江蘇省如皋市安定小學(xué) 張建國
據(jù)《中國青年報》2019年12月31日報道，12月27日，云南省教育廳發(fā)布了《關(guān)于進一步深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟贰８鶕?jù)新的改革方案，國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)定的科目，將全部納入云南初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，全科開考，共計14門，總分為700分。各學(xué)科分值分配為：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育各100分；物理50分；政治、歷史、生物學(xué)科各40分；化學(xué)、地理各30分；音樂、美術(shù)、勞技各20分（優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分，不合格零分）；信息10分（合格10分，不合格零分）。此外，生物、物理、化學(xué)要考實驗操作，首次計入中考成績。這一改革從2020年秋季學(xué)期入學(xué)的七年級學(xué)生起開始實施。
大家都知道，考試就是“指揮棒”，發(fā)揮著其他任何形式、手段、方法等都無以替代的評價、導(dǎo)向作用。無數(shù)事實證明而且必將繼續(xù)證明，制度、條例、規(guī)定、意見、細(xì)則等設(shè)計得再科學(xué)、再規(guī)范、再合理、再先進、再具體、再完善，也任憑領(lǐng)導(dǎo)多重視、呼吁多強烈、口號多響亮、問題多嚴(yán)重，如果沒有考試“指揮棒”發(fā)揮作用，那么，即使是千條萬條的制度或條例，也難以落地生根，更不用指望開花結(jié)果，只能成為風(fēng)兒一吹就會飄散的“白紙條”。
2019年6月23日，中共中央、國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。該意見在“堅持'五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”中指出：“堅持健康第一，實施學(xué)校體育固本行動?！薄伴_齊開足體育課，將體育科目納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊！痹颇鲜〗逃龔d發(fā)布的中考改革方案，無疑是為了貫徹落實“堅持'五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”，并通過發(fā)揮考試“指揮棒”的作用，確?！?#39;五育’并舉”真正落實到位?？梢哉f，云南省的中考改革方案，對其他各省制定與落實中考改革方案，具有示范作用、借鑒意義、參考價值。
體育與語文、數(shù)學(xué)、英語等三門學(xué)科的分值都是100分，意味著曾經(jīng)被大家公認(rèn)為“副科”的體育學(xué)科，與一直是“主科”的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科一樣，身份同樣尊貴，地位一樣重要，沒有主副之分、貴賤之別。這也意味著，廣大基層學(xué)校的一線教師，對待所有學(xué)科都要“一視同仁”，努力讓它們“平起平坐”、享受“同等待遇”，決不能顧此失彼、厚此薄彼。而其它長期被列為“副科”的音樂、美術(shù)、勞技、信息等學(xué)科，也可以“挺直腰桿”“揚眉吐氣”了，因為它們雖然所占課時較少，但是，同樣被“納入云南初中學(xué)業(yè)水平考試范圍”“全科開考”，根本就不再是什么“副科”，同樣必須“一科不能少”“一課不能差”。
這就要求廣大基層學(xué)校的一線教師清醒、深刻地認(rèn)識到，在全國上下同心同德、全力以赴地“深化教育教學(xué)改革”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”“建設(shè)教育強國”“辦好人民滿意的教育”的當(dāng)下，無論曾經(jīng)是“主科”教師還是“副科”教師，只要是教師，大家都是同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，都是為了一個共同的革命目標(biāo)——“立德樹人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。
對于曾經(jīng)被貼上“副科”標(biāo)簽、戴上“副科”帽子的教師來說，必須堅決、自覺地刪減、拋棄“副科”，積極、果斷地與“副科”告別，而且決不說一聲“再見”。為此，所有教師都一定要老老實實、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實嚴(yán)格按照日課表上課，堅守好自己的崗位，履行好應(yīng)盡的職責(zé)，畢竟馬上就要動真碰硬地落實“開什么課就教什么”“教什么就考什么”了。考試“指揮棒”已經(jīng)指明了前行的方向，廣大教師還有什么理由或借口可以瞻前顧后、猶豫不決、徘徊不前呢？惟有辨清方向、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地、勇往直前。否則，就會迷失方向、漫無目的，走歪路、走彎路、走錯路，難以到達目的地。
當(dāng)然，對于任教體育、音樂、美術(shù)、勞技、信息等學(xué)科的教師來說，“減副”是自己“轉(zhuǎn)正”“做主”的機會，也是一種嚴(yán)峻的考驗與挑戰(zhàn)，因為要徹底撕掉“副科”教師的標(biāo)簽、完全甩掉“副科”教師的帽子，必須敢于革命、善于作為。體育等學(xué)科不再是“副科”，擔(dān)任體育等學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師，使命光榮而又責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。這就“倒逼”體、音、美、勞等學(xué)科教師要像語、數(shù)、英等學(xué)科教師一樣，必須滿腔熱忱地為教育教學(xué)事業(yè)傾注汗水、心血與智慧，千方百計地講究教育教學(xué)藝術(shù)，竭盡全力提高教育教學(xué)質(zhì)量，身體力行加強教育教學(xué)研究，努力取得實實在在的教育教學(xué)效果，贏得學(xué)生的喜愛、家長的信任、教師的稱道、學(xué)校的肯定、社會的贊許。
值得友情提醒的是，因為不少人的思維習(xí)慣已經(jīng)形成，加之曾經(jīng)的“副科教師”曾經(jīng)長期屬于弱勢群體、處于弱勢地位，所以，“副科教師”要“減副”是不可能一撮而就的，可謂“任重而道遠”，需要每一位體、音、美、勞等教師做好打陣地戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，更要有堅持不懈決戰(zhàn)到底、直至取得最后勝利的有效舉措。
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