某縣2020年參加中招考試的初三學(xué)生總?cè)藬?shù)為12000多人，中考總分全縣前1000名學(xué)生中，城區(qū)五所初中就占了830多人，其它三十多所農(nóng)村初中一共進(jìn)入全縣前1000名的學(xué)生僅有160多人。鄉(xiāng)村學(xué)校成績(jī)?yōu)楹稳绱酥睿瑖覍用娉雠_(tái)政策，提高鄉(xiāng)村教師工資待遇，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師在職稱晉升方面予以傾斜，是否能夠提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量，是振興鄉(xiāng)村教育的良策嗎？

鄉(xiāng)村教師工資待遇現(xiàn)狀

在同一縣區(qū)內(nèi)，鄉(xiāng)村教師工資待遇明顯要高于城區(qū)教師。

根據(jù)國家的相關(guān)政策，鄉(xiāng)村教師與縣城教師相比，除了基本工資、績(jī)效工資和教齡津貼等這些所有教師都有的工資標(biāo)準(zhǔn)之外，至少要多兩項(xiàng)補(bǔ)貼：鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼和鄉(xiāng)村生活補(bǔ)助。這兩種補(bǔ)貼加起來在300-1000元之間（各地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)不一樣），也就是說，鄉(xiāng)村教師每個(gè)月比城區(qū)教師要多數(shù)百元普遍現(xiàn)象。

教師職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜

2020《中央一號(hào)文件》明確提出，教師職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。

河南省2020年實(shí)行的教師職稱政策為：在農(nóng)村學(xué)校累計(jì)從教25年的在崗在編教師，符合申報(bào)條件的，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接評(píng)聘中小學(xué)高級(jí)教師?？梢灶A(yù)見，類似的政策將很快在其它省份出臺(tái)。

可以想象，職稱傾斜政策實(shí)施若干年后，在鄉(xiāng)村學(xué)校，滿校園都是高級(jí)職稱教師。

城區(qū)學(xué)校教育質(zhì)量明顯高于鄉(xiāng)村，那么鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量落后的原因在哪里呢？

1、優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重

雖然國家教育部門嚴(yán)禁任何學(xué)校進(jìn)行“掐尖”招生，但是農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源被城區(qū)學(xué)?！捌狻闭猩闆r仍然客觀存在。尤其是城區(qū)的民辦學(xué)校，每一年小六畢業(yè)考試成績(jī)揭曉以后，一些民辦學(xué)校負(fù)責(zé)招生的老師逐個(gè)給優(yōu)秀學(xué)生家長打電話，承諾好多優(yōu)惠條件，吸引了一些農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生到民辦學(xué)校就讀。一些公辦學(xué)校也以辦“清北班”、“宏志班”的名義行“掐尖”招生之實(shí)。

隨著國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，催生了新生代農(nóng)民工的形成，新生代農(nóng)民工重視子女教育，他們選擇把子女帶在身邊上學(xué)，這也加速了農(nóng)村學(xué)校生源的驟減。

2、優(yōu)秀教師的流失

雖然提高鄉(xiāng)村教師工資待遇，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師晉升職稱予以政策傾斜，從一定程度上來說，減緩了鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的流失，但是鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)秀教師流失的總體趨勢(shì)并沒有從根本上發(fā)生改變。

近年來，新入職的教師以年輕女性為主，她們結(jié)婚后往往是住在縣城，工作在鄉(xiāng)村，有了小孩以后，生活、工作非常不便，為了自己的生活考慮，她們往往會(huì)想方設(shè)法調(diào)入縣城。

另一方面，大量生源涌入縣城，除了造成縣城學(xué)校大班額現(xiàn)象突出，還造成縣城學(xué)校教師缺編嚴(yán)重，教育局為了解決城區(qū)缺教師的問題，每一年都要進(jìn)行鄉(xiāng)村教師“選調(diào)”考試，加速了鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的流失。

3、部分農(nóng)村學(xué)生家長不重視教育

一部分農(nóng)村學(xué)生家長認(rèn)為，即便大學(xué)畢業(yè)，也要打工，既然早晚都是打工，為何不選擇早點(diǎn)呢？他們不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視孩子教育，也是造成農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量落后的另一個(gè)原因。

提高鄉(xiāng)村教師工資待遇、職稱政策傾斜，能否振興鄉(xiāng)村教育？

根據(jù)筆者的觀察，每個(gè)月多幾百元的工資，二十多年的鄉(xiāng)村工作經(jīng)歷才能換一個(gè)高級(jí)職稱，這從根本上吸引不了年輕教師。

提高鄉(xiāng)村教師工資待遇、對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師進(jìn)行職稱傾斜的政策，確實(shí)給鄉(xiāng)村教師帶來了實(shí)惠，對(duì)提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量有一定的積極作用，但是想從根本上振興鄉(xiāng)村教育，僅靠這兩項(xiàng)政策還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

振興鄉(xiāng)村教育，我們還有很長的路要走！