近幾年，初中學(xué)校教師爭先恐后調(diào)去小學(xué)工作的情況非常突出，尤其是農(nóng)村地區(qū)，情況更加嚴(yán)重，到底是什么原因讓中學(xué)教師紛紛主動要求調(diào)去小學(xué)工作呢？

同個縣區(qū)內(nèi)，初中和小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn)一樣，并且農(nóng)村小學(xué)教師補助標(biāo)準(zhǔn)更高

目前階段，義務(wù)教育階段學(xué)校的教師工資的高低主要與縣財政的收水平密切相關(guān)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平好的地區(qū)，中小學(xué)教師工資自然就高，這就造成了地區(qū)差。但是同一縣區(qū)，義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師基本工資、績效工資等標(biāo)準(zhǔn)全縣統(tǒng)一，無城區(qū)和農(nóng)村之分，更無初中和小學(xué)之分。

例如：同一年參加工作的四位教師，學(xué)歷一樣，教齡一樣，職稱一樣。A教師在城區(qū)初中教學(xué)，B教師在城區(qū)小學(xué)教學(xué)，C教師在農(nóng)村初中教學(xué)，D教師在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)。這四位教師的工資水平如何呢？從基本工資和績效工資標(biāo)準(zhǔn)來說，ABCD四位教師的工資是一樣，平時的獎金、量化獎根據(jù)各個學(xué)校的財務(wù)情況和相關(guān)制度有關(guān)，一般相差不大。

但是近年來，國家出臺政策，單獨給農(nóng)村學(xué)校教師的發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼和鄉(xiāng)村生活補貼，越偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)越高。那么ABCD四位教師的實際工資收入就有了差別，A、B兩位教師都在城區(qū)上班，工資一樣，C、D兩位教師在農(nóng)村上班，一般初中在鎮(zhèn)上，小學(xué)在村上，C老師的各種補貼不如D老師多，這樣一來，ABCD四位老師中，D老師的月工資最高，C老師次之，AB老師基本一樣。

也就是說，同學(xué)歷，同教齡，同職稱，農(nóng)村小學(xué)教師工資更高。

農(nóng)村小學(xué)工作更輕松

不管是城市學(xué)校，還是農(nóng)村學(xué)校，小學(xué)教師的工作相比初中教師，工作更輕松。雖然教育部嚴(yán)禁給學(xué)生按成績高低排名，但是各個高中以成績高低錄取學(xué)生的方式不改變，這個政策顯然是“掩耳盜鈴”，普及九年義務(wù)教育，小學(xué)生直接升學(xué)初中，小學(xué)教師無升學(xué)壓力，但是初中教師面對家長的期待，身上會有了更大的工作壓力。

很多初中都有早晚自習(xí)，尤其是農(nóng)村的寄宿制學(xué)校，說是早晚自習(xí)，其實都分得有課，很多老師一周的課加起來有30多節(jié)。小學(xué)就不一樣了，沒有早晚自習(xí)，上午8：00上課，中午學(xué)生放學(xué)回家，下午2：00多上課，不到5：00就放學(xué)了，工作相對要輕松太多了。

加上近年來，國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生生源流失嚴(yán)重，出現(xiàn)了一些“袖珍學(xué)?！?，一些農(nóng)村小學(xué)全校只有幾十名學(xué)生，一些老師盡管是“包班”，實際工作量要少太多了。

小學(xué)教師工作輕松，工資更高，這是中學(xué)教師主動要求調(diào)去小學(xué)工作的主要原因。這樣的情況其實是不合理，也不正常的，如果長期存在，必定影響教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，希望國家出臺相關(guān)政策，真正解決這一問題。

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