老師問：“要回答問題了，我們點名好不好?！薄安缓谩?。于是老師問女生：“提問男生好不好？”“好”。又問男生：“提問女生好不好？”“好”。老師松了一口氣：“這不都同意嗎？”
某大學最牛的一次風水課：老師拿了個羅盤進了教室走了一圈，說道：“今日不宜上課！”然后就走了。
上經(jīng)濟課，老師問：投資和投機的區(qū)別是什么？一同學淡定地答：一個是普通話，一個是廣東話。
哥們在飯店吃飯。菜上齊，他喊服務員：“信不信我用大拇指就能把啤酒打開？”服務員驚奇地說：“不信?！备鐐儍旱卣f：“那你還不把瓶起子拿來？”
朋友一兒子，5歲，那天不好好學習，被朋友修理了，他兒子自言自語地說：“這世上有幾種笨鳥，一種是先飛，一種是不飛，還有一種是下個蛋，把希望寄托在下一代。”就怕笨鳥也下了個笨蛋。
開心之后，才有大的慧心。
……以上種種，好玩吧！好玩的人，有陽光的質(zhì)感，哪怕是被面臨嘲諷，也要變成更灑脫的自嘲，哪怕是一身正氣，也要讓你沒了脾氣。有時候，有理不如有趣，有意思更勝于有意義，真理太忙，哲理太冷，道理太硬，我懂你，最是溫柔，甚至我笑你扁你，也更親近體貼。
畫家陳丹青先生說，所謂的“好玩”是一種活潑而罕見的人格，它決不只是滑稽、好笑、可喜。好玩的人懂得自嘲，懂得進退，他總是放松的，游戲的，豁達的，“好玩”是人格乃至命運的龐大的余地、豐富的側(cè)面、寬厚的背景，好玩的人一旦端正嚴肅，發(fā)起威來，不懂得好玩的對手，可就遭殃了。
過去，我們總覺得等到人老了、閱歷豐富了，才可以更有智慧，更豁達，其實青年時期的幽默，就是豁達的一種，或者在這花樣年華，就應該養(yǎng)成豁達的性格。
豁達是好玩的必要前提。
