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一

閨蜜把1歲的孩子送去早教中心，原因是她覺得不上早教就落后于別人家的孩子了，但是家里人很抱怨，覺得1歲的孩子連路都走不穩(wěn)，早教能學(xué)到什么？

那么，早教到底是什么？有必要帶孩子去嗎？

以前，我覺得早教中心就是給有錢人家的孩子準(zhǔn)備的，但是后來(lái)，我對(duì)早教有了新的理解。

早教就是早期教育，是為孩子日后的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

早教不是違背孩子的自然發(fā)展規(guī)律，提前教授知識(shí)。

所以，早教有必要帶孩子去，畢竟作為不從事幼兒工作的新手父母，早教中心的課程還是更加系統(tǒng)化，帶給孩子的感覺也會(huì)更豐富。比如：平時(shí)見不到的很多的教具和玩具。

但是，各有利弊吧。

比如，有些老師可能會(huì)急于向父母證明他們這里很好，卻適得其反；課程也很趕；交了錢孩子也不去，我曾經(jīng)有過這樣的感覺。

二

需要注意的是，早教中心是一個(gè)可以給孩子進(jìn)行早教的場(chǎng)所，但是，早教≠早教中心。

那么，我們也可以觀察，孩子在早教中心都學(xué)了什么，然后記下來(lái)，回來(lái)教給孩子，做好以下兩點(diǎn)，父母在家也能做早教。

1、順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律， 在安全的前提下，提供適齡的東西，讓孩子的感覺更豐富。

比如有色彩的東西，能帶給孩子不同觸感的東西，都可以，因?yàn)檫@些物品都能夠鍛煉孩子眼睛的觀察能力和手部的精細(xì)運(yùn)作能力，這是早期啟蒙的關(guān)鍵。

2、不要過度地教孩子這個(gè)應(yīng)該怎么玩，而是讓孩子自由探索。

如果我們總是按照玩具說明書上寫的流程來(lái)教孩子，或者說這個(gè)東西只能玩，不能咬不能摔，孩子一定會(huì)很挫敗，誰(shuí)說玩具只有一種玩法？

比較建議的方法是，把玩具還給孩子，隨他怎么玩。孩子更喜歡利用自己已經(jīng)掌握的方式去探索世界。

這里不得不提到兒童敏感期，這個(gè)概念源于蒙臺(tái)梭利，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，嬰兒喜歡吸允手指、撕紙、扔?xùn)|西、反復(fù)開關(guān)門等等，這些都是兒童敏感期的表現(xiàn)。

換句話來(lái)說，孩子就是通過一個(gè)個(gè)的敏感期來(lái)發(fā)展自己的。

三

家長(zhǎng)也可以通過寓教于樂的方式讓孩子的感覺更豐富，幫助孩子更好的發(fā)展。

《My first book》就是運(yùn)用了蒙氏教育理論，針對(duì)不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)了不同的書，滿足孩子們各個(gè)階段敏感期的需求。比如說：

1、寶寶剛出生的時(shí)候可以看黑白卡，慢慢長(zhǎng)大以后，不同的色彩可以刺激寶寶的視覺發(fā)育。

2、寶寶開始長(zhǎng)牙齒的時(shí)候，牙齦特別癢，就會(huì)很喜歡咬東西，不管是硬的還是軟的，能不能咬，都會(huì)往嘴巴里試一試，不如我們就找一個(gè)可替代方案。

《My first book》布書經(jīng)過了嚴(yán)格的測(cè)試，小朋友可以放心啃咬，而且到了寶寶撕書的階段（我們家是10個(gè)月的時(shí)候開撕），這種布書就特別適合。

3、摳一摳，翻一翻，不同的材質(zhì)帶給孩子不同的觸感，還能引發(fā)寶寶的好奇心，鍛煉寶寶的手指靈活度，特別好玩。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶剛開始的時(shí)候是用手掌翻書的，慢慢地才會(huì)精細(xì)到用手指翻書。

反復(fù)粘貼：

摳一摳：

穿繩：

按一按：

4、4歲以上的寶寶同樣可以玩布書，這個(gè)年齡段的孩子，總是好奇心滿滿，還會(huì)問個(gè)不停，很多小孩子都喜歡宇宙，我們家也是，對(duì)宇宙有著無(wú)限向往。

所以，這本書的內(nèi)容更復(fù)雜，符合這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知發(fā)展，比如說火箭發(fā)射，月相的變化，記憶力游戲等等，給孩子科普太空知識(shí)的同時(shí)，也能滿足孩子的探索欲。

當(dāng)他喜歡的太陽(yáng)系以布書的形式出現(xiàn)在他面前的時(shí)候，他簡(jiǎn)直不要太開心。

迫不及待地拿著火箭就飛起來(lái)，反復(fù)地?fù)芘?yáng)系八大星球那一頁(yè)，嘴里還在說著，這是太陽(yáng)的8個(gè)寶寶。

散步的時(shí)候，他非要把這書帶出去和同學(xué)分享，同時(shí)，本書有配套的教材，可以協(xié)助孩子更好地玩耍。

值得一提的是，布書有一個(gè)防塵收納包，背帶也可以調(diào)節(jié)長(zhǎng)短，出門的時(shí)候可以當(dāng)包包用，很酷。

我很喜歡的是，這是符合孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的一套書，也是滿足“玩中學(xué)”理念的一套書。

孩子在玩耍的過程中，不知不覺地就鍛煉了認(rèn)知能力，觀察能力，邏輯思維能力和動(dòng)手能力，一點(diǎn)兒也不枯燥。

生活就是教育，早教就像是給孩子的心中投入一顆希望的種子，我們辛勤的澆水，給予養(yǎng)分，拔草，其余的就順其自然。

閱讀是門檻最低的高貴。選對(duì)書，親子閱讀就成功了一半。

我是盛夏書香，一個(gè)5歲男孩的媽媽，只推薦自己共讀過的好書，等你來(lái)發(fā)現(xiàn)。

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