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張　潛　/文

早上起床，聽到一則新聞：全國(guó)不足100名學(xué)生的學(xué)校有10萬(wàn)所，其中不足10人的有3萬(wàn)所。正是這些毛細(xì)血管般的學(xué)校，以及在落后條件下盡職履責(zé)的教師，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)義務(wù)教育的全覆蓋，為祖國(guó)的明天托起了希望。

聽到消息的剎那，我為這個(gè)數(shù)字感到驚訝，繼而“教師”兩個(gè)字在某個(gè)部位投下了一塊石頭，砸開了一扇窗戶的玻璃。

1978年初夏的傍晚，我們一家六口圍坐在一張小小的飯桌上?？諝馐桥?，這個(gè)簡(jiǎn)陋的大瓦房，因?yàn)槟赣H的收拾和安排，每一個(gè)物件都透出一份干凈，整潔，溫馨。

初中就要畢業(yè)的二哥，趁給坐在上首的父親添飯的時(shí)候，說(shuō)了一句話：“今年巫山師范要在初中招生了?！?/span>

父親看看身高不足一米四，十三歲才出頭的二哥，淡淡地回了一句：“哦，那你有想法咩？”

“不曉得，”二哥坐回到原位，拿起自己的碗筷，“聽老師的吧?！?/span>

我剛好十一歲，顯然不明白父親和二哥對(duì)話的含義。請(qǐng)你也別責(zé)怪我父親當(dāng)年的冷淡，他是生產(chǎn)隊(duì)里的會(huì)計(jì)，又是赤腳醫(yī)生，算是農(nóng)村里的知識(shí)分子或者說(shuō)大半個(gè)能人了。他也不知道一百多里路之外縣城的巫山師范學(xué)校，和我們這個(gè)農(nóng)村家庭有幾分錢的關(guān)系。他只知道，二哥讀書成績(jī)一直很好，每學(xué)期都會(huì)捧回來(lái)一張張三好學(xué)生之類的獎(jiǎng)狀。在基層摸爬滾打了十多年，父親當(dāng)然更知道，別說(shuō)讀師范當(dāng)老師，就是讀個(gè)高中，參個(gè)軍，當(dāng)個(gè)工人，都要靠推薦，要從生產(chǎn)隊(duì)，到大隊(duì)，到公社，到區(qū)公所，甚至到縣里，一層一層送禮物、跑關(guān)系。家里出個(gè)吃輕松飯的老師這等好事，就是給父親一架梯子爬到房頂上，踮起雙腳，伸直頸項(xiàng)，他也不敢想象。

怪，巫山師范居然就和我們這個(gè)八竿子打不著的家庭扯上了關(guān)系。二哥就憑著能讀書的硬本事考上了！他注定甩脫了鋤頭和扁擔(dān)，不穿草鞋要穿皮鞋了！有人說(shuō)是我們家的祖墳冒了青煙兒，父親也不知道如何才好，只好一個(gè)勁兒地說(shuō)：“真的要好好感謝鄧伯伯（即鄧小平）呀！不然這樣的好事兒啷個(gè)落得到我們頭上呢？”

既然二哥是我們生產(chǎn)隊(duì)，也是我們鳳凰大隊(duì)第一個(gè)考出去的，當(dāng)然就成了我們?nèi)a(chǎn)隊(duì)和大隊(duì)的喜事。那個(gè)炎熱的夏天，遠(yuǎn)親近戚，左鄰右舍，生產(chǎn)隊(duì)里的熟人朋友，大隊(duì)和公社的干部領(lǐng)導(dǎo)，包括我的小學(xué)老師，都到逼仄的家里來(lái)表示真摯的祝賀。父親和母親的心情，已經(jīng)被喜訊砸得比氣溫還高，笑臉相迎，笑臉相送。為顯示樸素的實(shí)誠(chéng)，辦起招待來(lái)一點(diǎn)兒都不含糊，柜子里的糧食都差不多吃空了，幾塊老臘肉根本抵擋不住菜刀。但高興得昏了頭的父親和母親，咬著牙巴也要踮起腳來(lái)款待，蒸扣肉、剁丸子、炒豬肝、燉豬蹄兒、燒麻辣雞，這可都是過(guò)年過(guò)節(jié)才有的硬菜咧。一直教育我們“小吃當(dāng)大賭”的父母，突然之間頭腦發(fā)熱大手大腳起來(lái)了。他們高興呀，他們得意呀，他們驕傲呀，他們睡著了也笑醒了。他們幾十年臉朝黃土背朝天的努力，今天有了可以掰著手指頭算出來(lái)的回報(bào)預(yù)期，一種“因子而貴”的底氣，從腿肚子和腰桿子里冒出來(lái)。娃娃有了出息，吃點(diǎn)兒喝點(diǎn)兒算個(gè)啥，一轉(zhuǎn)眼就掙回來(lái)了！

