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張愛(ài)玲說(shuō)：“出名要趁早呀，來(lái)得太晚的話(huà)，快樂(lè)也不那么痛快。”

人生路漫漫，出名不一定要趁早，但出發(fā)還是早一點(diǎn)的好。

孩子上了初一，很多問(wèn)題還是趁早動(dòng)手好；不然，可能真的晚了。

重學(xué)宜趁早

重學(xué)者，尊尚學(xué)術(shù)也。五代王定保《唐摭言·謁先師》：“重學(xué)尊師，興賢進(jìn)士?！?/section>

重視學(xué)習(xí)，尊尚學(xué)術(shù)。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，對(duì)啊，我就是這么做的呀！

但也有很多家長(zhǎng)，往往“輕視”初一，覺(jué)得還早呢，沒(méi)有關(guān)系。

比如說(shuō)，就我們江南學(xué)堂的學(xué)習(xí)而言，初一孩子遲到的請(qǐng)假的缺課的，每周都是最多的。其它年級(jí)總?cè)藬?shù)更多，但基本沒(méi)有這種情況。

是初一孩子更忙嗎？顯然不是，初一再忙，忙得過(guò)初三嗎？

孩子請(qǐng)假，當(dāng)然都有理由。但是，在一些“軟理由”和學(xué)習(xí)之間的抉擇，往往取決于家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的不重視，家長(zhǎng)對(duì)孩子的“屈就”，當(dāng)然直接影響了孩子，孩子自然認(rèn)為，學(xué)習(xí)是第二位的，隨便有個(gè)什么理由，學(xué)習(xí)就是可以棄之一邊的。

還有，有事不請(qǐng)假。等老師電話(huà)打過(guò)去了，才說(shuō)，我們今天請(qǐng)假??！我問(wèn)他，您什么時(shí)候請(qǐng)假啦？他說(shuō)，就是現(xiàn)在??！

您這樣做，您的孩子會(huì)重視學(xué)習(xí)嗎？會(huì)尊重老師嗎？會(huì)尊尚學(xué)業(yè)嗎？

您可能對(duì)學(xué)校的老師是很尊重的，有事是會(huì)很及時(shí)地請(qǐng)假的，但您覺(jué)得校外的輔導(dǎo)是無(wú)所謂的，去不去由自己決定。

您這樣的看法和做法，會(huì)給孩子留下了什么影響，不必說(shuō)了。至少，您沒(méi)能給孩子樹(shù)立一種觀(guān)念：學(xué)習(xí)都是一樣的，無(wú)論學(xué)什么，無(wú)論在哪里學(xué)，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

您不在初一時(shí)，就給孩子一個(gè)重學(xué)的印象，等他上了初二初三，您來(lái)重學(xué)了，孩子能理解您嗎？能聽(tīng)您的嗎？

補(bǔ)偏宜趁早

我們?cè)凇稙槭裁春⒆右簧铣踔校芏嘣阈牡那闆r就接二連三地出現(xiàn)了》一文中談到過(guò)，孩子很多讓我們?cè)阈牡那闆r，往往都是由功課掉隊(duì)引起的。

補(bǔ)偏，最好的時(shí)機(jī)，就是當(dāng)偏科問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候。這跟給大堤補(bǔ)漏是一個(gè)理?！奥辈谎a(bǔ)，發(fā)展到“缺”，就決堤了，不好收拾了。

找誰(shuí)補(bǔ)偏呢？這要看情況而論，如果孩子是接受速度慢而造成暫時(shí)偏科，找孩子自己的老師是合適的，因?yàn)楹⒆拥睦蠋熥盍私夂⒆拥那闆r。如果是孩子與老師“不搭”而造成偏科，換老師也許更合適。如果孩子比較內(nèi)向，不善于交流，甚至“怕”老師，最好不要安排“一對(duì)一”等過(guò)小規(guī)模的補(bǔ)課形式，因?yàn)檫@種方式會(huì)給孩子造成很大的心理壓力。特別是老師過(guò)于嚴(yán)肅，缺乏親和力的情況下。學(xué)習(xí)是需要氛圍的，需要同學(xué)者一起切磋一起交流的。當(dāng)然，您孩子如果能跟老師交流得很好的，不在此例。

