八年級家長常會聊起“七年級的后悔”，七年級家長常會感嘆“六年級的美好時光”。孩子一上七年級，各種問題就接二連三的來了，讓人應(yīng)接不暇，困惑不已：
1、 怎么好端端的，功課跟不上了！有偏科了！總分排名唰唰掉??！
2、 家長的話也不愿意聽了！動不動嫌煩了！說話沒有好聲氣了！
3、 脾氣變得很差，上課不認(rèn)真聽，還當(dāng)面頂撞老師！
有些家長，把這些簡單地歸結(jié)為“青春期”——孩子叛逆了！其實，這里面的很多問題不在于“青春期”， 大概率是——學(xué)業(yè)焦慮。孩子的功課開始掉隊，導(dǎo)致了接二連三的一系列問題！
初中孩子功課掉隊，首先是由“學(xué)習(xí)養(yǎng)分”跟不上引起的。
如果把“學(xué)習(xí)”比作一棵樹，這棵樹成長的營養(yǎng)是應(yīng)該由樹自己發(fā)達(dá)的根系到土壤里攫取的。而在小學(xué)里這棵樹還小，一點點營養(yǎng)就夠他成長了，如果家長“營養(yǎng)”供應(yīng)到位，他很輕易就長得枝繁葉茂，但這樣過度依靠外在營養(yǎng)的樹，它的根系是不發(fā)達(dá)的。甚至?xí)霈F(xiàn)營養(yǎng)越好根系越不發(fā)達(dá)的情況。
初中孩子功課掉隊，其次還跟“思維方式”有關(guān)系。
孩子功課掉隊，不是孩子不聰明，往往是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。學(xué)習(xí)的實質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中孩子思維的深度和廣度。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和小學(xué)相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成“抽象思維（邏輯思維）”為主了。孩子的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得很吃力，于是就掉下來了。
甚至，還有以下這種讓人哭笑不得的特殊情況呢！有些孩子要在學(xué)習(xí)上裝酷——我是輕而易舉就能學(xué)得很好的！結(jié)果不行，又“不好意思”用功，就掉下來了！
要讓孩子平順地度過青春期，最好的方法是早一點在學(xué)業(yè)上入手，盡量不要讓孩子因為功課掉隊而產(chǎn)生“學(xué)業(yè)焦慮”。
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