那個(gè)夏天，我們家門前的月季開得格外妖艷，美人蕉長(zhǎng)得肥綠流油，一棵生長(zhǎng)了十多年的苦楝樹，不知不覺撐開了大傘，遮住了半個(gè)地壩。

這些客人和我們?nèi)乙黄鸱窒硐矏?，他們還送來(lái)了真誠(chéng)的羨慕和祝賀。臨走的時(shí)候，有的會(huì)塞給爸媽幾斤糧票，有的會(huì)給二哥一支鋼筆或者一個(gè)筆記本，還有的干脆摸出來(lái)三塊五塊錢。我們整個(gè)家庭，真正感受到出人頭地的驕傲滋味。

二哥沐浴著霞光坐著機(jī)動(dòng)船走了，他帶著一口陳舊的木箱子。這箱子，是我大舅解放前到奉節(jié)讀書時(shí)用過(guò)的，母親到大昌讀農(nóng)中時(shí)隨身攜帶，成了嫁妝。隔了三十多年，又開始伴讀生涯，以后還將伴我度過(guò)整整三年。

我揮揮手，看著二哥乘坐的竹篷木船調(diào)頭向東。二哥一臉沉靜，他幽深的目光盯著我，仿佛想把讀書的接力棒交給我。幾十年以后我才明白，二哥當(dāng)時(shí)的心情有一種難以言說(shuō)的憂傷，考上師范擺脫農(nóng)門，那種欣慰自不待說(shuō)，但沒能讀高中然后考大學(xué)卻讓他的夢(mèng)顯得不夠圓滿。帶著這樣的情緒，身體孱弱的二哥，簡(jiǎn)直成了師范老師們的寵兒，每次班上考試，他的成績(jī)一般都是第一，很少第二。讀書不光不交錢，還能掙回來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金交給媽媽。為了彌補(bǔ)沒能讀大學(xué)的遺憾，他參加工作以后，以驚人的毅力在全縣率先拿到漢語(yǔ)言文學(xué)的?？谱钥嘉膽{，在萬(wàn)州教育學(xué)院參加英語(yǔ)?？七M(jìn)修期間，以雙料專科的資格參加研究生考試，一錘定音考中了華中師大。

提起他考研，我還記得一件小事。為了從萬(wàn)縣回家辦理考試的各種手續(xù)，他在學(xué)校請(qǐng)假時(shí)撒了一個(gè)謊，說(shuō)母親生病了。結(jié)果他下船還未到家，一個(gè)鄰居問(wèn)他：“你媽身體怎樣了？”他瞬間五雷轟頂，假如真的母親生病了，他認(rèn)定是上蒼對(duì)自己撒謊的懲罰。幸好回家看到母親沒事，才消除了那個(gè)鄰居口誤造成的驚恐。從此以后，我們兄妹幾個(gè)都記住了：無(wú)論如何撒謊，都不能拿父母親人的身體健康來(lái)做借口，否則就會(huì)遭到報(bào)應(yīng)！

二哥在讀書的道路上一騎絕塵，成了交口稱贊的楷模，這就苦了我這個(gè)捏著接力棒的。一時(shí)之間，我成了矚目的焦點(diǎn)，也成為鮮活的標(biāo)本。父母要在我的身上證明“聰明有種富貴無(wú)根”的古訓(xùn)，期盼我能夠再接再厲，為自己的未來(lái)謀輕松，為家庭的臉面添榮譽(yù)。一個(gè)家庭乃至于一個(gè)家族，不只企盼有一棵參天的大樹，還渴望有一片茂密的森林。老師咧，當(dāng)然希望我擔(dān)起“師高弟子強(qiáng)”的代言，哪位老師不愿意自己的學(xué)生都成為棟梁呢？我本來(lái)是能讀書的，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就把周邊凡是能借到的小說(shuō)讀了一個(gè)遍，初中的時(shí)候常常在數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課上偷偷地看小說(shuō)。我一百個(gè)不愿意老有人把我同二哥比較，更不愿意為歐姆定律和陰影部分的面積來(lái)折磨神經(jīng)，而殘酷的現(xiàn)實(shí)逼迫我在鋤頭扁擔(dān)和鋼筆書本之間做個(gè)選擇。兩相權(quán)衡，還是覺得后者更為輕松和體面些。一個(gè)徹頭徹尾的農(nóng)民家庭，最好的出路只能是讀書，而讀書最好的選擇就是讀師范，因?yàn)樘峁┦乘?，不交學(xué)雜費(fèi)。最后，靠著自己的三分天賦，加上老師的嚴(yán)格和父母的督促，我也終于在1982年那個(gè)酷熱的下午，拿到了散發(fā)著油墨香的巫山師范錄取通知書。至此，父親和母親鞏固了在社會(huì)上的優(yōu)越感，母親的笑聲更加爽朗，父親的脊梁更為挺拔。

