當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的親人都很自私，沒(méi)有親情味兒。
此時(shí)的你是否很失望。
是否會(huì)覺(jué)得世態(tài)炎涼，不由地也覺(jué)得自己應(yīng)該對(duì)親人也是如此的自私，沒(méi)人情味。
才能平復(fù)心情。
我想說(shuō)的是，可能你錯(cuò)了。
親人自私，沒(méi)親情味兒的根源在哪里？
可能出在你的身上，也可能出在親人的父母輩身上。
根源一：親人的父母輩的教育出現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生出親人的價(jià)值觀的偏差。社會(huì)心理學(xué)家巴塔爾解釋利他行為為：不期待外來(lái)賞酬，幫助別人是唯一目的，利他行為是親社會(huì)行為的一種，是一種自發(fā)形成的，把幫助他人當(dāng)作唯一目的的，且不期望任何外在酬賞的社會(huì)行為。
請(qǐng)注意利他行為的四種特征： 以幫助他人為目的的。是完全出于自愿行為的。假如父母輩給孩子的教育就是物物交換互惠互利的方式，而不是真正的利他。就容易培養(yǎng)出自私的孩子。
孔融讓梨的故事，大家都知道。
曾經(jīng)有一國(guó)外的家庭，父母考驗(yàn)孩子，問(wèn)他當(dāng)有大的蘋(píng)果和小的蘋(píng)果，需要他去分配給自己和弟弟的時(shí)候，這位哥哥發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己表示給弟弟大蘋(píng)果時(shí)，父母展現(xiàn)出欣賞的表情。并且給予哥哥更多的愛(ài)和物質(zhì)。
哥哥習(xí)得了一種能力，就是當(dāng)自己撒謊做好人表現(xiàn)出謙讓時(shí)，自己會(huì)獲得更多的好處。
猜猜哥哥最后長(zhǎng)大后發(fā)展如何？
很多人猜測(cè)，一定很不錯(cuò)。
其實(shí)，最后，哥哥成了小偷。
因?yàn)閺男∪鲋e而得益這樣的經(jīng)驗(yàn)被累積，最后成了有經(jīng)驗(yàn)的撒謊者。
另一組家庭碰到同樣的問(wèn)題。
家長(zhǎng)的做法是：誰(shuí)為家庭做出的貢獻(xiàn)越大，誰(shuí)獲得大蘋(píng)果以及父母大大的擁抱。
孩子們?cè)诠?span>公正又有愛(ài)的教育下。
茁壯成長(zhǎng)，各自成為行業(yè)里的翹楚。
我們發(fā)現(xiàn)父母教育中是否有愛(ài)的關(guān)注以及民主的氛圍，非常影響孩子今后的人格和價(jià)值觀的形成。
周邊親人出現(xiàn)自私的情況，有時(shí)真的不能完全歸因?yàn)橛H人自身的問(wèn)題，也可能是有時(shí)親人父母輩教育失當(dāng)造成的結(jié)果。
“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊親人都很自私、沒(méi)親情味兒，”
這句話(huà)，是否也可以理解為，親人對(duì)自己都很自私，沒(méi)親情味兒。
當(dāng)然也有可能是對(duì)除了自己以外的其他人。
假如，是對(duì)自己很自私，沒(méi)人情味兒。
我們是否應(yīng)該找一下自身的原因。
當(dāng)我們?cè)谝晃堵裨箤?duì)方的同時(shí)，也應(yīng)該理性地思考一下自身。
是否我們自己有人情味，當(dāng)碰到同樣的問(wèn)題時(shí)，我們是否會(huì)表現(xiàn)地特別大方？
我們是否也是有所區(qū)別地對(duì)待親人？
我們都說(shuō)中國(guó)更像是一個(gè)沒(méi)有邊界的大熔爐。
電視劇《歡樂(lè)頌》里的樊勝美為了家庭里的親人婚事，親人生活，被榨干了自己所有的金錢(qián)和精力。這樣的家庭是沒(méi)有邊界感的。
而家庭之間的相處是需要有一定邊界。
不是永遠(yuǎn)都需要付出的親人，和永遠(yuǎn)都在索取的家人。
而是根據(jù)自己實(shí)際情況，做力所能及的事情。
當(dāng)我們?cè)诼裨褂H人不夠有人情味的同時(shí)，為什么不思索一下假如自己站在親人的位置上，是否也會(huì)有親人一樣的做法呢？
最后，愛(ài)可以傳遞，擴(kuò)散。
利他行為，也可以由單純的互惠互利，演變成單純付出不求回報(bào)。
當(dāng)親人表現(xiàn)出自私，無(wú)人情味兒的時(shí)候。
請(qǐng)保持你的初心，用愛(ài)去改變對(duì)方。
也請(qǐng)理性審視親人的行為，也許自己做的還不夠好。
我是螢火蟲(chóng)老師，我在華大應(yīng)用心理研究院完
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