要花一些時(shí)間考慮自己以后的發(fā)展方向，以便在順利上岸后，能夠更好的挑選自己的導(dǎo)師，為自己以后的發(fā)展鋪平道路。
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