二哥是公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量，我這個(gè)讀書懶散，喜歡活潑好動(dòng)求新獵奇的，被動(dòng)地接受師范老師們的比較和評(píng)判。他們當(dāng)著我的面評(píng)論，就像對(duì)一個(gè)籃子里的兩個(gè)雞蛋說(shuō)三道四，弄得我滿面通紅，垂頭喪氣。校長(zhǎng)賀祥禹先生、教導(dǎo)主任曾慶森先生和二哥的班主任羅光梁老師，既對(duì)我關(guān)愛有加，也大有恨鐵不成鋼的惋惜。

我進(jìn)巫山師范的時(shí)候，祖國(guó)封閉了幾十年的大門，逐漸開始慢慢打開，新的思想和新鮮事物源源不斷地涌進(jìn)來(lái)，臺(tái)灣歌手鄧麗君的《綠島小夜曲》，香港的《霍元甲》《陳真》等武打片，日本的《血疑》《排球女將》等電視劇，同北島、海子、舒婷的朦朧詩(shī)，李燕杰、張海迪的演講報(bào)告一起，在校園里發(fā)生著碰撞。和諧，激烈，矛盾，尖銳，而又互不干涉和沖突。

巫山師范是當(dāng)時(shí)縣內(nèi)唯一的包分配的職業(yè)學(xué)校，因此算是全縣的最高學(xué)府。學(xué)校建在高高的北門坡，同縣城的中心十字街有兩百米左右的高差，有三四里路的距離。從城區(qū)到學(xué)校有兩條大道，一條從文化館對(duì)面，巫師附小的背后上山；一條從南峰小學(xué)西側(cè)的梯道蜿蜒而上，在烈士陵園那些先輩們的目光中，虔誠(chéng)地匍匐向前。

北門坡底蘊(yùn)厚重，不管從那條道，都得爬一千多步石梯，到了校門口，還要再爬三百多步才能到操場(chǎng)，如果要進(jìn)食堂和教室，必須再爬幾十上百步臺(tái)階。師范的學(xué)生好像很害羞，也可能是因?yàn)樽猿埃诜钦?guī)場(chǎng)合介紹自己，總說(shuō)自己是北大的，——北門坡師范大學(xué)的簡(jiǎn)稱?；蛘哒f(shuō)自己是燈泡廠的，從巫師轉(zhuǎn)到鎢絲，再到燈泡廠，我們以一種調(diào)侃來(lái)顯擺自己的身份。是呀，教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這個(gè)燃燒自己照亮他人的職業(yè)，這個(gè)傳播知識(shí)授業(yè)解惑的職業(yè)，古今中外，哪個(gè)國(guó)家和民族能夠缺失呢？

資料顯示，我縣于民國(guó)20年（1931年）8月，在縣城文廟街女子小學(xué)內(nèi)，開設(shè)“巫山縣立女子鄉(xiāng)村師范學(xué)?！保惺崭咝‘厴I(yè)或高小同等學(xué)歷的學(xué)生，學(xué)制3年。1934年畢業(yè)時(shí)，僅8名學(xué)生到萬(wàn)縣參加全省首屆中學(xué)生畢業(yè)會(huì)考，成績(jī)及格者1人，教學(xué)質(zhì)量居全省中等水平。1934年的秋天，校名更為“巫山縣立女子簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范學(xué)?！保瑢W(xué)制改為4年，畢業(yè)會(huì)考時(shí)只有9人參加，均因成績(jī)不及格全部留校補(bǔ)習(xí)。7月，參加全省補(bǔ)考，8人合格1人補(bǔ)考數(shù)學(xué)。以后，經(jīng)濟(jì)短缺和生源不足停止招生，學(xué)校宣告結(jié)束。

那些合格的女學(xué)生們，應(yīng)該成為校園內(nèi)一道颯爽英姿的風(fēng)景。黝黑齊肩的短發(fā)，竹影白衣襟，蒼青色裙子，白襪，黑鞋，端莊而委婉，自信又嬌羞，是時(shí)代留給民國(guó)時(shí)期女教師的整體印象。從女性入手來(lái)開展師范教育，說(shuō)明了女性教育的重要和女性教師的匱乏，是一個(gè)時(shí)代進(jìn)步的重要例證。

