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現(xiàn)代社會(huì)，除了拖延癥，選擇困難癥也是很多人普遍存在的一個(gè)難題?，F(xiàn)代的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，人們面臨的選擇也越來(lái)越多。有時(shí)候，選擇多并不見得是一件讓人開心的事情，可能是幸福的煩惱。但是如果長(zhǎng)期被這種煩惱困擾，走不出來(lái)，就會(huì)演變成一件痛苦的、折磨人的事情。要知道，每一次糾結(jié)，都會(huì)耗費(fèi)你的心力。而這些心力和時(shí)間，本來(lái)是可以用來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的。

有選擇困難癥的人，不只是擇校這件事情上，平時(shí)的日常生活中，也長(zhǎng)期存在這樣的困擾。小事小到比如今天晚上吃什么，是湘菜還是粵菜還是其他？買哪種顏色的襯衣，是白色還是淺藍(lán)？買哪款手機(jī)，800萬(wàn)像素還是1000萬(wàn)像素？大到?jīng)Q定與什么人交往，什么時(shí)候結(jié)婚，接受一份什么樣的工作機(jī)會(huì)等等。

我最近遇到一位有選擇困難癥的同學(xué)。

從1月份報(bào)我們的班，到現(xiàn)在6月份了，仍然無(wú)法決定自己要報(bào)考哪所學(xué)校。甚至等到他本來(lái)有意向的學(xué)校已經(jīng)出了提前面試的通知，第一批次馬上要截止了，仍然無(wú)法定下來(lái)。

他其實(shí)收集了大量的信息，做了詳細(xì)的比較，將各個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)做了SWOT分析：

這樣羅列了一堆之后，開始了與我們漫長(zhǎng)的有如拉鋸戰(zhàn)一般的討論。

老師說(shuō)：你選擇A校吧。你之前也說(shuō)，希望找一個(gè)名氣大的學(xué)校，將來(lái)就業(yè)也不會(huì)差。

C同學(xué)：不行，我覺得A校的專業(yè)排名差了點(diǎn)。

老師說(shuō)：那你選B校也行啊。B校專業(yè)強(qiáng)，名氣雖然比A校差了點(diǎn)，但也是不錯(cuò)的。

C同學(xué)：不行啊。老師，我想選985……

就這樣，進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。說(shuō)了半天，每次討論最終的結(jié)果，必定又回到了原點(diǎn)。

我知道與C同學(xué)有一樣糾結(jié)心態(tài)的人不在少數(shù)，那怎樣調(diào)整這種心態(tài)呢？

選擇困難的人，往往會(huì)因?yàn)闀r(shí)間截止，比如，到了10月30日網(wǎng)報(bào)截止那天晚上，終于沒有時(shí)間再糾結(jié)了，而不得不被迫做出選擇。而一旦被迫作出選擇之后，往往會(huì)有一種如釋重負(fù)的感覺。

對(duì)于這樣的同學(xué)，如果理性思維無(wú)法幫助他解決問(wèn)題，找到答案，我的建議是采用直覺思維。當(dāng)理性思維解決不了問(wèn)題，也可以用拋硬幣或者擲骰子來(lái)決定。（你可能會(huì)想：這么敷衍的嗎？）

在拋硬幣的過(guò)程中，你的心會(huì)告訴你答案。比如，還是剛才這位C同學(xué)，我們讓他進(jìn)入到擲骰子的游戲中。擲出來(lái)的結(jié)果是選擇A校時(shí)，如果他希望再投一次，其實(shí)他心里已經(jīng)有了答案。

很多時(shí)候直覺思維并不一定是不靠譜的。我們這樣的建議，是建立在理性思維的基礎(chǔ)之上的直覺思維，也就是其實(shí)ABCDEF都不錯(cuò)，不論什么選擇，都是有益而無(wú)害的。