中學是人生的黃金階段。初三學生正處于人生最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，他們有許多幻想，但大部分學生卻沒有明確的人生目標。通過本次班會，使學生樹立積極進取的目標，培養(yǎng)班級學生自信心和班級凝聚力，指導(dǎo)學生對自己的人生初步作出簡單的規(guī)劃，并能為實現(xiàn)自己的理想目標而努力奮斗。
二、教育重點和難點
引導(dǎo)學生樹立明確的短期學習目標、長期人生目標，并努力堅持下去。
三、教育對象及分析
不少的初三學生對于自己的人生并沒有一個明確的目標，甚至有小部分學生對于迫在眉睫的中考都沒有明確的目標，日子過一天算一天。
四、教育形式
演講、講故事、分享交流
五、活動準備
1.策劃方案，選主持人：
2.準備歌曲——《我的未來不是夢》、《隱形的翅膀》、《真心英雄》
3.演講稿《我的人生，我做主》
六、活動過程
欣賞歌曲《我的未來不是夢》
主持人：老師、同學們下午好！此刻，《暢談理想規(guī)劃人生》主題班會的序幕已在歌聲中悄然拉開。
理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像建筑大廈沒有設(shè)計圖紙。福爾摩斯說過：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。
立志小故事
請楊芝韻同學講述：世界上第一位進入太空并獲得重要科學成果的華人科學家——王贛駿的從小立志的故事。
（二）暢談理想，采訪現(xiàn)場
謝詠欣同學扮演G4記者，采訪3名同學的理想。
記者：很高興來到初三（14）班，聽說初三（14）班正在開一個理想主題班會，我來現(xiàn)場采訪一下在座各位同學們的遠大理想吧！
記者：這位同學，請問你的理想是什么？
學生1------、學生2------、學生3------；
記者：哇！這些同學的理想真是一個比一個更偉大。經(jīng)過采訪，我發(fā)現(xiàn)初三（14）班的同學們有很好的理想，希望同學們在今后能夠?qū)崿F(xiàn)！
主持人：我們大部分同學都有遠大的理想，有的同學長大后要成為一名光榮的人民教師，有的同學要成為醫(yī)生，有的要成為人民警察，而有的同學只想做個普普通通的快樂的人……
其實理想不分好壞，只要是為了祖國的振興，為人民造福，為了社會的進步，那就是個偉大的理想！
（三）設(shè)計名片，規(guī)劃人生
主持人：有了遠大的理想之后，重要的是要為實現(xiàn)自己的理想目標不懈努力！為了更好地實現(xiàn)自己的人生目標，我們可以對目標分期規(guī)劃，并逐步完成它。
1.規(guī)劃一年人生——設(shè)計名片（中考目標，考上那所高中）
主持人：我們的理想有遠近之分，目標也有遠近之分。現(xiàn)在，我們先規(guī)劃近期的人生。一年多年后，我們是一名高中生了，讓我們一起設(shè)計自己人生的第一張名片?，F(xiàn)在開始：(學生動手設(shè)計第一張名片，并寫上如何實施的。)
下面請欣賞《隱形的翅膀》
2.規(guī)劃四年人生——設(shè)計名片（大學目標）
主持人：四年后我就是大學生了，那我們又會怎樣去努力呢？四年后的今天你將成就怎樣的你？請大家開始規(guī)劃并設(shè)計人生的第二張名片。7年后的我。
3.規(guī)劃15年人生——設(shè)計名片（人生大目標）
主持人：15年后的你情況如何呢？讓我們一起去展望美好的15年后吧，請設(shè)計出自己的第三張人生名片。
（請幾位同學并介紹15年后今天自己的職業(yè)、單位）
主持人：光陰似箭，歲月如梭，一眨眼，就到了15年后的今天，我們5 班同學又相聚在一起，請各界成功人士相互交換自己的名片！
（大家相互交換名片，相互握手、問好）
第一張名片 第二張名片 第三張名片
措施： 措施：
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（四）總結(jié)演講，結(jié)束班會
主持人：歌聲是美好，時間卻有限。班會無限好，只是近鈴聲。我想，大家通過這次班會，定會樹立遠大理想，滿懷信心地為自己的人生寫下一段不朽的詩篇。請
七、收獲與思考
俗話說：“笨鳥先飛”，也要有飛的方向。初三的學生面臨著中考，更需要有明確的目標方向。通過此次《暢談理想，規(guī)劃人生》，使到全班同學明確了自己的短期學習目標和長期的人生目標，這樣在日后的學習中會更有沖勁。但他們的意志力畢竟不夠堅定，所以需要老師不時的鞭策。所以在會后，把學生設(shè)計的名片展示在課室后面的公布欄，時刻鼓勵學生努力在努力！
附錄1：王贛駿的從小立志的故事
王贛駿是第一位登上太空的華人。
王贛駿祖籍中國江蘇鹽城，1940年6月16日出生于江西，出生后不久即隨父母遷居重慶，抗戰(zhàn)勝利后到上海。8歲那年進入上海正志小學讀書。他從小就立志將來要成為一個科學家，所以非常勤奮刻苦地學習。1952年他隨父母遷往臺灣。其后，就讀于臺北市師范大學附中，學習成績總是名列班級前茅。1963年，王贛駿隨家人移民美國，進入加利福尼亞大學洛杉磯分校攻讀物理學。1967年獲學士學位，1年后艱險獲得碩士學位。之后，他仍繼續(xù)在該校深造，專讀固態(tài)物理、流體力學和聲學，尤其注重三者之間相互聯(lián)系，并于1971年獲博士學位。
1984年6月王贛駿被選為第一位到太空操作自己設(shè)計的實驗載荷專家。他于
附錄2：《我的人生 我做主》
每一個人，自從出生便擁有設(shè)計自己人生的至高權(quán)利，所以每一個人的人生路都各不相同，有的是平坦大道，有的卻是崎嶇小路，因此，只有我們自己才能體會到自己人生的“酸甜苦辣”，為自己的人生作一次主！
人生只有一次，短暫的一次，如果不好好地在人生的海洋上迎著風浪，勇往直前，努力拼搏，而是一味的受命運的擺布，在人生的大海上漫無目的地漂流，那這一生沒有絲毫的意義了。這個世界是美麗的，是值得我們眷戀的，但歲月不饒人，沒有什么可以使你長生不老的。因此，在我們這短暫的幾十個年頭里，我們應(yīng)該好好珍惜，努力刻苦學習，創(chuàng)出一番屬于自己的天地來。否則，這些所謂的人生是毫無意義的，更是失敗的。學習，需要計劃；人生，更需要一份合理的計劃。好好安排自己的人生，樹立好自己的目標，有乘風破浪的壯志，這才是每個人應(yīng)有的，是每個人應(yīng)該實現(xiàn)的。
看看我們的手掌，我們的命運如同我們掌紋一樣曲曲直直的，但卻總是在我們的掌握中。我要為我自己的人生做一回主。我還小，談不上什么雄心壯志，但我會一步一個腳印，好好打好基礎(chǔ)，先在我的中學學習中劃上一個圓滿的句號！
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