“女子無(wú)才便是德”的陋習(xí)，早已隨著時(shí)代洪流而拋棄。本縣清末初辦新學(xué)時(shí)，就有了高等小學(xué)堂、初等小學(xué)堂及女子初等小學(xué)堂，不過(guò)課程設(shè)置各有異同而已。據(jù)1991年10月巫山縣教育局編篡出版的《巫山縣教育志》，當(dāng)時(shí)的課程分為必修課和隨意課兩種。必修課中女子初等小學(xué)堂有修身、國(guó)文、算術(shù)、女工、體操等5門，一般性初等小學(xué)堂設(shè)修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國(guó)文學(xué)、算術(shù)、歷史、地理、體操等7門。隨意課中女子初等小學(xué)堂有音樂、圖畫2門，一般性初等小學(xué)堂有格致、圖畫、手工等3門。民國(guó)成立后，進(jìn)行了重大改革，不僅將女校和男校課程設(shè)置完全一致，還取消了很多沒有與時(shí)俱進(jìn)的課程。民國(guó)12年（1923年），初等小學(xué)的課程設(shè)置就包括了國(guó)語(yǔ)、算術(shù)、社會(huì)（含公民、衛(wèi)生、歷史、地理）、自然（含園藝）、工用藝術(shù)、形象藝術(shù)、音樂、體育等8門。

新中國(guó)的巫山師范是為全縣小學(xué)教育培養(yǎng)教師的，他們要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人的重任，在知識(shí)儲(chǔ)備上，需要?jiǎng)偃沃v讀、作文、寫字、數(shù)學(xué)、自然、地理、歷史、體育、唱游、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、周會(huì)班隊(duì)活動(dòng)等16門功課，必要的地方文化知識(shí)，以及當(dāng)好教師必備的講解、溝通、協(xié)調(diào)、處理問(wèn)題的素養(yǎng)。這個(gè)話題我們暫且按下不表，先來(lái)說(shuō)說(shuō)不被人熟知的民國(guó)時(shí)期基礎(chǔ)教育的情況。

民國(guó)三十七年（1948年）7月，全縣有中心國(guó)民學(xué)校29所，私立完全小學(xué)1所，保國(guó)民學(xué)校165所，在校學(xué)生12433人，學(xué)齡入學(xué)率達(dá)35%，系民國(guó)時(shí)期普及初等教育的最高峰。民國(guó)三十八年（1949年）3月，為進(jìn)一步加強(qiáng)教育，巫山縣政府頒布了《實(shí)施學(xué)齡兒童強(qiáng)迫入學(xué)暫行辦法》，規(guī)定各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）公所組織成立入學(xué)委員會(huì)；對(duì)轄區(qū)內(nèi)已滿六歲的男女兒童登記造冊(cè)；各校開學(xué)時(shí)，兒童家長(zhǎng)或保證人將符合規(guī)定的兒童遣送入學(xué)；“有故意違反或入學(xué)后曠課過(guò)久者，罰款30元至50元，以輔助清寒學(xué)生書籍費(fèi)；或罰苦工三日至五日，以修理公共場(chǎng)所。并限三日入學(xué)。如屢次違反，則屢予處罰?！边@個(gè)法令一經(jīng)頒布就成為一紙空文，是因?yàn)檫@個(gè)政府已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之中，物價(jià)飛漲導(dǎo)致教職員生活困難，無(wú)法潛心教學(xué)。

我們一跨進(jìn)巫山師范學(xué)校大門，就在“教給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水，最好能找到水源”的引導(dǎo)下，像海綿一樣吸收各種知識(shí)。學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在考試的方法上，把過(guò)去單一的筆試考試，改變?yōu)?0%的筆試成績(jī)和30%的能力考試相結(jié)合。還推行操行考核制度，并實(shí)行一票否決。操行分不及格，輕則有誡勉、記過(guò)等處分，重則會(huì)延遲畢業(yè)甚至勸其退學(xué)和開除。師范尤其重視學(xué)生的全面發(fā)展，我的同學(xué)中，就有書法、體育、美術(shù)科成績(jī)未能及格，暑假之后接受補(bǔ)考的。有的還因?yàn)橐淮窝a(bǔ)考未能過(guò)關(guān)，留級(jí)一年或者延緩畢業(yè)分配。

