在《獅王進行曲》不同的旋律聲中，由老師扮演的獅王、獅后、小獅子、士兵、小鳥、小兔一一出場了?？矗魳仿曋械囊宦暣蠛?，身披彩裝的“獅子王”大搖大擺地出場，嘴里還念念有詞：“我是大王，大家都要聽我說……”接著，在不同音樂聲中，如新娘般花枝招展的“獅后”也溫柔地出現(xiàn)在大家面前，然后是活潑的小獅子，士兵、小鳥、小兔子等也紛紛亮相。大家唱啊、跳??！整個教室變成了一個演出中心，每個人都非常投入地扮演著自己的角色，整個氣氛異?；钴S。這就是4月6日“星藝·臺灣美育奧福河南師資首期培訓班”的教學場景。身在其中，記者都被感染了，在雄壯的音樂聲中走上前去，和大家一起狂歡舞蹈，實在痛快！我相信，如果讓我們的孩子這樣學習音樂，沒有不喜歡的。
參加培訓班的潁河路幼兒園王園長告訴記者，“美育奧?！闭狭硕嘣悄芎兔墒辖虒W，讓孩子們在游戲中增長知識，喜歡音樂。就拿《獅王進行曲》來說，先是用語言來表述音樂，然后用肢體語言分析音樂，最后通過角色表演參與其中。通過這種方式，不僅讓孩子從小喜歡音樂，而且豐富了孩子的想像力和創(chuàng)造力，提升了孩子的表達能力和自信心。
業(yè)內專家認為，有了“美育奧?！边@套教學方法，孩子再也不會厭煩學音樂，因為孩子天性就喜歡玩，在玩中學習音樂，孩子能不喜歡嗎？
東方人的美育奧福
“美育奧?！闭婺茏屛覀兊暮⒆涌鞓返貙W習音樂、喜歡音樂嗎？不妨讓我們先了解一下什么是“美育奧?！卑?！
據(jù)星藝·臺灣美育奧福兒童音樂教育中心負責人介紹，“美育奧?！笔窃诶^承“奧福教育法”的基礎上發(fā)展起來的。而“奧福教育法”是由德國最著名的作曲家、指揮家與音樂教育家卡爾·奧福（Carl Orff）創(chuàng)造的。他認為，每個孩子都可以學習音樂，教師的責任就是開發(fā)孩子的音樂潛能，幫助孩子積累音樂經(jīng)驗，讓孩子在音樂中得到自信與快樂。
具體來講，“奧福教育法”是將音樂、舞蹈、戲劇、文學、圖畫融為一體，特別注重孩子敏感期的教育、階段性的成長，能給孩子提供多元、快樂、精致、豐富的藝術體驗，可以全方位擴展孩子的藝術視野、喚醒孩子的創(chuàng)造力、提高孩子的理解力、豐富孩子的想像力的一種新型的素質教育體系。
業(yè)內專家認為，“美育奧?！笔墙Y合了我們中華民族文化的一種教育方法，因此更具東方特色。它是運用一篇篇有趣、溫馨的故事，激發(fā)孩子的想像力；從一首首歌曲、童謠及音樂欣賞游戲中，提高孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力；從生動的圖畫書和動手做的活動中，孕育著孩子的審美觀及操作能力；借助舞蹈教學，讓孩子的肢體更加靈活?？傊懊烙龏W?！笔撬囆g和人文的結合，是套科學的教學體系。
給孩子歡樂的童年
時下讓自己的孩子從小學一樣樂器是大部分家長的愿望。剛開始，孩子好像有很大的興趣，可沒過多久，就有大約80%的孩子會對父母說“不”，有的甚至放棄了音樂學習。這是為什么呢？教育專家認為，這主要是因為古板的教學模式，填鴨式的被動教學方法，扼殺了孩子對音樂的興趣。
通常情況下，我們的孩子是在家長“早些學會一種樂器的演奏技巧”意愿中，被迫接受樂器的學習，而枯燥的練習、難讀的樂譜很難讓孩子產(chǎn)生興趣，能堅持者確實不易，所以，“砸鋼琴”事件屢屢發(fā)生，有成就者也是寥寥無幾。
試想一下，如果我們采用這樣的教學模式：將游戲注入音樂活動中，讓孩子參與到音樂中，成為音樂活動中的一員。結果又會如何呢？我們再拿《獅王進行曲》來說，孩子在不同音樂節(jié)奏中，扮演著不同角色，舞動的雙手演奏著“鋼琴”和“弦樂器”。這樣的音樂，孩子會不會喜歡呢？
