環(huán)節(jié)一：落實(shí)課程建設(shè)方案
在高中新課改過(guò)程中，學(xué)校建立落實(shí)科學(xué)合理的課程方案是最首先也最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，涉及方方面面的因素，其中包括教師資源、學(xué)校硬件設(shè)備、課程資源等。劉月霞認(rèn)為，學(xué)校必須本著“因校制宜、實(shí)事求是、克服困難、創(chuàng)造條件”的基本原則，做好課程方案的科學(xué)統(tǒng)籌，除了保證開設(shè)必修課程模塊以外，還應(yīng)創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。
實(shí)驗(yàn)先鋒：深圳育才中學(xué)
關(guān)鍵詞：課程超市
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在正式課程(必修課)之外，深圳育才中學(xué)開設(shè)心理修養(yǎng)、時(shí)事論壇、英語(yǔ)戲劇表演等豐富多樣的選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選課，從而形成“課程超市，學(xué)生自助”的模式。如《青春讀書課》這一課程就成了該校的品牌項(xiàng)目。中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)還專門成立了課外語(yǔ)文教育專題組，以《青春讀書課》系列叢書為研究起點(diǎn)，推廣一種新型的語(yǔ)文教學(xué)理念。
環(huán)節(jié)二：建立選課指導(dǎo)制度
新課改實(shí)施以后，學(xué)校將根據(jù)學(xué)科、學(xué)生、社會(huì)發(fā)展等多方面的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展一系列的選修課程。既有必修，又有選修，這無(wú)疑給學(xué)校的選課制度提出了一個(gè)新難題。
那么，如何才能既保證學(xué)生方便快捷地選到自己中意的課程，同時(shí)又保證學(xué)校管理有條不紊呢？劉月霞建議：學(xué)校應(yīng)該積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課機(jī)制。在進(jìn)行正式選課前，學(xué)校要做好充分的準(zhǔn)備，包括公布課程設(shè)置說(shuō)明、編制選課指導(dǎo)手冊(cè)、建立網(wǎng)絡(luò)選課平臺(tái)等，另外還應(yīng)對(duì)老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的選課指導(dǎo)。
實(shí)驗(yàn)先鋒：深圳中學(xué)
關(guān)鍵詞：課程連排、輔導(dǎo)中心、導(dǎo)師制、學(xué)長(zhǎng)團(tuán)
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該校使用了“課程連排”制度，使得學(xué)生的流動(dòng)相對(duì)減少，有利于學(xué)校資源的整合利用以及學(xué)校管理的實(shí)施。同時(shí)，深圳中學(xué)還實(shí)行“輔導(dǎo)中心＋導(dǎo)師”模式：輔導(dǎo)員制就是專職班主任，不上文化課。輔導(dǎo)中心加導(dǎo)師，導(dǎo)師每人帶25個(gè)學(xué)生，學(xué)生的一切活動(dòng)，包括選課，都由這個(gè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)完成。另外還有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)團(tuán)，用來(lái)引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生。
環(huán)節(jié)三：開好綜合實(shí)踐活動(dòng)
綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是新課改的一大亮點(diǎn)，通過(guò)研習(xí)性學(xué)習(xí)這樣一種方式，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也讓學(xué)生們?cè)谶^(guò)程中體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)和意義。因此，劉月霞建議各學(xué)校，要充分創(chuàng)造條件，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)的確對(duì)學(xué)校的人力和財(cái)力都提出了考驗(yàn)，但是學(xué)?？梢韵朕k法克服并解決困難。學(xué)校要結(jié)合自己的實(shí)際，力所能及地開設(shè)一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)?！?/span>
實(shí)驗(yàn)先鋒：海南華僑中學(xué)
關(guān)鍵詞：全員參與、結(jié)合實(shí)際、內(nèi)容廣泛
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綜合實(shí)踐活動(dòng)是該校的一個(gè)“重頭戲”，學(xué)校全員參與，共設(shè)有230多項(xiàng)課題組，老師和學(xué)生各展所能，共同尋找并研究解決問(wèn)題。該校的實(shí)踐活動(dòng)涉及內(nèi)容廣泛，都是結(jié)合本地區(qū)實(shí)際而進(jìn)行的，其中包括水污染、流行飾品、二戰(zhàn)武器、中日關(guān)系等等。學(xué)校非常注重活動(dòng)的過(guò)程以及過(guò)程當(dāng)中老師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)，一旦活動(dòng)有所成果，就會(huì)在校園網(wǎng)絡(luò)上公開展示，以此鼓勵(lì)學(xué)生。
環(huán)節(jié)四：加強(qiáng)教育教學(xué)研究
“要推進(jìn)教學(xué)改革，必須加強(qiáng)教育教學(xué)研究。”劉月霞充分肯定了教學(xué)研究的重要性，她解釋說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該成為教學(xué)研究的基地，成為一個(gè)積極的學(xué)習(xí)型組織。此外，學(xué)校里的每一位老師都應(yīng)該成為教學(xué)研究者，結(jié)合平日里在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，努力研究成為教師的各種專業(yè)素質(zhì)。對(duì)于廣大教師而言，新課改是一個(gè)契機(jī)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
