文/高英
因為從2020年五月下旬到十一月中旬，通過返校復課后幾次考試成績的比對，發(fā)現(xiàn)我女兒的成績呈現(xiàn)出“掉下去又上來，上來又掉下去，掉下去再上來”的明顯起伏狀態(tài)，所以我開始探究孩子的成績會反復波動的原因何在。
如今的育兒界常說：“父母好好學習，孩子天天向上?！边@里所說的父母學習，指的是父母學習怎樣去做合格的父母，以便平時能夠給予孩子積極正面的深遠影響，從而促進孩子天天向上。
值得慶幸的是，當我作為家長正感到非常困惑的時候，在網(wǎng)上看到了胡志強老師的視頻并關注了他的公眾號奇智物理，胡老師在視頻中講了學生的學習成績?nèi)菀赘拥膬纱笤?，那就是學習的寬度和深度不夠。
什么叫學習的寬度不夠？我對胡老師這句話的理解是這樣的：假設每個學科的學習內(nèi)容是一個大桌面，本來需要全面掌握，可是孩子只掌握了其中幾個版塊，一旦重點考到自己掌握好的部分，成績就高，反之則低，在某種程度上考試成了碰運氣。
除此，還有個學習狀態(tài)的問題。成績?nèi)菀赘拥暮⒆釉诩议L眼里，往往是一高興就用心學習，分數(shù)隨之蹭蹭往上漲，而一不高興懶得用心學習成績就坐火箭般掉下去。這種孩子還往往很聰明。
于是有常年在一線教學的高中老師總結說：在多數(shù)實例中，聰明的孩子不踏實，踏實的孩子不聰明（注：不聰明不等于笨，只是智商沒有明顯地高人一等）。然而，無論什么時候，都是踏實的孩子在學業(yè)上占優(yōu)勢，因為踏實的孩子一步一個腳印，貌似速度慢，但功底全面扎實，可以慢慢攀升，升上去還很難下滑，所以學習成績相對穩(wěn)定得多。
可以想象，假如一個人既聰明又踏實，不出意外的話，就必定是人生贏家。這樣的人在現(xiàn)實中的確比較少見，因此按照世俗標準出現(xiàn)的真正的人生贏家并不多。
家長總喜歡聽人夸自家孩子聰明，自己也往往陶醉其中，卻不知道如果家里有個聰明的孩子，尤其是智商高于自己的孩子，那就意味著做家長可能要多費些心力，趁早引導和培養(yǎng)孩子踏實學習的良好習慣，才能避免以后孩子出現(xiàn)“聰明反被聰明誤”的遺憾現(xiàn)象——畢竟一學就會不等同于真正學會，真正學會不等同于真正能夠獨立思考。
至于學習的深度有問題，很好理解，那就是沒有吃透教材，沒有消化好所學的知識，只是停留在表面，經(jīng)不起考場上需要獨立思考的嚴峻考驗。
以我家女兒為例，她不是一等一的聰明人，只是比我這個名副其實的笨人聰明些，常常讓我在面對她時覺得自己的智商和情商都不夠用。盡管如此，她學習成績的浮動也體現(xiàn)出“聰明反被聰明誤”的特點來，那就是在學習上喜歡走捷徑，總想怎么省事兒怎么來，而不懂得要想提高效率輕松學習，首先必須要經(jīng)歷一個踏實刻苦打基礎的漫長過程，才會熟能生巧，越來越有效率。一開始就想省掉辛勤耕耘的過程，必然收獲不了成熟的甜美果實。
弄明白了孩子成績上下浮動的原因在于學習的寬度和深度不夠之后，我結合自家情況和我女兒的學習成績，給了我女兒三個建議。
第一，學是學玩是玩，不要把玩耍的狀態(tài)帶到學習中來，只要開始學習，就集中精力，并且不要因高興或不高興的情緒而影響專注學習的狀態(tài)，專心學習時間長了就會提高效率，就能節(jié)約出更多時間在課外玩自己所愛好的東西。
第二，在弄好學習狀態(tài)的前提下，學習要全面，不但爭取各科都要學好，而且每一科自己不擅長或不喜歡的部分都要多下些工夫，而非忽略不計，掩耳盜鈴般哄騙自己。誰都有不擅長或不喜歡的內(nèi)容，可那并不意味著放棄。
第三，在敢于直面困難的基礎上，肯下工夫，適度多做題，關鍵是能夠吃透題目所蘊含的知識點并能靈活運用，要把難題當成磨刀石，一次次去磨礪自己的獨立思考能力，一旦某學科的思維優(yōu)勢形成了，就誰也奪不去，想丟也丟不了。
不過道理歸道理，人懂得了某個道理之后還需要真正在實踐中加以應用，道理才能變成實用的東西，當然，這就是常說的“知行合一”，對于大人來說，知行合一都不容易，何況剛進入青春期的孩子呢？因此家長要有耐心，給孩子改變自己和慢慢成長的時間。我對女兒說，只要下次考試她容易波動的數(shù)學成績能提高五分就是勝利，至于其他學科，至少維持現(xiàn)狀即可。
靜心細思，2020年我家女兒成績浮動明顯的經(jīng)歷，也不全是壞事。這不僅僅是一場關于遭遇挫折的生動教育，而且讓女兒不再抱有僥幸心理，不再總想走捷徑靠運氣，她開始相信個人努力至關重要，在一次次糾偏的過程中她的心智開始有所成熟。
或許，我家女兒學業(yè)上的至暗時刻已經(jīng)過去——根據(jù)之前七年容易浮躁的學習狀態(tài)來看，她的學業(yè)早晚會出現(xiàn)問題，不在初中就在高中，與其晚出問題，不如早出問題，趁我每天都陪伴在她身邊，盡快弄清自己的航向，避免了以后因獨自迷茫而自暴自棄。
忽然覺得上學很有用。這個“有用”，不只是考個好大學找個好工作的“有用”。尤其在被公認為最辛苦的中學六年的校園時光里，可以通過學習與考試磨煉孩子的意志，鍛煉孩子的心態(tài)，培養(yǎng)孩子的自律。
危機危機，危中有機。雖說孩子成績出現(xiàn)反復浮動讓人郁悶，但這也是孩子和家長共同成長的重要契機。當家長和孩子一起弄清成績不穩(wěn)的病因所在，既能對癥下藥改善學習現(xiàn)狀，又能促使親子關系回歸良性循環(huán)。
高英寫于2020年11月18日，農(nóng)歷十月初四，周三巳時
聯(lián)系客服