業(yè)內專家認為，這種游戲式的音樂課，孩子學到的不僅是音樂本身，還學到了與音樂相關的系列知識。比如，孩子們通過歌謠和音樂，用眼睛學會了識譜，用耳朵辨別了旋律、節(jié)奏、曲式、音色，用嘴巴去說、去唱，舞動的雙手如同弦樂的弓在空間拉奏出高低、長短的曼妙旋律，有力的腳步更踏出了音樂的脈動?？傊⒆幽荏w會到音樂的種種要素。
還有，在音樂圖畫書里，孩子們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來音樂也可以變成圖畫，圖畫也可以是一首美妙的樂曲，借此來提升孩子的美感經(jīng)驗，感受美術、文學與音樂結合的奧妙。
不知道我們的音樂教師是否發(fā)現(xiàn)，原來音樂也可以這樣教，那么，我們?yōu)槭裁床荒茏尯⒆舆@樣學習音樂、享受音樂呢？還等什么，趕快充電去。給孩子一個歡樂學習音樂的童年，是每個音樂教師的職責。
讓孩子從小愛音樂
據(jù)記者了解，“奧福教育法”已經(jīng)有一百年的歷史了。海外教育專家一致認為，孩子在學習音樂之前，先接受兩年以上的奧福教學，對孩子將來學樂器會有事半功倍的效果。那么，我們怎樣讓孩子從小喜歡音樂呢？“美育奧福”就能幫助我們。
大家都知道，傳統(tǒng)的音樂教育在３歲以下幾乎是空白，到了３歲半或４歲的時候，在父母的選擇下，有的孩子開始學習某種單一的樂器，如鋼琴、小提琴等，然后就是反復、無窮無盡的枯燥練習。這種音樂教學法比較呆板，片面強調音樂知識的傳授和技能訓練，忽視了情趣和審美能力的培養(yǎng)，忽視了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因此孩子參加音樂活動的積極性不高。實際上，這樣學習，不僅孩子不喜歡，如果換一下位置，相信我們的家長也不喜歡，甚至表現(xiàn)得不一定有我們的孩子優(yōu)秀。
但“美育奧?！眲t不同，它能緊緊抓住孩子的成長特點，依據(jù)各年齡段的特點，用孩子喜歡的方法來調動孩子的音樂細胞，讓孩子在玩中學習音樂，熱愛音樂。在３歲以前，通過音樂會讓孩子與父母建立一條親密紐帶，從而奠定孩子扎實的音樂基礎。３歲以后，開始注重孩子的感官刺激，將聽見的音樂，跳成舞蹈，畫成圖形，說出故事，扮演戲劇，通過感受和表達實現(xiàn)對音樂的深層理解。待到孩子音樂元素經(jīng)驗豐富成熟，５歲左右，開始選擇樂器的學習。６歲以后，孩子會自行創(chuàng)作音樂，積極參與樂器學習，享受音樂。因為“美育奧?！碧貏e強調從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學，常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂感，讓音樂節(jié)奏與孩子的思維聯(lián)系起來，使孩子全身都得到了享受，增強了孩子學習音樂的興趣。
“美育奧?！辈粌H讓我們的孩子能快樂地喜歡音樂，而且還能促進孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，因為這種教育方法的最大特點就是融合了音樂、美術、舞蹈、戲劇等各種藝術，形式上集歌、舞、樂三位為一體，同時，特別強調音樂活動與游戲活動的緊密相連，突出即興式的創(chuàng)作與表演，讓孩子在玩中學習。如老師在教學生學《哈羅歌》時，老師可以用不同的語言和大家打招呼，學不同國家的小朋友打招呼，在學生看起來是很好玩的，他們也會和你一樣，一會兒握握手，一會兒碰碰鼻，一會兒又抱一抱，碰臉頰，大家在游戲中學到了音樂，這樣也可以培養(yǎng)孩子的音樂興趣。在以后的成長中，孩子會永遠喜歡音樂，讓音樂成為孩子生命中的一部分。
讓教師擁有幸福感
