常聽家長說，我的孩子進入叛逆期了，不好管了，我講的話，他都不聽了。1、講話者足夠權威，已經(jīng)充分贏得聽話者的信任、愛戴，甚至盲目崇拜，那他說什么，大家都聽他的。3、講得很有道理，同時還新鮮有趣、發(fā)人深省什么的。我們如果不夠權威，也沒有贏得孩子的信任愛戴什么的，我們也不是孩子的上級，那要讓孩子聽我們的，我們的話必須“很有道理，同時還新鮮有趣、發(fā)人深省什么的。”有人說，道理誰不會講？其實，講道理是最難的一件事，“孩子你要好好讀書”這么一個道理，你來講講看，怎么樣可以講得孩子心服口服并付之行動？
首先，我們要明白，不是我們講得對，孩子就會聽我們的。我們要注意我們講的話方向對不對。一般來說，對小孩要盡量說大話，對大人要盡量說小話。什么意思？比如說，你跟我媽談理想、談人生規(guī)劃、談國際政局，談一帶一路，我媽肯定不理你。但是如果你問她，今天頭暈不暈，血壓怎么樣，天氣變化了，關節(jié)疼不疼？我媽會積極熱烈地回應你，并且很激動很開心，她覺得你在關心她。同樣，你如果對孩子在“今天要不要穿秋褲，穿幾條秋褲”這類事情上喋喋不休，孩子肯定嫌你煩！其次，我們講的話立意高不高。我們的話是不是足以引導孩子？我在別老想著引導孩子一文中說過，我們的膚淺無法引導孩子深刻，我們的庸俗無法引導孩子崇高，我們的匱乏無法引導孩子豐富，我們的無聊無法引導孩子有趣，我們的渾渾噩噩無法引導孩子積極進取，我們的虛與委蛇無法引導孩子認真負責，我們的膽小怕事無法引導孩子敢于擔當，我們的斤斤計較蠅營狗茍無法引導孩子寬容博大志趣高遠。。。我們講的話如果立意低俗，鄙陋狹隘，還自以為是人生秘訣沾沾自喜，孩子不聽我們的很正常。而且是好事！再其次，我們是不是很啰嗦？啰嗦是引發(fā)孩子反感“最有效”的方式。再正確的道理一啰嗦，完了！世上只有一種語言可以單曲循環(huán)百聽不厭，那就是男人對女人說的，你真美，我愛你！當然，一定要提講話的方式，態(tài)度，語氣。有時候，孩子愿不愿意和我們談，愿不愿意接受我們的意見或建議，80%取決于我們談話的方式、態(tài)度和語氣。語氣不對，全部變味。和孩子談話，是一門藝術，沒有多少人可以不學而會。我們去和領導談話、去和下屬談話，去和創(chuàng)業(yè)伙伴談話、去和競爭對手談話，都會精心準備，甚至提出多套預案，但我們和孩子談話，往往張口就來，不假思索。我們總覺得自己講得很有道理，而且都是為了孩子好，孩子應該聽我們的。其實，當我們說出“我這也是為你好”的時候，我們就已經(jīng)輸了。我們和孩子有長幼之別，但不是上下級關系，命令基本無用。我們要負責引導孩子，但不是師生關系，再不聽話的孩子，畢業(yè)了，就沒老師什么事了，我們不行。老師有大批的孩子，一兩個撓心，沒有什么；我們就一兩個孩子，有一個撓心，就要命了。我們和孩子需要共同合作，但又不是合作伙伴關系。合作伙伴，不行，可以散伙，我們和孩子無法散伙。家庭關系里的父母子女和兄弟夫妻都一樣，不能眼睜睜地看著他犯錯，但又不好兇巴巴地阻止他，除非他犯的是很原則性的錯誤。所以，孩子的很多“叛逆”，其實是我們大人主要是家長、老師的言語、行為不當引起的。是我們的不當，激起了他們的反感和反抗！我們稱之為“叛逆”！我們常說，現(xiàn)在的孩子太有個性了，吼兩句基本不聽你的了。孩子追求個性是好事，拿來吼，當然不聽你的。要想說服有個性的孩子，我們最好是有個性的大人。孩子最服有個性的人，但我們往往自己太沒個性了。不過，我倒覺得，現(xiàn)在的孩子不是太有個性了，而是太沒個性了。不是和別人有一點小差異，有點小反抗就叫“個性”的。你喜歡吃飯，我就要吃面，不叫個性；甚至，你就要吃shi，也不叫個性。這只是個人喜好上的一點點差異而已?，F(xiàn)在的孩子，連玩?zhèn)€游戲，追個星，都高度趨同，談何個性？多少孩子有獨立見解，有與眾不同的價值觀？多少孩子能“堅持自我”？真有個性的孩子太少太少了！孩子追求個性是好事，但要讓他們明白，什么叫個性。不是說兩句怪話，在頭發(fā)鞋子上弄點花樣，反抗一下老師和家長就叫“個性”的。不是讓別人“硌得慌”就叫個性！個性有好有差，好的個性，通俗地說，應該是一種讓自己區(qū)別于他人同時又讓他人舒服或佩服的個體特征。回到“叛逆期”這個問題上來，我不懂心理學，我也不知道心理學上為什么把孩子成長中的這樣一個時期命名為“叛逆期”。我只是談一點自己的小看法。
命名非小事，你天天念叨孩子進入叛逆期了進入叛逆期了，天天指責孩子叛逆不聽話叛逆不聽話，孩子不叛逆一下，他都覺得對不起你和他自己！
但是如果我們把這個時期命名為“尋求獨立期”、“獨立成長期”、“獨立意識增長期”什么的，簡稱“獨立期”，孩子也許會漸漸獨立，知道不能什么事情都靠父母了！自己已經(jīng)漸漸長大，應該漸漸懂事，獨立，應該學會理解和分擔父母的辛苦了！同時，我們大人也會漸漸放手，選擇信任孩子，讓孩子漸漸走向獨立。
我覺得，我們的孩子并沒有很叛逆，只是我們做老師做家長的應該多多學習跟孩子交流、相處的藝術。
學習，做一個精神明亮的人
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