為進(jìn)一步提高學(xué)生能力，刺激學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才，學(xué)校成立了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教材研究組，以及歷史組、影評(píng)組、哲學(xué)組、書法組、歌詠組、器樂組、舞蹈組、健美組、繪畫組、生物組、物理實(shí)驗(yàn)組、攝影組、化學(xué)興趣組、詩(shī)歌欣賞組等課外興趣小組，每周定期開展活動(dòng)。記得我當(dāng)初報(bào)名了攝影組，可人數(shù)太多需要考試，回答不上120相機(jī)和135相機(jī)的區(qū)別之類的題目，被淘汰之后再想報(bào)影評(píng)組就沒機(jī)會(huì)了。后來(lái)參加了舞蹈組，跟隨當(dāng)時(shí)在師范進(jìn)修，現(xiàn)為知名作家余華夫人的陳虹大姐，在教學(xué)樓頂上收腹、挺胸、抬頭、舉臂。那時(shí)的學(xué)校影評(píng)組很牛，每次結(jié)隊(duì)到縣城的電影院免費(fèi)看戲，就惹得好多人眼巴巴看著。而他們也很爭(zhēng)氣，長(zhǎng)期在《大眾電影》《電影世界》之類的專業(yè)刊物上發(fā)表影評(píng)文章。

我縣的師范教育，一直在探索和曲折中發(fā)展。解放后，繼續(xù)沿用在縣中內(nèi)附設(shè)簡(jiǎn)師班的模式，1950年、1951年、1952年連續(xù)招生三年，以后停止招生。

1958年秋，在大昌中學(xué)附設(shè)初級(jí)師范，招收新生61人，次年就遷入縣城附設(shè)于巫山中學(xué)內(nèi)。1960年，決定在下西坪（后改為西坪中學(xué)）建設(shè)師范學(xué)校。9月校舍落成開始招生，并將所有巫中初師班學(xué)生全部遷入，但在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活極度困難的情況下，1961年8月1日宣布撤銷，中師生轉(zhuǎn)入奉節(jié)師范復(fù)課。

1966年，根據(jù)萬(wàn)縣地區(qū)招生工作會(huì)議上地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的口頭安排，匆忙于7月在師范舊址辦起了“巫山縣半農(nóng)半讀中等師范學(xué)?！?。因?yàn)闆]拿到計(jì)劃指標(biāo)，加之“文化大革命”開始燎原，開學(xué)不久師生全部解散。唉，那種憤怒，絕望，驚愕，你可以想象出來(lái)。

1975年8月，鑒于縣內(nèi)教師隊(duì)伍量少質(zhì)弱，經(jīng)四川省委批準(zhǔn)開辦巫山師范。當(dāng)年10月25日，從巫山、梁平兩縣的下鄉(xiāng)、返鄉(xiāng)知識(shí)青年中推薦選拔招收學(xué)生120人，借用師訓(xùn)班、秀峰小學(xué)、巫山中學(xué)、秀峰區(qū)公所、區(qū)衛(wèi)生院房屋開學(xué)行課。同時(shí)，國(guó)家撥款12萬(wàn)元，選址于北門坡破土動(dòng)工興建學(xué)校。

這一切，都由賀祥禹先生主持。1977年底，校舍部分建成交付使用，師生遷進(jìn)新房，開啟了巫山師范的新征程。

算是一個(gè)時(shí)代的特色吧，學(xué)校的學(xué)生從年齡到水平都參差不齊，有時(shí)候你很難分清老師和學(xué)生。學(xué)生里有任教多年的民師，在底層摸爬滾打了一些年頭，有的已為人父成人母，形態(tài)舉止比任課的老師還穩(wěn)重，骨子里的拘謹(jǐn)和樸實(shí)，以及對(duì)老師的尊重倒是實(shí)打?qū)嵉摹Ｓ懈咧挟厴I(yè)，學(xué)制兩年的，稱為中師班；也有初中畢業(yè)，學(xué)制三年的，稱為普師班。就是在一個(gè)班里邊，也有往屆生和應(yīng)屆生之分，年齡相差個(gè)三五歲就很正常。我們班全是應(yīng)屆生，全縣一共招了49人，年齡就足足有四歲的差距。

為緩解全縣初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師稀缺的矛盾，縣教育局將全縣參加高考成績(jī)最好的，錄取到巫山師范就讀。1979年和1980年，就有了數(shù)理班和數(shù)化班的學(xué)生，充實(shí)到各個(gè)中學(xué)。這批學(xué)生，雖然拿的是中師文憑，但已經(jīng)具備了?？频乃剑芸炀吞羝鹆舜罅?，緩解了全縣迅猛發(fā)展初中帶來(lái)的教師短缺矛盾。我的初中數(shù)學(xué)老師，就是數(shù)理班畢業(yè)的。

我進(jìn)師范的時(shí)候，盡管學(xué)校在此開辦了五年，但由于地理?xiàng)l件差，再加上師生不斷擴(kuò)招，校舍依然十分簡(jiǎn)陋。做個(gè)早操和課間操，都沒法伸展胳臂。僅有的一個(gè)籃球場(chǎng)，自是球友們搶占的戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校要想開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得跑到山下全縣唯一的廣場(chǎng)上去。記得有次我在山下參加了3000米長(zhǎng)跑，比賽時(shí)竭盡全力，要回學(xué)校時(shí)才發(fā)現(xiàn)兩腿都邁不動(dòng)了，手腳并用才狼狽不堪爬回學(xué)校。