一句話(huà)，入門(mén)與補(bǔ)偏，最好找高手。這個(gè)道理大家都懂的。

有些偏科情況，孩子自己能“痊愈”的，不必過(guò)多干涉。如果孩子自己已經(jīng)無(wú)能為力了，那就要趁早找高人了。

培優(yōu)宜趁早

有人說(shuō)，我孩子各門(mén)功課均勻，沒(méi)有偏科。那真是太好了。對(duì)于沒(méi)有偏科的孩子，怎樣確立他更大的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)呢？——培優(yōu)。

對(duì)于偏科，大家都是很重視的，因?yàn)榇蠹叶贾酪粋€(gè)可怕的“短板原理”。但是，對(duì)于沒(méi)有偏科的孩子，我們往往沾沾自喜，放松了對(duì)他進(jìn)一步的“要求”。

在工業(yè)化時(shí)代，短板理論的確非常有效。但是在全球互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，這個(gè)理論實(shí)際早已破產(chǎn)。

今天的公司實(shí)在沒(méi)有必要精通一切，如果財(cái)務(wù)不夠?qū)I(yè)，可以聘用比自己更有優(yōu)勢(shì)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所；如果在人力資源上欠缺，可以聘用獵頭或者人力資源咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。市場(chǎng)、公關(guān)如果是短板，有大量的優(yōu)秀廣告和宣傳公司為你度身定做；同樣的還有法律服務(wù)、戰(zhàn)略咨詢(xún)、員工心理服務(wù)……當(dāng)代的公司只需要有一塊足夠長(zhǎng)的長(zhǎng)板，以及一個(gè)有"完整的桶"的意識(shí)的管理者，就可以通過(guò)合作的方式補(bǔ)齊自己的短板。

所以今天的企業(yè)發(fā)展從短板原理，變成長(zhǎng)板原理——當(dāng)你把桶傾斜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)能裝最多的水決定于你的長(zhǎng)板（核心競(jìng)爭(zhēng)力），而當(dāng)你有了一塊長(zhǎng)板，圍繞這塊長(zhǎng)板展開(kāi)布局，為你賺到利潤(rùn)。如果你同時(shí)擁有系統(tǒng)化的思考，你就可以用合作、購(gòu)買(mǎi)的方式，補(bǔ)足你其他的短板。

企業(yè)是這樣，個(gè)人的發(fā)展也是這樣。我們都不會(huì)愚蠢到以短板謀生，我們都是以長(zhǎng)板立身的。及早確立孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，也許是給孩子未來(lái)最好的助力。

學(xué)有余力則培優(yōu)。初一是功課優(yōu)秀的孩子最“學(xué)有余力”的時(shí)候，培優(yōu)宜趁早。錯(cuò)過(guò)這一個(gè)好時(shí)機(jī)，也許就沒(méi)有第二個(gè)了。

如果您不知道如何補(bǔ)偏，也不知道如何培優(yōu)，那就讓您孩子到江南學(xué)堂來(lái)學(xué)語(yǔ)文吧。這是廣告，也是忠告。哈哈。

因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)好其它一切學(xué)科的基礎(chǔ)。別的不說(shuō)了。

筑夢(mèng)宜趁早

有夢(mèng)想的孩子，有未來(lái)。

人也許是世上唯一的有夢(mèng)想的動(dòng)物。

人因?yàn)閴?mèng)想而偉大，偉大的人物往往和偉大的夢(mèng)想連在一起的：拿破侖很小的時(shí)候就夢(mèng)想成為指揮千軍萬(wàn)馬的統(tǒng)帥，旅館大王希爾頓在很小的時(shí)候就夢(mèng)想自己有許多大旅館，著名橋梁專(zhuān)家茅以升很小時(shí)候就夢(mèng)想造很大、很結(jié)實(shí)的橋……夢(mèng)想越大，動(dòng)力就越大。有大夢(mèng)想，才會(huì)有大付出；有大付出，才會(huì)有大成功。因此，從小就對(duì)孩子進(jìn)行夢(mèng)想目標(biāo)的教育，對(duì)孩子未來(lái)的成功有不可估量的作用。

如果每天叫醒您孩子的不是鬧鐘，而是他自己的夢(mèng)想，您的教育就成功了一半了。

筑夢(mèng)要趁早。但我們不要把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子。我們的夢(mèng)想要由我們自己來(lái)實(shí)現(xiàn)，孩子不是實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的工具。孩子要實(shí)現(xiàn)的是他自己的夢(mèng)想。

用心、用意、用好料；有膽、有趣、有情懷

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