特別說明：這些標準并不是一開始實行積分管理就全盤套上的，而是從最初幾條認為最需要的積分標準試行一段時間后，再在管理過程中逐步添加或修訂而成的積分標準。
一、常規(guī)管理
1.校服：按學校要求穿校服，每周獎勵3分。
偶爾1-2次不穿校服的不獎不扣，連續(xù)2天不穿校服者扣2分。（該數(shù)據(jù)由體育委員檢查、提供。）
2.作業(yè)：嚴格按老師要求完成作業(yè)，每周獎勵3分。被老師評定為優(yōu)秀作業(yè)或日常優(yōu)秀手抄報，每人次獎勵1分。
不能按時完成作業(yè)者沒有周獎分，每少交或拖交一次作業(yè)扣減1分。（該數(shù)據(jù)由學習小組長和各科課代表提供給學習委員，學習委員進行累計）
3.衛(wèi)生：切塊承包，承包區(qū)內(nèi)一直保持干凈、整潔，獲得承包獎勵積分3-5分。
在檢查過程中，不達標一次扣減1分。（該數(shù)據(jù)由內(nèi)、外衛(wèi)生區(qū)兩個衛(wèi)生委員和德育處公布的衛(wèi)生檢查結果提供）
說明：該數(shù)據(jù)相對固定，由初期班級衛(wèi)生招標承包時確定獎勵積分，一般為每周3-5分，越難打掃和保持的區(qū)域如外衛(wèi)生區(qū)樓梯等，承包獎分越高，比較容易清理的如樓道走廊，承包獎分略低。特殊區(qū)域承包如衛(wèi)生間、擦墻裙等，按勞動量和花費的時間精力確定合理的獎分。
4.課堂提問：課上積極主動回答問題，答對一次獎勵0.5分，答錯不獎不扣。主動利用課間休息時間到辦公室請教老師問題，每次獎勵0.5分，二者疊加計分。（該數(shù)據(jù)由各科課代表記錄，學習委員每周統(tǒng)計一次）
5.三操：按時參加三操鍛煉，無遲到、早退、打鬧行為的，每周獎勵3分。
請假不能參加三操鍛煉者，不獎不扣。未請假遲到或曠操者，無獎勵積分且每次扣1分。
（該數(shù)據(jù)由兩個體育委員提供）
6.住宿：被學校評為文明宿舍者，舍員獎勵2分，舍長獎勵3分。（該數(shù)據(jù)由生活委員提供）
7.日常紀律：班內(nèi)如上課遲到、課上說話、瞌睡、課下打鬧等違紀行為，每次扣1分。
校內(nèi)違紀如被值班老師提醒、德育處通報批評、衛(wèi)生或紀律不達標給班級扣分等行為，每次扣3分。
嚴重違紀如參與打架、抽煙、喝酒、頂撞老師等，視情節(jié)輕重每次扣5-20分。
（該數(shù)據(jù)由班干部在各自職責內(nèi)進行記錄，兩個班長重點進行班級突發(fā)事件的記錄與及時反饋）
二、集體活動
代表班級參加學校組織的大型活動如演講比賽、運動會、足球賽等，每次獎勵5-8分。其中基礎參與分每人獎勵5分，成績在參賽人員的前1/2的額外再獎勵3分。
三、學習成績
1.日常單科測驗滿分或老師認定進步很大、進行口頭表揚的同學，每次獎勵3分。
2.大型考試如階段性檢測、期中、期末考試等，全級進步多少名，獎勵多少分。后退多少名，扣減多少分。
3.學習小組成員測試成績年級總體進步和后退名次相加大于20者，組員每人獎勵2分，組長獎勵3分。（相當于組內(nèi)成員平均每人進步至少5個名次以上）
4.進入班級前10名的同學額外獎勵優(yōu)秀分5分，可與進步獎疊加計分。
說明：我校本年級一共6個班，200多名學生，這樣設置獎分最多的同學一次能拿到30分左右，班額比這少的，完全可以這樣設置獎分標準。但學校班額再多的，就不適合這樣了，可以進行劃檔獎分，如進步30個名次獎勵5分，31-50個名次獎勵10分等，這樣會更合理一些。
四、其它項目
1.班干部評優(yōu)：各班干部在日常督導檢查過程中，每周在自己職責范圍內(nèi)評選出2-3名表現(xiàn)最優(yōu)秀或進步明顯的同學，給予2分獎勵。班長負責每周推薦2-3名表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部，給予2分獎勵。