我們用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)“自己動(dòng)手，豐衣足食”的號(hào)召。每周的兩節(jié)勞動(dòng)課，都是要真刀實(shí)槍流汗流淚的。大體上可以分為三類：一是到校園后邊的公路上轉(zhuǎn)運(yùn)煤炭，或者到縣城的糧站挑糧食，屬于自我服務(wù)性勞動(dòng)；二是到磚廠挑青磚，或者到長(zhǎng)江邊挑沙子，屬于建設(shè)性勞動(dòng)；三是在校園里挖地坪，或者栽樹種草，屬于美化性勞動(dòng)。每一次勞動(dòng)前，勞動(dòng)委員就要根據(jù)學(xué)校的安排劃定任務(wù)，完成與否同操行分掛鉤。記得有次的任務(wù)是到江邊挑砂，男生每人50斤，女生每人30斤。從江邊到學(xué)校有五六里路，幾乎全是上坡，有從未在家里干過(guò)重活兒的女生，即使咬緊牙巴抹淚不止，也沒法讓四五十度的上坡讓道，還是在幾個(gè)大力士男生的幫助下才完成。我從中午1點(diǎn)鐘下河，一直挨到6點(diǎn)半鐘天快黑了才到學(xué)校。那位負(fù)責(zé)司秤的老師說(shuō)只有48斤，急得我雙腳直跳，好說(shuō)歹說(shuō)才連籮筐帶扁擔(dān)湊夠了50斤，算是完成了基本任務(wù)。馬老師，謝謝您當(dāng)時(shí)放我一馬！

那是一個(gè)多么尊重知識(shí)和人才的時(shí)代，我們的任課老師個(gè)個(gè)都有自己的絕活兒。班主任向長(zhǎng)征老師是解放前畢業(yè)于奉節(jié)師范的老學(xué)究，最喜歡穿中山裝，也最喜歡咬文嚼字，動(dòng)輒在班上長(zhǎng)篇大論，要曉之以情，動(dòng)之以理，糾之以猛。我們沒學(xué)會(huì)他借題發(fā)揮和旁敲側(cè)擊的教育本領(lǐng)，當(dāng)然也沒學(xué)會(huì)那一手絹秀飄逸圓潤(rùn)的趙孟頫體。物理老師姓呂，身材高挑，卻從不在球場(chǎng)上出現(xiàn)。有次他考試出題就五道填空題，每道20分，這種方式讓很多人茫然失措，很多人沒及格只能下學(xué)期補(bǔ)考。還有一次全省統(tǒng)考，那時(shí)流行倒扣分，選對(duì)了給3分，選錯(cuò)了倒扣2分，結(jié)果出題和制作試卷不小心，印刷時(shí)把“倒”字搞丟了。呂老師改卷的時(shí)候，堅(jiān)決按照題目要求給分，對(duì)了給3分，錯(cuò)了還給2分。他說(shuō)：“這道題明明就是考學(xué)生的審題能力和膽略嘛。一個(gè)師范生，就要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變?！?/span>

教我們文選的曾慶森老師，主抓全校的普通話推廣，恨不得每個(gè)師生說(shuō)夢(mèng)話都用普通話。他自己現(xiàn)身說(shuō)話，平時(shí)開口一緊張就磕磕碰碰，一說(shuō)普通話，流暢極了。有次他到電影院買票，對(duì)營(yíng)業(yè)員用巫山話說(shuō)：“同志，買張電影票?！迸赃呌袀€(gè)調(diào)皮的學(xué)生聽見了，就喊：“曾老師，您剛才沒說(shuō)普通話?！痹蠋熂绷?，滿面通紅用普通話辯解：“我，我，我，我，我剛才是用的普通話?！彼缘每?，為了練好乒乓球技術(shù)，隨身帶著一塊斤多重的鐵拍子，下課十分鐘，也要在走廊上揮舞個(gè)幾百次。三年前，我還有幸和他老人家打過(guò)兩個(gè)小時(shí)的乒乓，曾老師精神好極了，完全看不出將到八十歲的樣子。

教數(shù)學(xué)的李仲明老師很和藹，上課有個(gè)口頭禪“是不”“是不”。李老師語(yǔ)言詼諧幽默，邏輯推理極強(qiáng)，連我這個(gè)迷戀梁羽生《七劍下天山》的都能聽懂，哪個(gè)還聽不懂呢？他從不用普通話上課，說(shuō)是影響思維，特愛抽煙，課堂上講完后同學(xué)們做練習(xí)時(shí)，就要點(diǎn)上一根兒。有時(shí)，他給學(xué)生全神貫注講題，夾煙的手撐到課桌上一動(dòng)不動(dòng)，調(diào)皮的學(xué)生會(huì)悄悄給他掐熄。他發(fā)現(xiàn)后，也不生氣，露出一口黑牙：“同志哥，這個(gè)還是要不得嗨?！?/span>

