一、青春期特點(diǎn)
案例：出走……
青春期是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，容易產(chǎn)生許多特殊的心理衛(wèi)生問題。
青春期是變化期。身體外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒、人生觀等逐漸成熟，產(chǎn)生困擾，自卑，不安，焦慮。
青春期是反抗期。對(duì)生活采取消極反抗態(tài)度，抗拒父母、學(xué)校以及社會(huì)生活規(guī)范。
青春期是負(fù)重期。應(yīng)付發(fā)育變化，逐步建立成熟、符合社會(huì)規(guī)范的思想觀念和行為模式。異性興趣、交往、繁重學(xué)習(xí)任務(wù)給身心造成極大負(fù)擔(dān)。
二、安全教育
（教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要2007）
指導(dǎo)思想：牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件。
(1)增強(qiáng)自律意識(shí)，自覺不進(jìn)入未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的習(xí)慣。
(2)不參加影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
(3)理解社會(huì)安全的重要意義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
(4)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。
2、預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故。
(1)了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識(shí)及基本的預(yù)防、急救、處理常識(shí);了解簡(jiǎn)單的用藥安全知識(shí)。
(2)了解青春期常見問題的預(yù)防與處理;形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感。
(3)了解艾滋病的基本常識(shí)和預(yù)防措施，形成自我保護(hù)意識(shí)。
(4)學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。
(5)了解和分析影響生命與健康的可能因素。
3、預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故。
(1)增強(qiáng)自覺遵守交通法規(guī)意識(shí);主動(dòng)分析出行時(shí)存在的安全隱患，尋求解決方法;防止因違章而導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。
(2)正確使用各種設(shè)施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識(shí)技能。
(3)了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
4、預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。
(1)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護(hù)和預(yù)防違法犯罪的意識(shí)。
(2)合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。
5、預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。
(1)學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。
(2)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。
6、預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。
(1)了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法。
(2)學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為。
(3)學(xué)會(huì)在與人交往中有效保護(hù)自己的方法，構(gòu)筑起堅(jiān)固的自我心理防線。
三、家庭品德教育
《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱 》最重要的是品德教育。
（1）家長(zhǎng)要倡導(dǎo)文明、和諧、平等、關(guān)愛的家庭價(jià)值觀，建立良好的夫妻、親子、鄰里關(guān)系，妥善解決家庭內(nèi)部矛盾。
（2）家庭德育要回歸美好的家庭生活。家長(zhǎng)讓孩子在豐富、高質(zhì)量的生活中學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧關(guān)系、開闊視野、培養(yǎng)才干、培養(yǎng)美德。
（3）家長(zhǎng)應(yīng)注意言傳與身教相結(jié)合，嚴(yán)格要求與個(gè)性成長(zhǎng)相結(jié)合。
四、改善教育方式
民主、溫暖，加一定指導(dǎo)，是中國(guó)父母最好的教養(yǎng)方式。
快樂教養(yǎng)技巧（父母每日必行16種教養(yǎng)技巧）:
1.三次贊美；2.贊美別人；3.贊美與肯定；4.父母接受孩子；5.讓孩子接受自己；6.讓孩子接受別人；7.感謝擁有；8.感恩援助；9.感謝他人；10.不要不講理；11.不做人身攻擊；12.擁抱；13.愛的語(yǔ)言；14.愛自己；15.愛別人；16.被子女愛。
如何贊美孩子：
贊美是最強(qiáng)效的正向增強(qiáng)物。孩子沒有得到父母的贊美，就是一種懲罰。
贊美技術(shù)三種技巧：第一時(shí)間給予即時(shí)一次贊美，伺機(jī)給予二次贊美（告訴其他重要人物），向其他家人或外人給予三次贊美。
父母不但要贊美子女，還要教子女學(xué)習(xí)如何贊美別人。
贊美分為兩個(gè)階段：第一階段——贊美其言行：正向的、優(yōu)良的、快樂的行為表現(xiàn)。第二階段——肯定其人格：因?yàn)槟闶且粋€(gè)……的人。
五、家庭行為矯正方法
1、家庭治療：由治療者與患兒以及父母一起進(jìn)行談話、示范和討論。治療的目標(biāo)是，促進(jìn)家庭成員間直接、積極和建設(shè)性的溝通，圍繞特殊行為問題進(jìn)行討論，解決沖突，改變僵硬、失調(diào)的相互作用方式。
2、認(rèn)知治療：除去非理性、不合理信念，以正確的信念取代之。非合理信念：要求絕對(duì)化，過分概括化，以偏概全。
3、行為治療：強(qiáng)化，懲罰，消退，塑造，模仿示范，指導(dǎo)等。
六、常見問題行為
1、攻擊行為：因憤怒、敵意、憎恨和不滿等情緒，對(duì)他人、自身或其他目標(biāo)所采取的破壞性行為。干預(yù)方法：家庭治療、學(xué)校教育、示范和強(qiáng)化法等。開展體育鍛煉，讓憤怒的情緒得以疏泄。
2、說謊：有意或無意講假話。父母等成年人的不良言傳身教，對(duì)兒童某些缺點(diǎn)采取過于粗暴的懲罰態(tài)度，會(huì)對(duì)兒童起到潛移默化的作用，使他們通過模仿學(xué)習(xí)或?yàn)榱颂颖軕土P，取得父母歡心，獲得某些獎(jiǎng)勵(lì)而不惜說謊。
3、逃學(xué)與離家出走：逃學(xué)多是厭惡學(xué)習(xí)、反抗教師或家長(zhǎng)、以及貪玩等原因造成。第一次出走如獲得滿足，以后會(huì)多次離家出走。父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因，和有關(guān)方面合作，勸說孩子回家，說清道理，消除誤會(huì)，解決存在的問題，以防再次出走。查明原因，輔以心理行為治療和教育輔導(dǎo)。
4、偷竊：偷竊是少年違法的重要表現(xiàn)之一。干預(yù)：需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同參與和努力，從品德與法制教育入手，對(duì)偷竊行為及時(shí)批評(píng)。
4、反社會(huì)行為：違背社會(huì)行為規(guī)范，造成損害。
影響因素：同伴交往，社會(huì)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)失敗，電視暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲等。家庭環(huán)境影響：虐待、教養(yǎng)方式不當(dāng)、家庭暴力、家庭離異或變故、體罰、忽視等?；純盒睦硖卣鳎鹤晕抑行?；缺乏控制力；自我評(píng)價(jià)錯(cuò)誤。
預(yù)防和干預(yù)：培訓(xùn)父母來改進(jìn)他們對(duì)孩子的管教方式。對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)時(shí)有必要與學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)社區(qū)干預(yù)。
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