小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求
城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 肖 琴
英語(yǔ)學(xué)科要象語(yǔ)、數(shù)學(xué)科一樣要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。總體要求是：一要重點(diǎn)落實(shí)備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和考核評(píng)價(jià)。備課課時(shí)數(shù)要與課表節(jié)次吻合，每單元應(yīng)有單元備課。要規(guī)范課堂教學(xué)，按課前唱英語(yǔ)歌、師生互致問(wèn)候、講授和訓(xùn)練、小結(jié)、告別等環(huán)節(jié)組織教學(xué)。二要充分利用《小學(xué)英語(yǔ)空中課堂》等教學(xué)資源，增加信息量，抓好口語(yǔ)教學(xué)。構(gòu)建以活動(dòng)為主的課堂模式，積極采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑、“五步教學(xué)法”（熱身或復(fù)習(xí)—新知呈現(xiàn)—操練—實(shí)踐—鞏固）、“TPR”（完全肢體反應(yīng)教學(xué)法）等教學(xué)方法，提高效率，落實(shí)目標(biāo)。三要重視教學(xué)效果，加強(qiáng)對(duì)中差生的課業(yè)輔導(dǎo)。三、四年級(jí)抓好口語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；五、六年級(jí)抓好必學(xué)必會(huì)知識(shí)的牢固掌握和簡(jiǎn)單運(yùn)用。具體要求如下：
一、課堂教學(xué)：
小學(xué)英語(yǔ)課堂要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)或游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)模式，基本不講解語(yǔ)法概念；讓學(xué)生在游戲或活動(dòng)中生成知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，形成語(yǔ)言技能。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的聽(tīng)、說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，為可持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造條件。
1、課堂中開(kāi)展游戲或活動(dòng)的主要形式：（1）TPR活動(dòng)。主要是完成課本中的Let’s do 、 Let’s chant 、 Let’s piay等部分。（2）利用頭飾、實(shí)物及卡片等輔助教具進(jìn)行表演。（3）組織競(jìng)猜游戲。（4）玩“吃牌”游戲。（5）充分利用教材中的Let’s sing 和Story time等部分開(kāi)展歌曲、歌謠和故事教學(xué)。（6）利用每單元開(kāi)篇的主情景圖開(kāi)展“指指說(shuō)說(shuō)”游戲、會(huì)話綜合表演等。（7）利用教材中的Let’s make部分，發(fā)動(dòng)學(xué)生完成一些小制作活動(dòng)。（8）用好教參中“供選擇的游戲”。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣主要包括：（1）上課聽(tīng)講的習(xí)慣。（2）敢于開(kāi)口和樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。（3）良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（4）發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用生活中的英語(yǔ)的習(xí)慣。（5）善于了解西方國(guó)家風(fēng)俗人情和文化背景的習(xí)慣等。
3、正確把握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
（1）熱身環(huán)節(jié)（Warm up）要有針對(duì)性。教師所選擇的熱身練習(xí)或者復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要有利于引出新知識(shí)，有利于幫助學(xué)生聯(lián)想新知識(shí)；要能為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
（2）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（Presentation）要注重準(zhǔn)確性。無(wú)論是哪類(lèi)知識(shí)的呈現(xiàn)，都必須要做到準(zhǔn)確、清晰、高透明度。主要包括音、形、義三方面，即要讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，看清楚書(shū)寫(xiě)，弄明白意思，其中最重要的是讀音，每個(gè)因素的發(fā)音、重音、連讀以及不完全爆破等都要讓學(xué)生聽(tīng)清楚，不必過(guò)多的解釋。一定要讓學(xué)生明白之后再模仿，必要時(shí)可把各個(gè)因素分開(kāi)來(lái)教讀，尤其是要注意元音因素的發(fā)音。
（3）操練環(huán)節(jié)（Skill 和 Drill）要注意反復(fù)性。這一環(huán)節(jié)是在形式學(xué)生明白了所呈現(xiàn)的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的反復(fù)操練，以達(dá)到準(zhǔn)確、熟練的過(guò)程?？梢允菐熒?、分組對(duì)練、兩人對(duì)練、鏈接式的練、游戲式的練等多種形式，注意每一種形式都要圍繞目標(biāo)語(yǔ)言開(kāi)展，起到鞏固、加深的目的。操練先易后難，由淺入深，密度盡量大，節(jié)奏由慢到快，訓(xùn)練面盡量寬，可以反復(fù)循環(huán)，不能蜻蜓點(diǎn)水，淺練輒止。
（4）練習(xí)環(huán)節(jié)（Practise）要有拓展性。這一環(huán)節(jié)是在操練達(dá)到了一定熟練程度的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行拓展性練習(xí)的過(guò)程，這時(shí)的組織形式可以是游戲、活動(dòng)或表演，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情景，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)編練一些對(duì)話，達(dá)到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的目的。
（5）總結(jié)環(huán)節(jié)（Summary）要做到精確性。復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)所選擇的內(nèi)容和形式要精當(dāng)，必須是本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的最精華部分；形式要有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，再一次突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以朗讀和聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練為主；五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力的同時(shí)，發(fā)展其初步讀、寫(xiě)的能力。
二、作業(yè)
每節(jié)課都應(yīng)有一定的作業(yè)要求，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地選用或精心設(shè)計(jì)適量的、形式多樣的課堂練習(xí)。課堂練習(xí)的份量、難度要適度，并盡量當(dāng)堂完成。三、四年級(jí)每星期至少一次書(shū)面作業(yè)，每學(xué)期不少于18次；五、六年級(jí)每星期至少二次書(shū)面作業(yè)，每學(xué)期不少于36次。書(shū)面作業(yè)可以是：（1）規(guī)范抄寫(xiě)字母、單詞、句子、對(duì)話等。（2）做一些選擇題或簡(jiǎn)單的填空題。（3）給對(duì)話排序、填充或替換性練習(xí)以及圖文配對(duì)等。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣以及日常用語(yǔ)、基礎(chǔ)知識(shí)等筆頭表達(dá)能力。三—六年級(jí)每星期至少一次非書(shū)面作業(yè)，每學(xué)期不少于15次，非書(shū)面作業(yè)的布置要在教案上有印證。一般每次作業(yè)量不超過(guò)半小時(shí)，提倡布置交際性口語(yǔ)作業(yè)。主要是指：（1）背誦或口頭練習(xí)所學(xué)的日常用語(yǔ)、對(duì)話等。（2）朗讀或記憶單詞。（3）根據(jù)生活實(shí)際中的情景編練簡(jiǎn)短的對(duì)話。（4）安排閱讀性任務(wù)。（5）收看英語(yǔ)電視節(jié)目、廣播等。（6）完成課堂教學(xué)中小組活動(dòng)時(shí)未達(dá)到目標(biāo)的任務(wù)等形式。
三、評(píng)價(jià)及測(cè)試
課堂評(píng)價(jià)形式有：口頭激勵(lì)性評(píng)價(jià)，如“Very good”“You are clever”等；榮譽(yù)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，如畫(huà)五角星、獎(jiǎng)小卡通圖片等；任務(wù)激勵(lì)性評(píng)價(jià)和體態(tài)語(yǔ)激勵(lì)性評(píng)價(jià)等。每學(xué)期期末，教師對(duì)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況進(jìn)行一次全面評(píng)價(jià)。三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)以口語(yǔ)測(cè)試和過(guò)程性評(píng)價(jià)兩種方式進(jìn)行；五、六年級(jí)的教學(xué)評(píng)價(jià)分口語(yǔ)測(cè)試和筆試部分，由縣教研室提供題樣和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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