農(nóng)村初中班級(jí)管理的策略
——班級(jí)民主化之四：開(kāi)展活動(dòng)
作者：城口縣高望中學(xué) 李世洪
班級(jí)民主化是應(yīng)該貫穿班級(jí)管理活動(dòng)的始終的，尤其活動(dòng)的開(kāi)展是這樣，因?yàn)榛顒?dòng)的主體是學(xué)生。換句話說(shuō)，是學(xué)生的活動(dòng)而非老師的活動(dòng)，我們沒(méi)有辦法包辦代替。傳統(tǒng)的教育模式總是喜歡說(shuō)教的，其實(shí)我們自己也知道這種教育方式的效果是有限的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“所謂和諧的教育，就是如何把人的活動(dòng)的兩種職能配合起來(lái)，使兩者得到平衡：一種職能就是認(rèn)識(shí)和理解客觀世界，另一種職能就是人的自我表現(xiàn)，自己的內(nèi)在本質(zhì)的表現(xiàn)，……”“正是在這一點(diǎn)上，即在人的表現(xiàn)上，應(yīng)當(dāng)加以深刻思考，并且朝著這個(gè)方向改革教育工作。”不難看出，有意識(shí)地開(kāi)展教育活動(dòng)，有意識(shí)地給學(xué)生搭建自我表現(xiàn)的平臺(tái)是何等的重要。
開(kāi)展民主化的班級(jí)教育活動(dòng)需要滿足以下幾個(gè)方面的條件：
一、 班級(jí)教育活動(dòng)的計(jì)劃性和目的性。教育，尤其是班級(jí)教育的本質(zhì)，就是“有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)”。無(wú)計(jì)劃無(wú)目的的活動(dòng)不是教育活動(dòng)。每一次班級(jí)教育活動(dòng)都必須產(chǎn)生一定的預(yù)期的教育效果。目的性和計(jì)劃性是評(píng)價(jià)班級(jí)教育活動(dòng)的第一要件。
二、 班級(jí)活動(dòng)的可操作性和可調(diào)控性。這是計(jì)劃性的延伸。班級(jí)教育活動(dòng)應(yīng)該也必須在班主任的掌控之中，也應(yīng)該是周圍環(huán)境、學(xué)生能力、各種設(shè)備設(shè)施師資所許可的，是簡(jiǎn)便易行，巧而精的。
三、 制定活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案應(yīng)該有學(xué)生的廣泛參與（參與性）。邀請(qǐng)學(xué)生參與制定活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案可以使活動(dòng)一開(kāi)始就得到學(xué)生的認(rèn)同和支持，便于學(xué)生理解活動(dòng)的目的意義，了解活動(dòng)的有關(guān)程序，極大地提高學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生參與前期工作的本身就是教育活動(dòng)的拓展和延伸。另外，這也是班級(jí)民主的具體體現(xiàn)。
四、 班級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的（平等性）。公平、公正、公開(kāi)是班級(jí)民主的基本原則，參與活動(dòng)機(jī)會(huì)的均等是實(shí)踐這一原則的基本要求。
現(xiàn)在，我們以《大愛(ài)無(wú)疆——文明，與我同行》班級(jí)教育活動(dòng)為例，談一談民主化班級(jí)教育活動(dòng)的有關(guān)情況。
l 活動(dòng)的起因：班級(jí)組建伊始，班上部分同學(xué)表現(xiàn)出不會(huì)收拾檢點(diǎn)、不講衛(wèi)生、小偷小摸、說(shuō)臟話、耍小流氓等不文明行為。
l 我們的對(duì)策：發(fā)動(dòng)班委和團(tuán)支部組織部分同學(xué)討論，以上行為有什么危害，我們應(yīng)該怎么辦？大家說(shuō)，有必要狠剎這股歪風(fēng)，抓一抓典型，殺一儆百……我說(shuō)，這么辦肯定能收到一定的效果，但是在沒(méi)有人管的時(shí)候怎么辦，走出校園以后怎么辦……我們應(yīng)該開(kāi)展一次深入持久的活動(dòng)，從根本上轉(zhuǎn)變我們的不文明行為。我們不僅僅要養(yǎng)成自身的文明習(xí)慣，還要把文明帶出教室、帶出校園、帶回家里、帶入社會(huì)……大家一致同意，并確定活動(dòng)主題為《大愛(ài)無(wú)疆——文明，與我同行》。