實(shí)驗(yàn)先鋒：廣東乳源高中
關(guān)鍵詞：集體研究、技能比賽、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
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學(xué)校創(chuàng)造一切條件為教師提供教科研條件，學(xué)校老師以教研組為單位進(jìn)行集體研究和學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)方法。此外，學(xué)校還時(shí)常組織教師技能比賽，以促進(jìn)教師不斷進(jìn)步。在學(xué)校老師還經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等平臺(tái)不斷提升自己，從而更好地去適應(yīng)新課改。
環(huán)節(jié)五：完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)體制改革是新課改中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，究竟該如何進(jìn)行科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)呢？新課程實(shí)施以后，成績(jī)的好壞不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)也將成為評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。綜合素質(zhì)評(píng)定，是對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與藝術(shù)等各方面，其主要目的是希望能夠全面、深入、真實(shí)地再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)先鋒：銀川一中
關(guān)鍵詞：“三位一體”（評(píng)價(jià)報(bào)告單、成長(zhǎng)記錄袋、素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）
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在寧夏回族自治區(qū)銀川一中，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行“三位一體”的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。該評(píng)價(jià)體系是由《銀川一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》、《銀川一中學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》和《銀川一中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》有機(jī)結(jié)合而成。其中報(bào)告單是學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)（學(xué)業(yè)發(fā)展水平）的評(píng)價(jià)結(jié)果；成長(zhǎng)記錄袋是能夠表現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的典型素材（包括成果展示、成長(zhǎng)記錄）的呈現(xiàn)；評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)則全面鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。
本報(bào)記者 冉陽(yáng)
關(guān)鍵詞：
模塊
在傳統(tǒng)的教材中，注重的是單元，強(qiáng)調(diào)的是單元內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系；而在新課改中，模塊成為了一種新的學(xué)習(xí)單元，是各學(xué)科的基本構(gòu)建單位，注重的是知識(shí)的橫向整合和聯(lián)系。也就是說(shuō)，模塊把原來(lái)的條形結(jié)構(gòu)變成模塊結(jié)構(gòu)，每個(gè)模塊既獨(dú)立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系；既有明確的教育目標(biāo)，又圍繞某一特定內(nèi)容。總之，模塊整合了相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成了一個(gè)完整的課程體系。以語(yǔ)文為例，必修部分有五個(gè)模塊，形成了一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合體系。
校本課程
校本課程是指學(xué)校根據(jù)自己的開發(fā)能力，在有效實(shí)施國(guó)家課程的前提下，結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行自主開發(fā)的課程。校本課程的開發(fā)意義重大，不但提高了課程在各學(xué)校的適應(yīng)性，還在一定程度上補(bǔ)充和豐富了國(guó)家課程。同時(shí)，校本課程還滿足了本校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也有利于推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
綜合實(shí)踐活動(dòng)
新課改提倡研習(xí)性學(xué)習(xí)，即綜合實(shí)踐活動(dòng)。三年共計(jì)15學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，然后綜合運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生每學(xué)年必須要參加一個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得2個(gè)學(xué)分。三年內(nèi)，學(xué)生要參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，并持相關(guān)證明，獲得2個(gè)學(xué)分。
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