近日，廈門中小學(xué)校長任職資格考試落幕。這是廈門首次舉行該項考試，全市共有四百多位中小學(xué)副校級領(lǐng)導(dǎo)參加，有學(xué)校的副書記、副校長、紀(jì)委書記。此舉在福建屬于首創(chuàng)，考試為期兩天，分為筆試和面試。正如當(dāng)老師要有教師資格證，今后在廈門當(dāng)校長，也必須要有校長任職資格證書。市教育局表示，考題既有黨的路線、方針、政策，教育法律法規(guī)，國家、省、市有關(guān)教育改革發(fā)展的文件等，還有校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及國內(nèi)外教育教學(xué)改革發(fā)展動態(tài)的相關(guān)內(nèi)容?？荚嚦煽兂鰻t后，廈門市教育局將頒發(fā)校長任職資格證書，建立中小學(xué)校長數(shù)據(jù)庫，實行大數(shù)據(jù)管理和跟蹤培訓(xùn)培養(yǎng)。今后，全市中小學(xué)校長、書記原則上都從數(shù)據(jù)庫中遴選產(chǎn)生。（7月12日海西晨報）
校長是一個學(xué)校的管理者和組織者，是教師的領(lǐng)頭羊。人們常說，選好一個校長，就等于辦好一所學(xué)校。可見，校長在學(xué)校管理中有著舉足輕重的地位和作用。傳統(tǒng)的校長選拔，多是由上級部門根據(jù)其教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力等情況而直接任命，很多還是從中層干部或一線教師直接任命為校長。
廈門中小學(xué)校長任職，必須事先通過任職資格考試，考題內(nèi)容涉及黨的路線、方針、政策，教育法律法規(guī)，國家、省、市有關(guān)教育改革發(fā)展的文件等，還關(guān)乎校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及國內(nèi)外教育教學(xué)改革發(fā)展動態(tài)等內(nèi)容，這與傳統(tǒng)的校長任命有何區(qū)別，它向人們傳遞出哪些信號呢？
首先，當(dāng)校長必須過政治思想關(guān)。校長是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊，指揮官，校長的政治素養(yǎng)如何，關(guān)乎到學(xué)校發(fā)展的方向。通過對黨的路線、方針、政策，教育法律法規(guī)，國家、省、市有關(guān)教育改革發(fā)展的文件等內(nèi)容的檢測，有利于促進(jìn)校長認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行黨的方針政策，堅定正確的政治站位，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展不偏離方向，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)行為更加規(guī)范。
第二，當(dāng)校長必須懂教育管理。傳統(tǒng)的校長任命，有的從教師中直接選拔任命，他們可能是班級教育教學(xué)的好手，但不一定是學(xué)校管理的能手。通過校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及國內(nèi)外教育教學(xué)改革發(fā)展動態(tài)等內(nèi)容的考試，有利于促進(jìn)校長去認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)及管理等方面的知識，熟悉如何抓學(xué)校管理和發(fā)展，如何成為學(xué)校教師所信賴和敬重的領(lǐng)路人，團結(jié)和帶領(lǐng)大家管理好、發(fā)展好學(xué)校。
第三，當(dāng)校長應(yīng)破除職級終身制。取消校長行政級別，實行職級制，建立與校長職級制相配套的獎勵性績效工資；職級聘期為三年，聘期滿后重新進(jìn)行校長職級評定。這種“能上能下”“能者上，庸者下”用人機制，這有利于促進(jìn)校長居安思危，不斷開拓進(jìn)取，不斷提升自己的管理能力，推動學(xué)校健康和諧發(fā)展。
這些信號，意在告誡學(xué)校校長、其他管理干部，乃至學(xué)校教師，平時要熱愛學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，善于管理，不斷修養(yǎng)自己的教育人格，不斷提升自己的教育管理能力，并積極參加這種職資格考試，成為校長數(shù)據(jù)庫中的一員。一要認(rèn)真踐行終身學(xué)習(xí)理念，加強政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型校長。二要強化教育教學(xué)管理，做專業(yè)型校長。不斷強化學(xué)校課程建設(shè)，提升自己的課程領(lǐng)導(dǎo)力；不斷強化學(xué)校教學(xué)組織，提升課堂教學(xué)的駕御力；不斷強化教學(xué)診斷和評價，提升教育的導(dǎo)向力。三要強化教師隊伍管理，做人文型校長。經(jīng)常走進(jìn)教師，了解教師，認(rèn)識教師；要信任教師，尊重教師，激勵教師；要組織教師，提升教師，成就教師。四要強化自身人格修養(yǎng)，做魅力型校長。不斷培養(yǎng)自己的審美素養(yǎng)，有崇高的人格修養(yǎng)、高尚的道德情操；不斷培養(yǎng)自己的管理素養(yǎng)，有淵博的學(xué)識技能、機智的育人藝術(shù)；不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素養(yǎng)，有洞察新事物的睿智和改革創(chuàng)新的能力。
當(dāng)然，實行校長任職資格考試，推行校長人事制度改革，還需完善一套科學(xué)的管理、監(jiān)督、考核和仲裁機制作保障，讓校長的任職渠道更加公開化，讓校長的選拔更加公平和公正，真正形成校長“能上能下”“能者上，庸者下”的良好用人機制，促進(jìn)校長進(jìn)一步提高“政治意識”，增強“大局意識”“責(zé)任意識”和“服務(wù)意識”，致力于彰顯教育的均衡和公平，推動學(xué)校發(fā)展不斷走向輝煌。
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