說明：這一舉動將賦分權放手給干部，給班長，利于平時管理的督導進步。操作起來很簡單，只需要在自己的班級管理記錄表上打2-3個優(yōu)秀的對勾即可。我們選優(yōu)的范圍多是課堂學習、三操表現(xiàn)、宿舍常規(guī)、衛(wèi)生優(yōu)秀、餐廳優(yōu)秀等，班干部各負其責，各行其權。
2.周日下午到校：下午4:30按時坐在教室進行作業(yè)檢查的同學，每次獎勵2分。（該數(shù)據(jù)由副班長點名提供）
說明：我們是寄宿制中學，周日下午4:30到校，周五下午放學后回家。由于學生周日下午到校后至晚飯前不安排課程，是學生檢查作業(yè)和衛(wèi)生大掃除的時間，導致不少同學遲到或到校后非常松散，到處亂逛，耽誤檢查作業(yè)和打掃衛(wèi)生。針對這種情況，我們臨時加了這么個積分標準，情況立刻得到改善。同學們都能按時到校，集中檢查完作業(yè)后就有時間打掃衛(wèi)生了，形成習慣后，這條標準就取消了。
3.安全平臺：周六當天按要求完成學習的，每次獎勵2分；
周日上午12前之前完成的，獎勵1分；
周日下午到校之前完成的，不獎不扣。
周日 下午到校也沒完成的，扣2分。（該數(shù)據(jù)由兩個安全委員提供）
說明：由于我們是寄宿制學校，安全平臺學習專題出來后，會統(tǒng)一安排學生利用周五回家后的周末時間集中完成。對于非寄宿制學生，完全可以規(guī)定完成時限，劃定不同等次的獎勵分。
4.好人好事：做好人好事，如拾金不昧、助人為樂、見為勇為等每人次獎勵2-5分。
說明：班級內(nèi)定義的助人為樂多數(shù)情況是指同學身體不舒服或遇到其它困難時，有學生主動幫助的情況。見為勇為多數(shù)情況是指遇有同學矛盾打架等行為時，及時報告老師或積極勸架的行為。
5.班干部履職獎勵：班干部無重大工作失職，學期末最后一周每人獎勵10分，科代表按時履職，期末每人獎勵5分。
說明：在我們班，班干部沒有日常履職分，和所有同學站在同一水平線上掙分，只是在期末時才象征性地獎勵10分以示鼓勵。這樣做的目的更多地是引導班干部的奉獻精神和自我鍛煉成長意識，當班干部不要總想前撈好處，而要想著如何為同學們服好務的同時提升自己的管理能力，這是人生寶貴的機會。
寫在最后：未包含在內(nèi)的積分項目，由班主任通過班會課與全體同學一起民主商議確定。
這些標準的具體落實執(zhí)行，每周每位班干部一份積分記錄表，記錄1-2項分管內(nèi)容，我每周五下午拿出半個小時左右時間批閱處理一下，就形成匯總資料，運行起來比較簡單。
當然，對于初始實行積分管理的老師，不要一下子定這么多標準，畢竟這是我用了幾年時間慢慢積累起來的，老師們可以先選幾條實用的落地執(zhí)行，待學生形成掙分動力和習慣時，再逐步增加積分標準，提高積分要求是最好的。
以上就是我們班級正在使用的積分標準，遵循了“變罰為獎，獎多罰少”的原則，把原本認為應該做的事如穿校服、打掃衛(wèi)生、做作業(yè)、上操等常規(guī)事項變成做對做好就能獎分的事，只有原則性的違紀行為才會進行相應扣分處罰，對班級日常管理起到了良好的促進作用。
其實，還有一些隨著班級和學校情況臨時增加的積分標準并未梳理全面，因為我一直覺得只要運用好積分結果，積分標準除了基本的常規(guī)標準外，一定是非常靈活的，哪里有需要，哪里有問題，就可以在哪里定標準。這些僅供大家參考。
當然，要想把這一套標準落實好，完善的班級組織架構是非常關鍵的。把很多獎分項目由每天變成每周既能較好的減少工作量，也能對學生的行為起到持續(xù)性激勵的效果，具體實行起來感覺還是很不錯的。
感興趣的老師可以翻閱我前面關于搭建班級組織架構的內(nèi)容，希望可以對大家的工作管理方法有些啟發(fā)。
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