作者：湖北沙洋縣實(shí)驗(yàn)初中 楊青
暑期集訓(xùn)這幾天，為更好地學(xué)習(xí)消化領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容，落實(shí)相關(guān)文件精神，提高集訓(xùn)效果，我一直在抄學(xué)習(xí)筆記，把《荊門市＜中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法＞實(shí)施細(xì)則》抄在紙上，記在心里，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)逢會(huì)必講的“禁止在職教師組織﹑參與有償補(bǔ)課”更是慎之又慎。
首先聲明，我是奉公守法的好公民，抄這個(gè)文件純屬是對(duì)照學(xué)習(xí)，自查自糾，有則改之，無則加冕?？旆攀罴贂r(shí)，很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子在網(wǎng)課期間數(shù)學(xué)成績(jī)下滑，加上馬上要升入畢業(yè)年級(jí)，時(shí)間不等人，多次私下要求我在放暑假時(shí)跟孩子補(bǔ)課。
說實(shí)話，我曾動(dòng)心過。因?yàn)橛械暮⒆哟_實(shí)在網(wǎng)課期間由于種種原因掉了隊(duì)，需要補(bǔ)一下，也許我跟孩子私下多輔導(dǎo)一下，拉她一把，她的數(shù)學(xué)成績(jī)就提上來了，以后學(xué)數(shù)學(xué)也沒那么吃力了。但在領(lǐng)導(dǎo)三令五申禁止在職教師補(bǔ)課的高壓態(tài)勢(shì)下，我還是放棄了。
我在想，在職教師給自己的學(xué)生補(bǔ)課（當(dāng)然是在學(xué)生和家長(zhǎng)自愿的前提下），整天圍著自己的學(xué)生轉(zhuǎn)，多少提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，鼓舞了學(xué)生的信心。
哪怕是家長(zhǎng)念在老師犧牲自己的休息時(shí)間苦口婆心不容易，適當(dāng)?shù)慕o老師一點(diǎn)辛苦費(fèi)（數(shù)目大了另當(dāng)別論），好歹老師還在堅(jiān)守自己的主業(yè)，沒有把時(shí)間和精力拿去做第二職業(yè)。
今天讀了《教師博覽》上關(guān)于教師自媒體的文章，突然心生困惑，發(fā)現(xiàn)自己這幾天的學(xué)習(xí)是不是沒跟上時(shí)代的潮流？
在我國(guó)中小學(xué)教師這個(gè)龐大的隊(duì)伍里，確實(shí)有不少能力強(qiáng)﹑水平高的名師﹑專家，他們?cè)诠ぷ髦?，善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，把自己的微信公眾號(hào)經(jīng)營(yíng)的有聲有色，圈粉無數(shù)。
也有不少名師利用自己的公眾號(hào)吸金驚人，據(jù)說咪蒙的號(hào)在被封之前，在她的微信公眾號(hào)發(fā)一條頭條短文要好幾十萬！哎！只可惜本人就是一名普通的初中數(shù)學(xué)老師，整天跟題目和學(xué)生打交道，胸中無墨，腦中無詞，寫一篇教學(xué)總結(jié)都抓耳撓腮，文思枯竭，做不了碼農(nóng)。
就算哪一天教學(xué)中突然靈光一閃，悟道一些教學(xué)心得，提起筆來，涂涂改改勉強(qiáng)湊出一篇短文，前前后后也要上花幾個(gè)小時(shí)，要擠出幾天的業(yè)余時(shí)間，哪有時(shí)間和能力再配上精美的插圖﹑優(yōu)雅的音樂，打磨成一副精致的作品，供粉絲欣賞。
更何況，荊門市正在實(shí)施“縣管校聘”改革，每個(gè)老師都是滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，閑暇時(shí)間就更少了！
即便是才華橫溢的語文老師，要想當(dāng)高產(chǎn)作家也是難上加難！難怪，春節(jié)前爆出了深圳某名師抄襲文章的丑聞。
我看了不少做的比較大的名師公眾號(hào)，他們的關(guān)注點(diǎn)大多迎合市民，市民需要什么心理安慰，他們就推送相關(guān)的心靈雞湯；也關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，哪個(gè)事件熱度高，他們的原創(chuàng)文章就緊跟其后。
當(dāng)然，這也說明名師具備敏銳的社會(huì)洞察力﹑扎實(shí)的文字功底和精湛的電腦制作技術(shù)。本人一條優(yōu)勢(shì)也不具備，當(dāng)然出不了名！
但我覺得既然是名師，是不是就該有自己明確的課題研究方向，多少有點(diǎn)自己的科研成果，要不然名師就變成名人了？
我更不會(huì)茍同某些名師的觀點(diǎn)，有人說“如果老師只會(huì)教書，而沒有其他技能，也不是一個(gè)好老師。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)滲透到每一個(gè)角落，老師豈能置身事外？端著鐵飯碗，沒有在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中泅泳的能力，又如何指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)？……
“部分教師確實(shí)存在信息閉﹑塞觀念落后﹑交際狹窄的情況?！保ń處煵┯[<原創(chuàng)版>２０２０﹑６）按這個(gè)說法，我和我的同事百分之九十都不是好老師。
因?yàn)?，我們每天守著三尺講臺(tái)安心教書，兢兢業(yè)業(yè)，恪守一個(gè)教師的本分，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不計(jì)報(bào)酬的輔導(dǎo)每一名學(xué)生。
我們沒有發(fā)財(cái)?shù)拈T路，也沒有致富的能力，我們默默無聞，當(dāng)然也無法通過公眾號(hào)創(chuàng)收。
但我們無愧于自己的工作，我們?yōu)槭裁此悴簧弦幻美蠋熌兀咳绻f是把出名當(dāng)做好老師的標(biāo)準(zhǔn)之一的話，對(duì)不起，我不是好老師，因?yàn)槲易霾涣斯娞?hào)大咖！
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