“美育奧?！辈粌H能啟迪孩子的心智、愉悅身心，而且對從事教學工作的教師也非常有益，參加“星藝·臺灣美育奧福河南師資首期培訓班”的鄭州市實驗幼兒園副園長王琦告訴記者：“能享受'美育奧?！暮⒆邮强鞓返?，能用'美育奧福’傳授知識的教師是幸福的?！彼J為，“美育奧?！睂⒁魳吩赜袡C整合，達到互通共榮的效果。教師、孩子在感知音樂時，不是僅僅停留在聽音樂上，而是通過多種途徑，如看畫面、彈樂器、表演、唱歌或者哼鳴出來等來感知音樂。這不僅讓孩子的身心得到了全方面的發(fā)展，老師也非?？鞓?、輕松。
鄭州鐵路分局鄭州實驗幼兒園負責人姬玉梅女士也表示，“美育奧福”打破了傳統(tǒng)的、機械的、被動的教學模式，全部以游戲的形式進行音樂活動，使幼兒在不知不覺、毫無壓力的愉快氣氛中積累音樂經(jīng)驗，從而使音樂潛能得到開發(fā)。這不僅給學生帶來了快樂，同樣也讓教師非常輕松。信息工程大學測繪學院幼兒園郭女士談起“美育奧?！保浅＜?，她說：“通過短短3天'美育奧福’的培訓，我最深的感受就是輕松、快樂，隨著美妙的音樂情不自禁地釋放著自己的情感?！笔堑?，以前，老師為教好學生費盡了心思，想盡各種辦法鼓勵孩子學習，但結果卻收效甚微。如今的“美育奧福”讓教師教起來不僅輕松，而且在孩子的歡聲笑語中，老師的心靈也一次次得到了凈化。
我們共同享受成長
“美育奧?！笔窃谝魳?、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中，讓孩子用聽、說、唱、跳、玩等不同形式，開發(fā)孩子想像力、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的一種音樂教學方式。這些都為孩子構建了多元化的基礎，為孩子的成長打下了良好的基礎。河南省兒童教育學心理學研究會常務理事唐豫翔告訴記者：“'美育奧?！虒W的目的是激發(fā)每一個參與者的生命活力。也就是說，在'美育奧?！虒W活動中，注重每一個孩子和教師參與，以節(jié)奏為基礎，結合身體律動，讓所有人員參與到整個教學活動中，將動作、舞蹈和語言及其他學科聯(lián)系在一起，以喚起幼兒對音樂學習的興趣，激發(fā)對生活的情感，從而培養(yǎng)孩子的交往能力及集體意識?！编嵵萑薰居變簣@副園長許秀芬女士也認為，“美育奧?！币魳方虒W方法及教材，不僅符合孩子的年齡特點，而且貼近孩子生活，讓孩子能夠體驗到生活的樂趣，更為孩子提供了全面的藝術視野。
潁河路幼兒園園長王惠琴認為，“美育奧?！苯虒W不僅注重音樂教育，更注重讓孩子整體素質的提升。因為這種教育方式整合了語言、童話文學、數(shù)學、美術等各學科，通過戲劇、名典欣賞、一篇篇精美的文學素材，來豐富幼兒的想像力，擴展孩子創(chuàng)造空間，提升幼兒的審美觀念，增強孩子多元智能的發(fā)展。
教育專家認為，“美育奧?！本褪钱斍暗乃刭|教育，是滲透、融合了多元智能的多元化的教育體系。這套教學方式不僅能讓我們的孩子擁有快樂的童年，還能讓我們的孩子得到全方位的教育，從小獲得良好的教育，使孩子的德、智、體全面發(fā)展。
據(jù)悉，這套教育方法在香港、臺灣已經(jīng)普及，但大陸城市像北京、上海去年才開始，鄭州、成都、太原今年開始。據(jù)記者了解，參加此次培訓班的幼兒園在今年的下半年就會將這套先進的教學方法引入到他們園中。金水區(qū)天下城幼兒園有關負責人就表示，他們會很快將這套教學方法搬到教室，并為孩子們能接受到這么好的藝術教育而高興，希望“美育奧?！蹦钦鸷承撵`的音樂教育和引人入勝的課堂能盡快普及，讓每個孩子都能擁有快樂的童年。
業(yè)內專家認為，雖然以前業(yè)內也曾組織學習這套教學方法，但由于教材缺乏，一直得不到全面的推廣?，F(xiàn)在，“美育奧?！苯o我們帶來了整套的教材及教具，相信不久，我們的每個孩子都能享受到這樣的教育。我們也期待著這一天，為了我們的孩子，請大家共同努力吧！
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