周圍75%的家長(zhǎng)都送孩子去上早教，當(dāng)問為什么不送的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)想自己多陪孩子玩幾年，結(jié)果就被一頓教育，落腳點(diǎn)都是不要讓孩子輸在起跑線上，那么早教到底學(xué)些什么，為什么一定要上早教？可不可以在家學(xué)，如果可以，推薦參考書籍或者app。
兒子目前三歲八個(gè)月，他六個(gè)月開始上早教，前期基本沒斷過，后期斷斷續(xù)續(xù)，如今剛好三年，可以說說結(jié)論了。差別如下
1、秩序感比沒上過的孩子好。
三歲多的孩子都開始上幼兒園，幼兒園有手工課有體育課。聽老師指揮得沒幾個(gè)，能聽懂的更少，聽懂了能一直按照要求完成的更少，一個(gè)班二十多個(gè)孩子，僅僅三四個(gè)，他算一個(gè)。
2、專注力比較強(qiáng)。
不止聽過一位老師問：你家孩子上過早教吧？老師說他的專注力比一些四五歲的孩子還要好。這是體適能老師和街舞老師樂高老師繪畫老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。
3、喜歡維持秩序。
可能不僅僅是早教的功勞，可我覺得多少也有一定關(guān)系。他從小就學(xué)習(xí)模仿早教老師的言行，上了幼兒園表現(xiàn)得非常明顯。老師總讓他當(dāng)班長(zhǎng)，當(dāng)了一段時(shí)間自己向老師請(qǐng)辭，說當(dāng)班長(zhǎng)太累了，不想當(dāng)了。
4、愛學(xué)習(xí)愛上課。
每天早上一睜眼就問我今天有什么課？只要說上課就兩眼放光。包括上思維、英語這樣的課。我覺得是上早教的影響，他喜歡上幼兒園喜歡上課外班，不認(rèn)為學(xué)習(xí)是吃苦的。認(rèn)為學(xué)習(xí)是天經(jīng)地義家常便飯的事情，而且很高興去做。這對(duì)于他來說是一種習(xí)慣。當(dāng)然他有這樣的認(rèn)知也離不開平時(shí)家庭的教育。
暫時(shí)想到這些?？傮w來說還是覺得上早教對(duì)他的成長(zhǎng)認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣是有很大幫助的。
不是要雞娃，如果有條件早點(diǎn)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣方便以后他更迅速地融入集體生活不好嗎？孩子省力家長(zhǎng)也省心。
上早教不是要以犧牲孩子自由玩樂的時(shí)間為代價(jià)，各個(gè)地方條件不同，根據(jù)自己的情況選擇吧。
好像當(dāng)時(shí)買了100節(jié)的課時(shí)包，孩子三年沒用完。兩歲前一直按教程上，兩歲以后就常常帶著到處跑到處玩了，早教課就有空去上沒空不強(qiáng)求。不能因?yàn)橘I了課就一定強(qiáng)迫孩子去做。
現(xiàn)在無論是在幼兒園還是課外班，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)都挺高，我覺得早教是有功勞的。
早教是必要的，但是早教班不是必要的！
最好的早教是在家庭里面，首先家庭有早教意識(shí)，是學(xué)習(xí)型和成長(zhǎng)型父母，根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，做符合寶寶年齡的早教啟蒙，早教游戲。
線下的早教班可以提供給父母陪伴孩子的一種方式，去早教班也都是要父母配合和互動(dòng)的，去到早教班，首先是兒歌互動(dòng)引入，然后有發(fā)運(yùn)動(dòng)游戲，精細(xì)動(dòng)作游戲，兒歌啟蒙，感統(tǒng)游戲等，就是全部縮短在一節(jié)課40分鐘里面了！有些孩子喜歡某個(gè)游戲的話，為了完成下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得結(jié)束這個(gè)游戲，孩子并沒有得到盡興地玩。
其實(shí)這種游戲從經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，在家都能做，但是對(duì)家長(zhǎng)的要求就有點(diǎn)難。兒歌律動(dòng)可以有奧爾夫音樂，給寶寶做撫觸。有精細(xì)動(dòng)作游戲，大動(dòng)作游戲，開放性道具，繪畫啟蒙等。
線上的早教課程很多，通過專門的軟件與線上教育的培訓(xùn)，讓孩子足不出戶就能體會(huì)到很多早教課程，這就需要讓更多的家長(zhǎng)去鑒別市場(chǎng)哪些課程適合孩子。需要不斷地探索，就是有點(diǎn)費(fèi)媽！
當(dāng)然土豪家庭請(qǐng)忽略！
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