近幾年，人工智能正以不可思議的速度極速發(fā)展?？萍嫉念嵏彩絼?chuàng)新，隨之引發(fā)教育風(fēng)向大變革。除了語數(shù)外“老三樣”的基礎(chǔ)教學(xué)外，編程這門新興學(xué)科正以燎原之勢席卷中華大地。
各種科技公司名聲鵲起，技術(shù)人才需求猛增，從網(wǎng)頁、APP、云端、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)，科技已然占領(lǐng)了全世界。但顯然，人才的培育跟不上科技的發(fā)展。
比爾蓋茨、扎克伯格等科技界巨星的呼吁下，全民編程成為了時下西方最流行的口號，就連美國前總統(tǒng)奧巴馬、英國前首相卡麥隆、新加坡總理李顯龍等各國政要。而且在國家政策的推動下，越來越多家長也意識到編程的重要性，為了讓孩子贏在起跑線上，都紛紛給孩子報了編程興趣班。
不過，新聞媒體上所曝光的，不是星光熠熠、成就非凡的創(chuàng)業(yè)者，就是聰慧的天才兒童。編程距離一般人，依然非常遙遠。盡管網(wǎng)絡(luò)上有無窮盡的自學(xué)資源，但若缺乏主動接觸的機會，永遠也無法了解程序的奧妙。
在這個時代，程序無所不在，它塑造了如今的數(shù)字世界，也將繼續(xù)在人類的未來扮演關(guān)鍵角色，我們對于編程的教育卻付之闕如?，F(xiàn)在，有些國家決定，該是重新把編程帶回校園的時候了。電腦課不該只是教導(dǎo)學(xué)生如何編輯一份 Word 文件或制作一份 PPT 演示內(nèi)容，更重要是讓他們寫下屬于自己的“未來世界”。
No.1
英國小孩從5歲開始學(xué)習(xí)編程語言
2014年9月，英國正式將編程納入義務(wù)教育。其實英國的這項計劃也是在2012年就開始制定的，當(dāng)時，在非營利組織Computing at School 的游說下，加上Google主席Eric Schmidt 炮轟英國“耽溺于往日輝煌，教育體系落后”，英國政府決定采取行動，成為八大工業(yè)國中第一個將編程教學(xué)帶進校園的國家。
有著來自微軟、Google等公司協(xié)助培訓(xùn)師資的幫助，從5歲開始，孩子們就能學(xué)習(xí)編程語言。他們也在政府網(wǎng)站公布了課程大綱，只列出孩子需要學(xué)習(xí)的技能，但不限制教學(xué)方法。
壹:3-6歲
這個階段的孩子會開始知道什么是算法，不一定直接涉及電腦。像是說明“一串指令”時，老師也許可以用食譜或以小孩早上起床刷牙洗臉等例子來解釋。但也會讓學(xué)生自己創(chuàng)造或修改簡單的程序，發(fā)展邏輯推理能力。
貳:7-12歲
剛上小學(xué)的孩子，會開始碰到稍微復(fù)雜的程序等著他們編寫，嘗試解決特定問題，掌握包括 variables與sequence、selection、repetition的概念。他們?nèi)詫⒁环矫娉掷m(xù)發(fā)展邏輯推理能力，一方面學(xué)習(xí)使用網(wǎng)站與其它網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，而且還會有更多搜集、分析、呈現(xiàn)后端數(shù)據(jù)的練習(xí)。
叁:13-18歲
孩子進入中學(xué)之后，就會開始使用兩種以上的語言（其中至少一種是文本語言（textual）），創(chuàng)造自己的程序。學(xué)校和教師可以自由選擇特定語言與編程工具，學(xué)生將會學(xué)到布爾邏輯（像是 AND、OR、NOT），認(rèn)識二進制數(shù)，研究電腦硬件與軟件怎么分工合作。
No.2
美國緊隨其后
美國科技媒體PandoDaily報導(dǎo)英國將編程深入義務(wù)教育時，標(biāo)題用了嚴(yán)厲的措辭“What the hell，America（搞什么，美國?。?，突顯作為全球科技最先進的國家，卻遲遲未有相關(guān)政策落實的荒謬。
不過，緊隨其后他們有了動作，紐約市長Bill de Blasio宣布，將砸8100萬美金，務(wù)求軟件、編程等電腦科學(xué)教育須在十年之內(nèi)普及到全市所有公共學(xué)校之中；芝加哥則決定在2018年以前，將學(xué)習(xí)至少一年的電腦課列為高中畢業(yè)門檻。作為全世界科技產(chǎn)業(yè)最蓬勃旺盛的地方，舊金山將從幼兒園到中學(xué)提供程序教育，并強制八年級的學(xué)生必修。
No.3
鼓勵從小學(xué)習(xí)編程
為什么要鼓勵小孩學(xué)習(xí)編程？《紐約時報》這篇報導(dǎo)中的編程教育提倡者指出，營造親和的環(huán)境、讓編程揭去神秘的面紗是很重要的一點。8歲的小孩尚未對編程留下刻板的印象，在人類好奇心最旺盛的年紀(jì)，就先讓他們理解編程的趣味與美好，培養(yǎng)他們對編程的興趣。
No.4
編程教育將成為大勢所趨
在國際上，編程教育已是主流。全球已有超24個國家將機器人編程納入中小學(xué)課程大綱及教學(xué)場景。在國內(nèi)，早在2017年，國務(wù)院便發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。浙江、北京和山東也確定要把編程基礎(chǔ)納入高考的內(nèi)容體系。
今年5月18日，北大、清華更是雙雙宣布了新專業(yè)。北大2019年正式啟動機器人工程專業(yè)招生，清華大學(xué)成立人工智能學(xué)堂班，今年秋季開始招收本科生。全國共有35所高校獲首批建設(shè)“人工智能”本科專業(yè)資格。
No.5
學(xué)習(xí)編程，對未來真的有用嗎？
我們都知道，編程的火熱最開始是由人工智能發(fā)展帶起來的。這就意味著，未來如果孩子不懂編程，他就沒辦法適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
從未來發(fā)展來看，未來是人工智能的時代，與機器人協(xié)作就是人們的必備技能，而編程就是人與機器對話的主要語言。因此，學(xué)習(xí)編程是我們接觸前沿、把握未來的一種方式。
其實，孩子在編程的過程中，就鍛煉了“計算思維”。計算思維就是“理解問題——找出路徑”的思維過程。它可以將一個問題清晰具體地描述出來，再將一個個大問題逐步分解成獨立的小問題，由復(fù)雜變簡單，由抽象變具體。在這個過程中，孩子學(xué)會了編程，也就學(xué)會了一套解決問題的方法，也就打開了通往未來的大門。
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