l 制定計(jì)劃和方案：1、工作步驟：團(tuán)支部負(fù)責(zé)收集同學(xué)們的意見(jiàn)，制定初步計(jì)劃，交班主任審核，再行修改，然后定案試行，試行過(guò)程中逐步修正和完善。2、初步方案令人欣慰：團(tuán)支部在初步方案中寫道，“……養(yǎng)成文明習(xí)慣，凈化校園，凈化心靈，改變陋習(xí)，提高生活質(zhì)量，改變家鄉(xiāng)落后面貌……大愛(ài)無(wú)疆——文明，與我同行！”“我們組建文明行為督查崗，開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，并且每?jī)蓚€(gè)月對(duì)每個(gè)人進(jìn)行一次文明等級(jí)評(píng)定，每個(gè)月辦一期板報(bào)，舉辦以文明為主題的演講比賽……”3、班主任作補(bǔ)充：我在方案中加入了宣傳動(dòng)員和文明出校園文明帶回家等內(nèi)容。4、活動(dòng)中的完善：實(shí)施過(guò)程中我們充實(shí)了家長(zhǎng)會(huì)評(píng)價(jià)和“記者團(tuán)”采訪評(píng)價(jià)等條款。
l 實(shí)施過(guò)程中的策略：1、在實(shí)施過(guò)程中，會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們既要嚴(yán)格要求又要靈活處理，不可一刀切。學(xué)生與學(xué)生也是不同的，家庭背景、生活環(huán)境不同，他們的文明習(xí)慣和文明程度都會(huì)有很大的差異，我們必須區(qū)別對(duì)待。最初的一段時(shí)間我們只能制定一個(gè)基本的文明底線或者是道德底線。2、階段性的小結(jié)和評(píng)價(jià)很有必要，它可以讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步也發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并明確今后努力的方向。無(wú)疑，這項(xiàng)工作將會(huì)成為整個(gè)活動(dòng)的催化劑。評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，要把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，小組、班委評(píng)價(jià)
l 意想不到的效果：一段時(shí)間之后，不但全部同學(xué)的文明習(xí)慣有了極大改善，而且?guī)?dòng)了其他各方面工作的開(kāi)展。學(xué)習(xí)上，我班統(tǒng)考成績(jī)一直處于全校同年級(jí)前列；各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，每一次都取得優(yōu)異成績(jī)；日常事務(wù)性工作，都以比別人做得更好為目標(biāo)……幾個(gè)月來(lái)，我班被評(píng)為文明班級(jí)的周次超過(guò)一半，兩學(xué)期均被評(píng)為示范班級(jí)，本期獲得縣級(jí)先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。所有這些，都與正確地開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)不無(wú)關(guān)系。
l 前景展望：很多有意義的活動(dòng)，都不會(huì)是孤立的，也不應(yīng)該是短期的，“大愛(ài)無(wú)疆——文明，與我同行”班級(jí)教育活動(dòng)也是這樣，其深度和廣度以及其牽連性和長(zhǎng)效性都非比一般。這一活動(dòng)可以不斷地拓展和延伸。1、活動(dòng)面極為廣闊。教室、校園、家庭、社會(huì)，我們的一舉手一投足、一言一行一顰一笑都與這一話題有關(guān)，所以，可以開(kāi)展與之相關(guān)的一系列的子級(jí)活動(dòng)（如：校園文明，文明伴我出校園，文明帶回家，爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代文明人等）；2、關(guān)乎學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo)及其人生觀世界觀的形成。影響深遠(yuǎn)，意義重大。3、可以配合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》的實(shí)施，對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生思想品德教育都大有益處；4、一個(gè)班主任（或一個(gè)學(xué)校），是可以把這一活動(dòng)在自己所帶班級(jí)中連續(xù)地開(kāi)展下去的，可以讓后面所帶學(xué)生對(duì)前面已畢業(yè)的學(xué)生的文明狀況以及人生觀價(jià)值觀等方面進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行歸納整理，對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行綜合分析，適當(dāng)改進(jìn)，以指導(dǎo)今后的活動(dòng)，最終形成大面積、長(zhǎng)時(shí)期的良性循環(huán)。
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