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作者:遂平縣沈寨鎮(zhèn)中心小學(xué) 張秋彤
不知不覺來沈寨鎮(zhèn)小已經(jīng)三個(gè)多月了，之所以選擇教師這個(gè)職業(yè)，原因之一是教師這個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定，更適合女孩子，原因之二是我很喜歡學(xué)校的環(huán)境，到處洋溢著孩子們的歡笑聲，一走到校園里，覺得整個(gè)人都快樂起來了。
教師被稱為“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業(yè)?！薄敖處煴仨殲樾纬奢^好人類而獻(xiàn)出一切?！边@些許許多多華麗的辭藻，既是人們將希望投射于教師這個(gè)職業(yè)，也是社會對于教師的要求。作為一名好老師，要具備良好的職業(yè)道德和教育理念，要具有熱愛學(xué)生的仁愛之心，要具有完善的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)校、學(xué)生以及家長中教師起著協(xié)調(diào)的重要作用，也是奮斗在教育第一線的人。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師神圣的職責(zé)。那又有誰來照亮教師的心房?去撫慰他們心中的創(chuàng)傷和疲勞呢？
首先教師幸福感來自于學(xué)生的成長和進(jìn)步。不管是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還是品行方面得到了進(jìn)步，都可以提高教師的職業(yè)幸福感。教師可以從同學(xué)們那里收獲一份滿足，收獲一份安慰，收獲一份純真，收獲一份感動(dòng)。
其次教師應(yīng)該客觀認(rèn)識自我，積極學(xué)習(xí)職業(yè)技巧。而促進(jìn)教師成長的方法主要有以下四種:觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；開展微格教學(xué)；進(jìn)行專門的技能培訓(xùn)；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
最后教師要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高心理抗壓能力。職業(yè)倦怠是個(gè)體在長期的職業(yè)壓力下缺乏應(yīng)對資源和應(yīng)對能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。教師所面對的壓力，既有可能成為前進(jìn)的動(dòng)力，也有可能成為成功路上的絆腳石。保持好心情，提高心理抗壓能力，是提高教師職業(yè)幸福感的關(guān)鍵。比如:作為教師，我們應(yīng)多看到學(xué)生的長處，多看到學(xué)生取得的成績，滿面春風(fēng)地去面對學(xué)生，讓明媚的陽光照到學(xué)生心坎上。這樣學(xué)生自信了，成績提高了，教師的幸福感也就上去了。
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