在尊師重教的大背景下，一些教育界的精英受到重用。1984年2月，李仲明老師提拔到縣教育局擔(dān)任局長(zhǎng)。在課堂上談笑風(fēng)生侃侃而談的好老師，陡然間失去了自我，被官場(chǎng)上的繁文縟節(jié)弄得手足無(wú)措，對(duì)迎來(lái)送往和文山會(huì)海產(chǎn)生了抵觸。1985年6月，李仲明老師主動(dòng)申請(qǐng)辭職，到了萬(wàn)縣地區(qū)教育學(xué)院任教。

無(wú)獨(dú)有偶，羅光梁老師也于1986年2月調(diào)到縣教育局當(dāng)副局長(zhǎng)，深感憋屈壓抑的他，干了不到半年，6月就辭職回到巫山師范做了教師。

對(duì)這兩位尊師的舉動(dòng)，不到二十歲的我聞聽后，當(dāng)成了迂夫子不愿拋頭露面吃香喝辣的笑話。經(jīng)過(guò)幾十年的歷練后再來(lái)分析，我不承認(rèn)他們是因管理能力和學(xué)識(shí)欠缺才被動(dòng)放棄，而是人生追求和精神信仰不同的主動(dòng)選擇。學(xué)校是自由、求真、務(wù)實(shí)的，可能和行政管理機(jī)構(gòu)的刻板、唯上、服從，形成了鮮明的對(duì)比。他們不愿意昧著良心亂作為，更不愿意睜著眼睛亂說(shuō)話，就只能回到自己熟悉和執(zhí)念的軌道。他們有傳統(tǒng)士大夫的傲岸挺拔，自能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，何須入閣拜相，登臺(tái)拜將？他們不蠅營(yíng)狗茍，也不追名逐利，始終甘于淡泊，寧?kù)o如初。

巫山師范開辦以來(lái)，培養(yǎng)的學(xué)生超過(guò)五千。由于機(jī)緣巧合，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的不在少數(shù)。親愛的學(xué)友，我想請(qǐng)你捫心自問(wèn)，有兩位尊師這份風(fēng)骨的，還有幾個(gè)呢？

2015年，我闊別母校三十年后，再一次轉(zhuǎn)換了工作崗位，到了巫山博物館工作。很巧，這次的工作所在地，就是當(dāng)年巫山師范的舊址，我曾經(jīng)用汗水澆灌青春身影的地方。三峽移民工程的需要，讓巫山師范搬遷到了茍家坪，教育改革和發(fā)展的需要，讓學(xué)校更名為師培中心。這個(gè)當(dāng)年全城的最高點(diǎn)，建成了在庫(kù)區(qū)乃至于全國(guó)區(qū)縣，都可以排得上座次的二級(jí)博物館，也算對(duì)得起這塊風(fēng)水寶地了。

當(dāng)年的校舍，沒留下一磚一瓦。在給觀眾們講解巫文化的時(shí)候，總是要碰到一個(gè)詞“巫師”，一下子就把掩藏得很深的關(guān)于巫山師范的記憶，徹徹底底翻檢出來(lái)。

巫師，絕不是現(xiàn)在被污名化、妖魔化和另類化的江湖道士，是人類文明第一線曙光的敏感者和追逐者。他們有大智，能見微知著；他們有大勇，敢披荊斬棘；他們有大情，可悲天憫地；他們有大義，會(huì)舍己救人?；\統(tǒng)而負(fù)責(zé)地說(shuō)，巫師是知識(shí)的發(fā)明者、發(fā)現(xiàn)者和發(fā)散者。有學(xué)者說(shuō)，被尊為圣人的孔子，不僅是大儒、大師，也是大巫。

從知識(shí)傳播的角度上，掂量巫師的角色和巫山師范的意義，我又品味出諸多的滋味。三年師范生涯，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分：一個(gè)是教師應(yīng)該掌握的知識(shí)，一個(gè)是教師應(yīng)該具備的能力。整整十八年教師生涯，我從小學(xué)到初中到高中，隨著講臺(tái)下學(xué)生們年齡的增長(zhǎng)，不斷完善和豐富自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)方法。這期間，一路跌跌撞撞，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，有成績(jī)，也有失敗，更多的是面對(duì)社會(huì)的無(wú)力感。

