孩子是去年8月31入園，剛好三歲半，回想起剛開始他哭得撕心裂肺的日子，我到現(xiàn)在還有些難受，因為他的分離焦慮持續(xù)了長達(dá)兩個多月。
幼兒園是孩子第一次離開家庭獨自生活的地方，也可以說是很被動的，如果母子從來沒有分開過，孩子的分離焦慮會更長，反而那些自小就被爺爺奶奶帶大的，入園會更順利一些。
有人說入園的分離焦慮就好比是心理斷奶，可想而知，這對雙方來說，都是個考驗。作為過來人，爸媽們可以提前給孩子講一些小故事，以此作為愛的連接。
這4個故事分別來自于繪本《看不見的線》、《魔法親親》、《我不想上幼兒園》和《小孩為什么要上學(xué)》。
《看不見的線》
這個故事本來講的是一對雙胞胎在房間里睡覺，結(jié)果被雷聲驚醒，嚇得他們?nèi)タ蛷d找媽媽。
媽媽告訴他們，即使我們不在一起，我們之間也是有一根線存在的，這根線的名字叫做想念，討論了半天，孩子們終于愿意繼續(xù)回到房間睡覺。
這根線看不見、摸不著，但是它存在于每個想念的人之間。線的一頭是我，另一頭是你。
雖然故事的場景和幼兒園無關(guān)，但是我覺得這個故事非常適合講給正處于分離焦慮的孩子聽。
告訴孩子雖然我們沒有一整天都待在一起，但是我們之間是有一根線存在的，它連接著你我。當(dāng)我們看不見彼此的時候，那根線就出來了，當(dāng)我們在一塊兒的時候，那根線就消失了。
當(dāng)我們想念彼此的時候，扯一扯那根線就行了，給孩子講完，仿佛我們中間真的有那樣一條線，穿過窗戶，去到他的教室。
有時候，他在房間，我在客廳做事，他說，媽媽，那根線出來了，當(dāng)我回到房間里的時候，他又說，媽媽那根線不見了。
我很喜歡這個故事，特別美好的存在。
《魔法親親》
故事講的是浣熊寶寶不想離開媽媽去上學(xué)的故事，他很想在家里玩，但是媽媽告訴他，“有時候，我們都不得不做一些自己不想做的事兒?！?/span>
后來，每次分離之前，媽媽都會在浣熊寶寶手心印一個親親，慢慢地，小浣熊感覺好多了，他可以放心
我們也可以在每次與孩子短暫分開之前，把孩子的手?jǐn)傞_，在他的小手心里印一個親親，讓他包好，并且告訴他這個親親洗不掉，會一直陪著他的，直到下午放學(xué)媽媽來接的時候。
孩子也通常會說，媽媽，我給你也印一個親親吧，等他印完，我就開始像拍爽膚水一樣地拍打著臉，他也學(xué)我。
我問他，感覺好點了嗎，他說，好點兒了。其實，這個親親就像一個定心丸，讓孩子知道，媽媽的愛會一直陪著你，孩子多少會安心一些。
《我不想上幼兒園》
這個故事不用說，看標(biāo)題就知道講的是什么，每個上幼兒園的小朋友都哭了，為什么會哭呢？因為他們都不想上幼兒園，只想和媽媽待在一起。
其實大家也不用擔(dān)心孩子會因為這個繪本不想上幼兒園，我反而覺得這個故事是真的好，因為作者說出了孩子們的心里話，就是不想去幼兒園，很少有繪本這樣。
當(dāng)孩子分離焦慮的時候，我也會給他講，我小的時候也不想去上學(xué)，因為幼兒園的飯菜不好吃，老師同學(xué)們都不認(rèn)識，但是到后來熟悉了，我就想去了。
有時候我也會問孩子，你是因為什么原因不想去幼兒園呢？他就說，和你一樣。聽這個故事的時候，孩子很放松，每一頁代入感都很強。
承認(rèn)孩子的感情，才更有利于一起面對分離焦慮，而不是一味地說幼兒園有多好，這樣會把孩子推向更無助的邊緣。
《小孩為什么要上學(xué)》
去年12月的一個早上，爸爸抱著孩子去幼兒園，孩子說，“爸爸，你知道我有多不想去幼兒園嗎？”
那時候還不到4歲，說實話，聽到這句話我很心碎，但是孩子也很懂事，每天都會去上學(xué)。
他不止一次地問我，為什么小孩子要上學(xué)？
我說，
因為學(xué)校里給的東西，家里給不了，家里沒有那么多小朋友，
你3歲多了，可以去學(xué)校了，學(xué)校里有好多小朋友一起玩。
你會認(rèn)字嗎？不會認(rèn)字就要去幼兒園學(xué)認(rèn)字。
......
那時候，覺得這個問題是真的很難回答，每一種回答似乎都很不妥。于是，我給孩子講了這樣一個故事《小孩為什么要去上學(xué)》。
這個繪本不是處理分離焦慮的，但是也可以在適當(dāng)?shù)臅r候講給孩子聽，它是以一個很有趣的方式告訴了我們學(xué)校是如何產(chǎn)生的，為什么又要放兩個月的假期。
以上這4個故事，每一個都很有感情，也希望你可以講給孩子聽。
當(dāng)然了，不能只依靠這幾個故事解決孩子的分離焦慮，主要還是父母心中的愛和不斷的鼓勵，并相信自己的直覺，孩子才會有更多的安全感。
我是盛夏書香，家有4歲半孩子，更多入園問題，也歡迎你留言，我們一起討論。
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