站在博物館的樓頂，當(dāng)年縣城的制高點(diǎn)上，遙看一江春水，千里云天，撫摸胎記上鐫刻的“巫山師范840號(hào)”這個(gè)數(shù)字，禁不住生出小小的感慨。一個(gè)大山深處落后貧窮的小城，念念不忘開辦師范學(xué)校，是普及教育提升國(guó)民素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)持續(xù)良性發(fā)展的時(shí)代需要。通過(guò)幾十年全社會(huì)的共同努力，已經(jīng)取得了輝煌的成就，送適齡兒童入學(xué)，不僅成為強(qiáng)制性的法定義務(wù)，也成為每一個(gè)家庭和家長(zhǎng)的自覺。

面對(duì)教育這個(gè)沉甸甸的話題，每個(gè)人都可以說(shuō)出擲地有聲的話，也可以掬出一捧辛酸悲憤的眼淚。身邊的很多事例在逼迫我們反思：是不是在孩子的教育上過(guò)度了，而在自己的繼續(xù)教育上放棄了？農(nóng)村的把孩子塞進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的把孩子帶到縣城，縣城的把孩子送到城市，只要實(shí)力允許，這本來(lái)可以理解。不少家長(zhǎng)每周奔波千里上一趟重慶，甚至在學(xué)校附近租賃房屋，就為了周末能給孩子賦能。中國(guó)可能是全世界在孩子的教育上最舍得花金錢和精力的國(guó)家，為了全身心地投入到這場(chǎng)軍備競(jìng)賽之中，一些家長(zhǎng)不惜放棄自己的事業(yè)和追求。有位在教學(xué)上已經(jīng)有所成就的教師，在孩子初三的時(shí)候開始請(qǐng)假做了全職后勤，孩子高中三年自己完全脫離崗位。等到孩子考上大學(xué)的時(shí)候，這位本來(lái)年富力強(qiáng)的老師再也找不到合適的位置，只能隨波逐流。才四十來(lái)歲，自己的道路還長(zhǎng)著呢，一顆可能冉冉升起的新星，應(yīng)該為國(guó)家和社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)的人才就廢掉了。這究竟是家長(zhǎng)的完美奉獻(xiàn)，還是社會(huì)的不良怪象？

每次接觸到這樣的問(wèn)題，我還是會(huì)想到一個(gè)詞——“巫師”。因?yàn)槲讕熢诩漓胩斓氐臅r(shí)候，為了表明自己的誠(chéng)意，必須擺上一件甚至一套祭品：牛，豬，羊，以及玉器，美酒，甚至活生生的人。毋庸多言，祭品都相當(dāng)昂貴，似乎越昂貴，代價(jià)越高，心意越誠(chéng)，獲得的效果可能就越好。這，難道都是必然和等價(jià)的嗎？

于昔日全縣教育的神圣殿堂，巫山師范的舊址上，開展博物館工作，就琢磨著要表達(dá)對(duì)這塊土地的敬意。博物館是一個(gè)非營(yíng)利性的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，定位的高冷和服務(wù)范圍的狹窄促使我們破圈，開始在公共教育方面做一些嘗試和貢獻(xiàn)。于是，我們以系統(tǒng)思維的方式開展系列活動(dòng)，如舉辦巫峽大講壇，邀請(qǐng)各界精英上臺(tái)講述自己的心得，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和喜悅；舉行讀書會(huì)，販賣“讀書是一種信仰”的信念；開展主題夏令營(yíng)活動(dòng)或者志愿者集中培訓(xùn)活動(dòng)；開設(shè)以琴棋書畫為主的國(guó)學(xué)興趣班。三年來(lái)，活動(dòng)超過(guò)了三百場(chǎng)，但憑心而論，效果并不好，至少和我們的預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。這一方面，是我們自身的素質(zhì)和能力，還不能完全適應(yīng)轉(zhuǎn)型；另一方面，是步入成年之后只關(guān)心孩子教育的人們，還沒有培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

盡管不同程度的冷清和冷淡，讓我們感受到尷尬和無(wú)聊，但只要基本條件具備，我們還是準(zhǔn)備繼續(xù)堅(jiān)持下去。因?yàn)槲覀兙褪且ㄟ^(guò)自己的行為，淡淡地告訴那些有緣之人：

學(xué)習(xí)是一場(chǎng)長(zhǎng)途跋涉的朝拜，三步一叩、五步一拜，只要你朝著一個(gè)方向持續(xù)不斷地行進(jìn)，就離心中的圣地越來(lái)越近。

八月，桂花香了。深厚遙遠(yuǎn)的印象中，當(dāng)年的教師宿舍前，也有這么一棵。

老師們的知識(shí)、品德和精神，如這一縷芬芳，幽香襲人。

2020年9月18日

主編/　劉慶芳

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